模擬裁判は、オリンピア高校11年生の経済・法律科における学習プロジェクトです。生徒たちは、2つの企業間の民事訴訟において、原告、被告、弁護士の役割を演じます。

模擬裁判では、被告人の代理人を務めたファム・グエン・ミン・アンさん（11年生、SS1）が弁護士役として、相手方の弱点を分析・発見し、法律に基づいて弁論を行い、依頼人の正当な利益を最大限に保護しました。

ミン・アンさんは、この課題を受け取った時、被告にとって不利な点が多く、かなり混乱したと語った。しかし、法律を注意深く学び、教師や弁護士のアドバイスに耳を傾けた後、彼女はさらに深く掘り下げ、活用できる角度や詳細を見つけ始めた。

ミン・アン氏のグループは、問題を解決するために、民法400条以上、商法300条以上を研究しました。「初めて、本やインターネットで読むだけでなく、法律にアクセスし、実際に適用することができました。そのおかげで、分析力、説得力のある議論、討論力、法的思考力、そしてあらゆる側面から問題を見る力を磨くことができました」とミン・アン氏は語りました。

ミン・アンさんは2年前から経済法の分野でキャリアを積むことを夢見ていました。訴訟に直接参加したことで、この分野への愛がさらに深まり、将来この分野を追求したいという強い意欲が湧いたと彼女は言います。

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模擬裁判は、11年生の経済と法律の学習プロジェクトです。（写真：Quynh Trang）

経済法科の教師であるマ・ティ・タン・スアン氏は、模擬裁判を科目に加えることは、学生が法律をただ読むのではなく、法律を深く実践するのに最適な方法の一つであると述べた。

「この授業を通して、生徒たちは被告または原告に有利な主張をするために法律をどのように適用するかを学びます。権利を守るための主張をするために法律を適用するプロセスは、生徒たちの法的思考の訓練にも役立ちます。これは、この科目における最高レベルの応用でもあります」とシュアン先生は述べました。

このプロジェクトは学年初めに開始され、学生たちは3ヶ月以上かけて刑事事件と民事事件の調査と弁護準備に取り組みます。優秀な2チームが最終ラウンドに進出し、商業民事訴訟を担当します。

経済学と法律学の教師であるゴ・ティ・トゥ・ハ氏は、法廷ではもはや個人的な観点から感情的なことは何もないと述べた。学生は最も深い部分を分析し、自己反省し、法律を現実の状況に適用する必要がある。

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模擬裁判で被告人を弁護する弁護士役の学生たち（写真：クイン・トラン）

この模擬裁判を企画するにあたり、教師たちはハノイ法科大学の弁護士や講師からのサポートと専門的な助言も求めなければなりませんでした。「弁論中、学生たちは陪審員からの質問について事前に知らされていませんでした。陪審員の質問は弁護士や法学講師が担当しました。」

したがって、学生はプロジェクトの詳細と追加資料を注意深く読む必要があります。実際の裁判では、学生はその場で法律を考え、分析し、正確に適用して優位に立つことが求められます。

コース終了後、ハ氏は、受講生は訴訟手続きを習得し、法律が実生活でどのように適用されるかを理解したと述べました。これがこのコースの目標であり、価値でもあると述べました。

学生たちは中間試験の代わりにプロジェクトに取り組んでいます。米国代表として模擬国連会議に参加し、人材流出について議論したバオ・カンさんは、1ヶ月以上かけて調査を行い、実現可能な解決策を考案しました。