TPO - 多くの学生や留学生は、試験に合格し、外国語能力証明書を取得した後も、継続的に英語力を磨き、向上させる必要があると考えています。英語は難しいものではありません。必要なのは、時間と努力を注ぎ込み、練習できる環境を作ることだけです。
TPO - 多くの学生や留学生は、試験に合格し、外国語能力証明書を取得した後も、継続的に英語力を磨き、向上させる必要があると考えています。英語は難しいものではありません。必要なのは、時間と努力を注ぎ込み、練習できる環境を作ることだけです。
学習者の努力次第
ラ・トローブ大学（オーストラリア）の卒業生であるレ・ヴー・アン・トゥさんは、幼い頃から母親にシンガポールやタイに連れて行ってもらい、遊び、学び、観察する機会に恵まれたと語りました。特にタイに行った際、母親は13～14歳の多くの外国人の若者たちを見せてくれました。彼らは英語が得意ではないにもかかわらず、世界中を旅しているのです。彼女は、英語を学ぶには英語が上手である必要はなく、自信を持つだけでコミュニケーション能力が向上することに気づきました。
高校生の頃、留学する前、祖父が外国語の勉強法を教えてくれました。英語の物語を読んだり、映画を見たり、特に英語のニュースやポッドキャストを聴いたりしました。そうすることで、人々がよく使う単語やフレーズを本当に理解することができました。
現在、米国フィラデルフィアのドレクセル大学で学んでいるグエン・ゴック・クインさんは、人々や家族が英語の重要性を認識し、徐々に英語を学ぶことが流行になるため、子供たちに英語を学ばせているのだと考えています。
ゴック・クインさんによると、彼女がテストで良い成績を取り、留学や生活で英語を使ったのは、センターでの試験対策のおかげではなく、子供の頃からYouTubeで動画を見るのが好きで、受動的なチャンネルを通じて多くのことを学んでいたからだという。
一方、クインさんは語彙力と文章の中での言葉の使い方を向上させるために、英語の物語をよく読んでいます。
アメリカとポーランドで学んだ経験を持つルオン・ミン・クエ氏は、知識習得に努力をするためには、学習の目標を明確に持つことが重要だと述べています。学習開始時は試験対策が目標になるかもしれませんが、試験が終わった後は、スキル向上のために継続的に練習する必要があります。
「私の意見では、時間と努力を惜しまなければ、英語学習は難しくありません。しかし、その努力は学習者自身に大きく左右されます。学習者が明確な目標を持たず、英語への愛着もなければ、英語を習得するのは難しいでしょう」とクエ氏は述べた。
ミン・クエ氏は、資格取得の究極の目的はスコアだけでなく、その言語運用能力の評価でもあると考えています。現在、IELTS試験は受験方法が極めて限定的であり、国内外の大学で学ぶ際には実践的に適用できません。IELTSの情報源で広く流布されている「得点源」とみなされる語彙や構文は、より高度なレベルの学習においてはそれほど重視されていません。
「学部レベルと大学院レベルでは、学生と研究者に必要なのは思考力、知識、そして推論力です。IELTS対策はある程度役立ちますが、ベトナムの多くの場所で現在採用されている学習方法は実用的ではありません」とクエ氏は述べた。
この留学生によると、子供を英語環境に浸らせることは生涯にわたる課題です。もし子供が英語を好きであれば、自分で環境を見つけ、作り上げることができます。しかし現実には、高額な授業料を払って外国人教師のもとで子供を教育施設に通わせるだけの経済的余裕がすべての家庭にあるわけではありません。
しかし、親が子供に提供できる情報源や教材は数多くありますが、年齢に適したものを選ぶ必要があります。学習者が教材に積極的に関わる必要があることを強調しておくことが重要です。
学校で第二言語として英語を導入する必要がある。
ソシオロジック・ディベート・アンド・クリティカル・シンキング・カンパニー・リミテッドの共同創設者兼CEOであるグエン・ナット・フン氏は、学校で英語を第二言語にすることは非常に現実的な目標であると述べた。
洪氏によると、まず第一に、英語は教育システムに体系的に導入される。カリキュラムと教材は綿密かつ思慮深く開発される。教師、特に若く活力のある教師は、小学校から高校までの教育システムに導入・統合するための採用機会を数多く得ることができる。これにより、リソースの活性化と変化の促進、そして多くの若い教師が英語圏での勤務経験を持つことで、特に文化面での生徒の言語へのアクセスが促進される。
これにより、経済的または地理的条件に関係なく、すべての生徒が学校の最初の年から外国語を学び、練習する平等な機会を持つことができます。
第二に、英語は生徒が点数を取って合格するために学ぶべき科目であるだけでなく、他の科目、国際的なリソース、教材にアクセスするためのツールにもなります。英語に触れることが不可欠となり、授業を理解するために学校に通うことが不可欠になると、生徒は徐々に最も自然な方法で英語を使う習慣を身につけていきます。
生徒たちは、ベトナム語から英語への単語や文の翻訳にそれほど苦労することなく、ネイティブスピーカーのように自然にベトナム語を理解できるようになります。これは、学校で英語を第二公用語とする政策によってのみ促進できる強みです。
子どもたちは最も自然な方法で英語を学ぶべきです。
「子どもに外国語を学ばせる際、親は現実的な期待を持つべきで、プレッシャーをかけるべきではなく、子どもが自然に外国語を吸収し、成長し、外国語に対する愛着を育めるよう手助けする必要がある」と、米国とポーランドで留学生として過ごした経験を持つルオン・ミン・クエさんは言う。
[広告2]
出典: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo
コメント (0)