教育とは、何でもできる「超人」を養成することではありません。

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私たちはグローバル化した世界に生きており、教育の方法も変化しなければなりません。子どもたちは知識に加えて、批判的思考力、コミュニケーション能力、情報コントロール能力、そして人生で遭遇するあらゆる困難に対処する能力を身につける必要があります。

総合教育とは、すべての教科に秀でた「超人」を育成することではありません。（出典：TT）

実際、私たちは長い間、子供たちを点数（テストの点数、学校の成績表など）だけで評価する傾向がありました。一方、点数のみに基づいた入学選考は一方的です。ハワード・ガーナーの多重知能理論によると、知能には論理・数学、運動、視覚空間、言語、音楽、コミュニケーション、相互作用、自然、内的の8つのタイプがあるとされています。そのため、テストでは論理・数学や言語の優位性を強調しがちです。では、他のタイプの知能に優れた生徒はどうでしょうか？

間違った評価によって、私たちは子供たちを誤った方向に導き、意図せずして勉強と試験勉強の悪循環に陥らせてしまうことがあります。これは、昼夜を問わず懸命に勉強し、週末も勉強し、夏休みも勉強し、試験対策に問題練習に励まなければならない多くの子供たちの現実です。

総合教育とは、魚に無理やり木登りをさせてはいけないという話のように、すべての科目で優秀な「超人」を育成することではありません。世界の多くの国では、成績だけでなく、何らかの面で優れた生徒を選抜しています。数学が苦手な若者が有名校に入学できるのも不思議ではありません。

我が国の教育の話に戻ると、おそらくまだ多くの子供たちが試験の重荷を背負っているのでしょう。勉強のプレッシャーから多くの貴重な教訓を得てきました。試験に落ちることへの恐怖、専門学校に通うことへの恐怖は、多くの子供たちに自信を失わせ、愚かな行為に走らせます。

多くの人は、子供の能力を専門学校への入学、良い成績、そして10点満点で評価すべきだと信じています。大人たちはいつになったら、子供たちに試験に落ちる権利、経験を積む権利、失敗する権利を与え、結果に関わらず努力を尊重するようになるのでしょうか？

生徒には、単に数学の問題を素早く解いたり、テンプレートに従ってエッセイを書いたりするだけでなく、自尊心を育み、知識を応用して現実の問題を解決できる学習プロジェクトに参加できる学習環境が必要です。

現実には、誰にとっても完璧な教育モデルなど存在しません。重要なのは、子供たちが勉強や試験にプレッシャーを感じないようにすることです。多くの教育専門家や心理学者は、子供たちが人間性を学び、生活スキルを身につけ、スキルを実践できるよう、文字の学習時間を減らす必要があると訴え続けています。

子どもの教育においては、何よりもまず家庭教育が最優先です。しかし、多くの親は学校教育を最優先に考え、子どもを教師に託し、明るい未来を期待しています。

子どもたちの勉強へのプレッシャーを軽減するには、まず親が変わる必要があるかもしれません。親は子どもたちの教育の方向性を改めて見直すべきです。専門学校に入ることや、賞を取ること、名門大学に入ることではなく、子どもたちが生活スキルといった基本的な要素を身につけ、善良で幸せな人間になることを目指して教育することが大切です。

そのためには、子どもたちは補習授業で時間を「無駄」にしたり、休日や週末に宿題を一生懸命解いたりしてはいけません。昼夜を問わず勉強する意味などないからです。何よりも、親は子どもたちに共感し、寄り添うべきです。子どもは木のような存在であり、親は定期的に養育し、水をやらなければなりません。

より広い意味では、これはアマゾンの熱帯雨林で奇跡的に生き延び、6月9日にコロンビアの救助隊に救出された4人の子供たちの物語です。13歳の長女は、祖母から学んだゲームで培ったスキルを活かし、救助隊を待つ間、子供たちがアマゾンの熱帯雨林で生き延びる手助けをしました。つまり、ゲームで培ったサバイバルスキルが、子供たちが人生で遭遇する危険な状況に対処する助けとなったのです。

私たちはグローバル化した世界に生きており、教育の方法も変化しなければなりません。実際、子どもたちは知識に加えて、批判的思考力、コミュニケーション能力、情報コントロール能力、そしてあらゆる困難に対処する能力を身につける必要があります。

おそらく、数学の問題を素早く解けるような「アウトプット製品」ではなく、問題解決の仕方を知り、グループで効果的に働く人材が必要なのでしょう。そこから子どもたちは知識やスキルだけでなく、意識やライフスタイルも育み、社会に出ても戸惑うことがなくなるのです。

成功し、幸せな若者を育てるには、情熱を喚起し、育むことに加え、子どもたち自身の強みを伸ばす手助けをすることが不可欠です。また、子どもたちは親、教師、大人、そして友人たちとの接し方を学び、実践する必要があります。そして、大勢の前で話したり、議論したり、討論したりするなど、自信をつける練習も必要です。これらの要素が重視されれば、各試験の評価基準はもはや点数に基づくものではなくなるでしょう。

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