公正な大学入学

教育訓練省は常に入学における公平性を要求しています…

近年、教育訓練省は入学選考における受験者間の公平性を重視しており、優先ポイントの調整、早期入学の廃止、入学方法や組み合わせによる入学ポイントの換算など、入学選考における様々な技術的解決策を実施しています。

Công bằng tuyển sinh đại học - Ảnh 1. — 今年の大学入学試験の点数は矛盾を示しており、大学入学の公平性について疑問を投げかけている。

大学入学志願者の最大82％がボーナスポイントの対象となる状況に直面して、教育訓練部は2014年以来、スコアレベルを調整し、優先ポイント領域をより合理的に再編成してきました。教育訓練部は、2023年までに、入学の優先ポイントの計算方法を全面的に変更する解決策を持ち続け、テストのスコアが高いほど優先ポイントが低くなるようにすることで、非優先領域の志願者が非常に高いテストスコアを持っていても不合格になる状況を回避する予定です。それ以来、教育訓練部は22.5ポイント以上からの優先ポイントを、0.75ポイントから0ポイントに引き下げてきました。

高等学校卒業試験には、一般教養の基準を認定するとともに、大学入学における選抜基準として差別化を図るという二つの目的があります。しかし、多様化政策の影響を受け、多くの学校は依然として成績証明書、国際資格、能力評価試験、個別入学試験などを活用しています。それぞれのツールには独自の価値がありますが、今年、入学における公平性と透明性の向上を目指し、教育訓練省は高等学校卒業試験と高校の学習成果の人気のある組み合わせの得点分布を発表しました。これに基づき、各学校は組み合わせやその他の方法による入学得点の換算方法を作成し、明確に公表しています。

教育訓練省の規定により、今年はすべての大学がパーセンタイル方式を採用し、入学方法間の入学スコアと入力基準の同等性を保証します。

…しかし現実は矛盾に満ちている

これは理論上の話ですが、実際には学校によって換算方法が異なるため、換算マトリックスとなります。例えば、ホーチミン市国家大学の能力評価試験の配点が同じ850点の場合、A校では28点に換算できますが、B校では25点にしか換算できません。また、多くの学校が学業成績や能力評価に有利な係数を設定することで、卒業試験による偏差値を押し上げているにもかかわらず、実際にはこのルートで合格する受験者は少ないのです。

Công bằng tuyển sinh đại học - Ảnh 2. — 合格者は入学手続きを完了しました。受験者は、基準スコアを設定するための複雑な入学手続きを終えたばかりです。

今年の基準点が高かったもう一つの理由は、入学者の組み合わせの拡大と、受験者が最高点の科目を選択できる権利を与えられたことです。その結果、多くの専攻の基準点が「歪められ」、実際の試験の点数を反映しなくなっています。受験者は「ギャンブル」のような立場にあり、学校側も複雑な計算式に囚われ、積極的な選考ができていません。こうした状況は、試験の点数のみを基準に入学する受験者にとって、入学選考における不公平感につながっています。

今年の入学シーズンでは、高校卒業試験で20～23点しか取れなかったにもかかわらず、発表された偏差値25～27の専攻に合格した学生が数多く見られました。数学と英語の2科目の試験の点数が低下しているにもかかわらず、絶対偏差値が30/30の専攻も多く、この矛盾はさらに顕著です。その理由は、大学のボーナスポイント政策にあります。

国際語学証明書のポイント加算と換算に関する方針も一貫していません。換算のみを行う学校もあれば、換算して最大3ポイントまで加算する学校もあります。その結果、選考点数は試験の点数よりもはるかに高くなります。同じ学校内でも、専攻によって換算方法が異なります。

この結果、27ポイントに加え、優先科目と外国語の資格も取得している学生が30ポイントに加算され、「注目の」専攻に合格するというパラドックスが生じます。一方、29ポイントの学生は、ボーナスポイントが1ポイント足りないため、不合格となります。

公平のバランスが逆転する

この現実に直面して、ホーチミン市の大学の研修部門の責任者は、入学者数の継続的な調整の実際の有効性を再評価する必要があると述べた。

この専門家は、入学における優遇措置やボーナスポイント政策の変更の例を分析します。

「今年、大学が独自の規則に従って入学時にボーナスポイントを加算することを許可する新しい規則がない限り、これらの調整は合理的です。したがって、大学は入学を検討する際に学生にボーナスポイントを加算する様々な方法を持っています。例えば、外国語の証明書、専門学校／英才学校出身の学生、その他の国際証明書、賞、さらには大学と協力協定を結んでいる高校出身の学生へのポイント加算などです。…省は入学者総得点の10％を上限とするボーナスポイントの規制を設けていますが、30点満点中3点というのは非常に大きな問題となっています」とこの専門家はコメントしました。

