教師とは何ですか？また、職種は何ですか？

ホーチミン市第 1 区チュオンズオン小学校

2023年10月30日、教育訓練省は、一般教育機関及び公立専門学校における職位、職名別の職員構成、職員定数に関する指針を示す通達20/2023/TT-BGDDT（2023年12月16日発効）を発布しました。特に、この通達は小学校における教員の職位について規定しています。

したがって、小学校の教職員の定数については、

• 障害児のための小学校は最大2名まで受け入れ可能です。（*）
  
• 残りの小学校には1人が割り当てられます。（**）
  
• 職員を配置できない場合は、労働契約または非常勤講師・職員の雇用契約を締結する。
  
• 上記(*)及び(**)に規定する基準に加え、少数民族小学校寄宿学校は、学生管理業務を行うために追加の人員を契約することができる。学校は規模、性質及び実際の状況に基づき、労働契約の数を確定し、所管官庁に提出して認可を得るものとする。

省の具体的な仕事

• 学校の年間教育活動を計画し、実施し、規則に従って定期的に報告します。
  
• 生徒に関連する学校の記録および書籍のシステムを管理および監視します。
  
• 登録作業の実施と、試験、テスト、学生評価に関連する割り当てられたタスクを調整します。
  
• 教師や学校職員と連携して生徒を毎日管理、監視し、生徒の学習とトレーニングの結果をまとめます。
  
• 研修プログラムを修了し、自習、自己研修を行い、専門能力と業務能力を向上させます。また、校長から割り当てられたその他の業務も遂行します。

通達20/2023/TT-BGDDTに基づく教員の職務記述に関する指示のセクションにおける小学校教員の職務と職務分野

教員の職務内容を見ると、小学校の教員は直接管理され、その成果は校長、副校長、専門職グループリーダーによって評価されることがわかります。教員は生徒を直接管理します。

教育事務の主な調整単位には、学校評議会、競争および報酬評議会、懲戒評議会、諮問評議会、党組織、青年連合組織、チーム組織、専門家グループ、オフィスグループ、および学生クラスが含まれます。

権限の範囲、教員の資格要件および人的資質

また、回状20/2023/TT-BGDDTの教職員の業務を説明した指示によれば、教職員の具体的な権限は、小学校の生徒の管理、規則に従って教職員の業務のための書籍の管理、規則に従って教職員の業務において自律性を持ち、教育訓練における根本的かつ包括的な革新の目標を達成することである。

個人的な資質に関して、教職に求められる具体的な要件は次のとおりです。

• 党のガイドラインと政策、国家の政策と法律、および業界規制を遵守します。
  
• 誠実さ、客観性、倫理観の育成、責任感の維持。公務員としての資質、名誉、評判の維持。連帯感、同僚や学生への支援。
• 規則や法律に従って職務を遂行する。
  

この表には、回状 20/2023/TT-BGDDT に従った、教員の研修レベル、経験、能力、および個人の資質に関する要件が記載されています。

出典: https://thanhnien.vn/giao-vu-la-gi-vi-tri-viec-lam-quy-dinh-the-nao-185241020010758657.htm