FPT大学は、全国1万人以上の教師の教育業務を支援するために、「高校教育におけるAIの応用」プログラムを開始しました。
FPT大学の情報セキュリティ部門長であるホー・ハイ氏は、人工知能（AI）の発展は、教育のパーソナライゼーション、教育・学習プロセスの最適化、21世紀型スキルの育成など、教育分野に多くの可能性をもたらすと述べました。しかし、この技術は倫理原則の欠如、データセキュリティの問題、インフラやリソースの不足、教育における平等性の問題など、多くの大きな課題も生み出しています。
そのため、FPT大学は高校教師がAIツールを教育現場で活用できるよう支援することを目的として、「高校におけるAI教育への応用」プログラムを開始しました。このプログラムは今年最初の2ヶ月間で2つのコースを開講し、様々な省や市から3,000人以上の高校教師が参加し、多くの肯定的なフィードバックを得ています。
最初のコースは1月25日に開始され、ビンディン省および周辺省の高校教師約350名が4回のセッションに参加しました。次のコースは2月27日に開始され、2月と3月に4回のセッションが予定されています。このコースの参加者数は前回の10倍に増加し、ホーチミン市および周辺省の高校教師約3,000名が参加しました。
FPT大学の講師によるAIの応用方法に関するオンライン授業。写真：スクリーンショット
「高等学校におけるAI教育への応用」プログラムのコースは、多様な内容で構成されています。最新の状況やAIツールに関する情報に加え、授業では実践的な部分に重点が置かれています。これにより、教師はツールを習得し、使いこなし、教育現場に応用できるようになります。
具体的には、最初のセッションでは、FPT大学がAI、Chat GPT、Gammaツール、教育現場での活用におけるメリット、課題、情報セキュリティの問題について紹介しました。次に、専門家がChat GPTを用いた授業計画、カリキュラム、マインドマップの作成方法、カリキュラムの最適化とパーソナライズの方法、品質と適用性の評価、そしてChatGPTによる授業計画、カリキュラム、マインドマップ作成のためのPromptの作成方法について指導します。
講師たちが教育におけるAIの課題と可能性について語る。写真：スクリーンショット
3回目のセッションでは、教師の方々はAIを活用して試験問題を作成し、倫理的問題やリスクを評価し共有する方法を学びました。コースの最後には、専門家が参加者に教育用のMy GPTの作成方法を指導し、カスタムChatGPTモデルの作成方法の概要を説明し、データ収集、データセット作成、モデルトレーニング、そして実践を通してMy GPTを作成する手順を指導しました。
「高校におけるAI教育の活用」は、「コミュニティのためのFPT大学」プロジェクトの一環です。2022年からは、高校への伝統音楽の導入、コミュニティへの英語教育、コミュニティへの絵画教育など、他にも多くの人道的活動を行ってきました。
ナット・レ
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