「ポイントを加算するだけでなく、学校が入学のために国際語学証明書を英語科目のスコアに変換することを認めることは、経済状況が良く、都市部に住み、IELTS英語証明書で高得点を獲得する条件と機会がある学生と、経済状況が悪く、遠隔地に住み、外国語証明書を学ぶ機会がない学生との間に大きな不平等をもたらす」と、この専門家は今年の入学における公平性の要素を分析し続けた。

以前は、地域優先ポイントにより、大学入試の得点が30点満点、さらには30点を超えることもありました。しかし、地域優先政策の調整において、前述のように外国語ポイントが加算されるという新たな不公平が生じました。

その結果、本来は恵まれない地域の大部分に配分されていた地域優先ポイントは引き下げられ、一方で、本来は恵まれた条件を持つ少数のグループに配分されていた国際資格ボーナスポイントと優秀学生賞ポイントは拡大されました。公平性のバランスは逆転したのです。

アメリカの例を見てみましょう。アメリカではGPA、SAT/ACT、AP/IB、エッセイ、課外活動など、複数のチャネルを通じて学生を募集していますが、すべてを同じ尺度で評価しているわけではありません。GPAは依然として4.0点満点、SAT/ACTは独自の尺度、AP/IBも独自の尺度を採用しています。大学は個々の状況を考慮した包括的な募集モデルを構築しています。つまり、差異を「排除」するのではなく、管理しているのです。

VNは正反対の方向へ進み、あらゆるものを仮説的な尺度に同化させています。その結果、表面的な公平さはあるものの、本質的な不公平が生じています。

IELTS 5.0または8.5はどちらも10に換算されます

今年の入学規則によると、大学は外国語の証明書を外国語科目のスコアに変換し、入学科目群に含めることができるようになりました。IELTSの証明書を英語10点に換算する場合、学校によっては5.0点でも認められますが、8.5点以上を求める学校もあります。例えば、外交学院では、IELTSスコア7.0の受験者は英語8.5点にしか相当しないと規定しており、8.5点以上の受験者は10点に換算できます。一方、商科大学では、IELTSスコア5.0以上の受験者に対して、英語10点への換算を認めています。

国際語学証明書の取得者に付与されるポイントも大学によって異なります。例えば、国民経済大学では、国際英語証明書の取得者全員に、スコアに関わらず0.75ポイントを加算します。一方、ハノイ大学では、レベル1から4までの外国語証明書の取得者にボーナスポイントを加算しますが、そのポイントは入学試験のスコア全体の10%を超えない範囲で加算されます。

ほとんどの博士課程の学生が学業成績のみに基づいて入学できる教育学専攻があります。

今年は、各学校は同等のスコアを方式間で変換する必要があり、一般的に、各方式の定員に関わらず、変換されたスコアが高い方の方式の受験者がその方式に従って入学を許可されます。

これが、教育学を含む一部の専攻で入学選考の点数が急激に引き上げられ、合格者リストが主に学業成績に基づく方法になっている理由の一つです。学業成績は高校卒業試験の点数よりも高い場合が多いためです。これは、高校卒業試験の点数を考慮する受験者にとって不公平な状況を生み出しています。

「入学選考はそれぞれの方式で行われるため、このような状況は毎年起こるわけではありません。しかし、今年は文部科学省が同等の点数を換算して合算で考慮することを定めたため、学校は定員を確保するために基準点を上げざるを得なくなりました。高校入試の基準点が上がると、他の方式の基準点も上がります。そうなると、どの方式を選んでも、より高い点数を持つ受験生がその方式で入学することになります。他に方法はないのです」と、教員養成大学のリーダーは語った。

「入学時期は混乱を招き、学生にとって不公平なものでした。しかし、教育省の規則に従わなければならなかったため、学校側は対応できませんでした。このような状況を受け、学校教育部は来年度の成績証明書による入学手続きは検討しません」と彼は述べた。

マイ・クイエン

出典: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm