クアンナム省の高校生を対象とした省優秀生徒試験第2回11年生文学試験（専門）の第2問がFacebookに投稿されました
調査によると、ネット上で騒動を巻き起こしている文学試験は、クアンナム省教育訓練局が3月15日に主催する2023～2024年度の省立高校第2回試験の一部だという。
すでにコメントされていますが、なぜ明確にするのですか?
抜粋を示して「上記の意見についてコメントして明確にしてください」と要求したところ、文2の内容が議論を呼んでいます。
ソーシャルメディアでは、設問の出題方法について多くの意見が寄せられています。まず、「解説」と「明確化」という2つの要求は矛盾しています。なぜなら、これらは同時に実行できない2つの指示に属しており、受験者に「どちらに進めばいいのか分からない」状態を生じさせているからです。「説明」と「解説」は許容されますが、「解説」と「明確化」は許容されません。
さらに、問題文中の引用文は「多くの」作家の失敗を強調しており、その強調された考えを明確にするためのコメントを求めています。したがって、論理的に考えると、受験者は実際に失敗した作品で失敗した作家を探し出し、その作家にコメントしてもらい、その点を明確にする必要があります。
このような質問は学生を苦しめ、書き方が分からなくなってしまうと考える人もいます。
教育訓練省は何と言っていますか?
クアンナム省教育訓練局の仮事務所 - 写真：LE TRUNG
クアンナム省教育訓練局長のタイ・ベト・トゥオン氏は、 Tuoi Tre Online の取材に対し、再度確認し協議すると述べた。
一方、中等教育部門の専門家であり、教育訓練省の文学担当役員でもあるレ・ヴァン・ヒエップ氏は、文学試験についてオンラインコミュニティで反対意見が出るのは普通のことだと語った。
担当者は専門的な業務に役立つ情報を受領し、選定します。
「このテーマの判断の良し悪しについては、議論しません。人それぞれに解釈の仕方があります。私はそれぞれのアプローチを否定しませんし、このテーマがどうなっているかについても議論しません」とヒエップ氏は述べた。
ヒエップ氏は、この質問についてさらに詳しく説明し、2つの要件があると述べた。1つ目は、受験者が問題を理解し、評価し、議論する能力を示すためのコメント要件である。
解説では、議論を巧みに操作します。解説には証明も含まれますが、解説における証明は、議論を明確にするために用いられることが多いです。
「明確化」の要件は、学生が問題をより深く分析し、実証する作品や著者を選択することです。
これは、受験者が読解力、理解力、知識を適用して試験でコメントする必要がある問題を明確にする能力を実証するための要件であり、特に専門文学の11年生の優秀な学生を選抜するための試験で必要となります。
「したがって、試験委員会は、学生の問題解決における議論能力と、論点を明確にするための文学的知識の応用力をテストすることを意図しています。これらは2つの要件であり、試験作成者はこれまでこの考え方を維持しており、現在も変わりません。クアンナム省は依然として、質の高い成績を収めた学生を試験に選抜しています」と彼は述べた。
この問題ではコメントや矛盾点の明確化が必要で、生徒を混乱させているという意見に関して、ヒエップ氏は、優秀な生徒の要件は混乱させないことであり、それでも良い成績を収められると断言し、「生徒がコメントして問題を解いた後、証明したり、コメントと証明を組み合わせたりすることができます。これは混乱させることではなく、正常なことです」と述べました。
生徒たちはテストを理解し、良い成績を収めています。
「最近の試験の質は良好で、明確な差別化が見られました。採点について世論の反響はありませんでした。学部から学生に結果が伝えられた際も、全く問題はありませんでした。試験問題と採点について、非常に高い評価をいただきました。試験の点数も学生の差別化を示しており、彼らが問題を理解し、良い成績を収めたことが反映されています」と、レ・ヴァン・ヒエップ氏は述べた。
ヒエップ氏はまた、試験問題は質問委員会とレビュー委員会によって作成されると述べた。
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