教師は遠隔地の生徒に「知識を植え付ける」ために毎日70キロ以上を旅する

トランさんの一日は午前5時に始まり、ランソン県第3地区のコミューンであるタンイエンの生徒たちのもとへ36km移動し、午後には家族の元へ35km移動する。

トランさんの一日は午前5時に始まり、ランソン地方第3地域のタンイエンにある生徒たちのところまで36キロ移動し、午後には家族のところへ35キロ移動して戻ります。

ランソン省トランディン郡の少数民族タンイエン小中学校寄宿学校の教師、グエン・トゥ・トランさんは毎日午前5時に起き、生徒たちに会いに36キロを移動し、午後には家族のいる自宅へ戻るためにさらに36キロを移動します。

タンイエンは第3管区のコミューンで、地区中心部から約36km離れています。学校へは、小川に架かる地下橋を通らなければなりません。雨季になると橋が冠水し、通行が非常に危険になります。道路は急勾配で曲がりくねっており、老朽化のため現在補修工事中で、通行が非常に困難になっています。

「でも、その方がずっと便利でした。以前は未舗装の道路で、雨の日はぬかるんで滑りやすく、バイクを地元の人の家に置いて学校まで歩かなければならなかったこともあったからです」とトランさんは語った。

若い教師の衝撃

タイグエン教育大学で生物学と地理学の教育学を専攻したトランさんは、2012年に自分が育ったトランディン県にある少数民族のためのタンイエン小中学校の寄宿学校の職業公務員になるための入学試験に合格したとき、とても嬉しかったと語った。

「同じ地区ですが、家から36キロ離れています。学校に赴任するまで、タンイエンには一度も行ったことがありませんでした。ぬかるみや沼地、滑りやすい道はどこまでも続くようでした。到着してみると、学校や教室は間に合わせの竹垣で、教材は時を経て朽ち果てた古い地図ばかりで、その設備にさらに衝撃を受けました」とトランさんは語りました。

教室は竹と茅葺きで建てられていたため、夏は四方八方から太陽が照りつけ、非常に暑かった。雨期には教室の床はぬかるみ、教師も生徒も濡れないように雨を避けて走らなければならなかった。寒い冬には、竹の隙間から風が吹き込み、生徒は暖かい服が足りなかった。教師と生徒は教室の真ん中にある薪ストーブの周りに集まっていたが、そこには石炭の煙が充満し、皆の顔は煙で汚れていた。時には、勉強中に毒蛇が教室に這い込み、教師と生徒が怖がって逃げ出すこともあった。時には嵐で竹の壁が崩れ落ちることもあった。

Co Trang 1.jpg — タン・イエン学校の教室は以前より広くなりましたが、依然としてプラスチック製の壁が残っており、夏は非常に暑くなります。（写真：NVCC）

生徒たちの家庭の多くは貧しく、経済は主に農業に依存しているため、子どもたちの教育への関心は限られています。多くの生徒は空腹のまま学校に通わなければならず、勉強に集中できません。また、家庭の事情で学校を中退せざるを得ない生徒も少なくありません。トランさんは山や森を越えて生徒たちの家を訪れ、励まし、彼らが歩みを続けられるよう支援しています。

「20年近く経ち、通学路は舗装され、教室は広くなり、教育設備も充実してきました。経済状況も改善し、親も子どもの教育にもっと気を配るようになり、就学率も向上しました。そのため、教育の質はより保証され、教師の負担も軽減されました。しかし、教室は依然としてプラスチックの壁だけで、夏は非常に暑いのです」とトランさんは語った。

多才な教師

生物学と地理学を専攻したトランさんは、現在、自然科学科で生物学関連の内容、歴史地理科で地理関連の内容を担当しています。また、担任、中等学校教科主任、科学研究コンテストでの生徒指導、普遍教育活動への参加、寄宿学校での勤務なども担当しています。

地域の教師不足のため、トランさんは2023～2024年度、同じく第3管区にある少数民族のためのバクアイ1小中学校寄宿学校でもインタースクールの教師を務めなければなりません。道路は荒廃しており、通学は極めて困難です…

Co Trang 2.jpg — トラン先生と生徒たちは、昼食の質を高めるため、そして生き生きとした視覚的な授業を行うために、野菜を育てています。（写真：NVCC）

「割り当てられた業務は標準時間を超えていますが、学校、クラス、生徒たちへの愛情、そしてこの職業への熱意をもって、教育界が多くの教師不足に陥っている現状において、貴校に貢献したいと思っています。学校理事会から信頼を得て、貢献し、成長し、より成熟する機会を得られたことを、大変嬉しく光栄に思います」とトランさんは語りました。

彼女はまた、STEM教育法の適用、生徒が学んだ知識を実践に応用する支援、知識の深化、現実世界の現象の解決、そして学習と日常生活への応用など、教育学習方法の革新と創造性を常に追求しています。彼女は大胆に屋外体験授業を企画し、生徒の創造性を刺激することで、生徒の学習意欲を高め、より効果的な学習を支援しています。

学校は多くの困難と物資不足を抱える第3地方のコミューンに位置していますが、トラン先生は長年にわたり、生徒たちと共に科学研究活動において多くの成果を上げてきました。研究テーマは、生徒たちの身近な生活から着想を得ています。2024-2025年度、トラン先生と生徒たちは、カスタードアップルの種子からゴキブリ駆除剤を作るというテーマに取り組んでいます。このテーマは、寄宿生がシラミに感染し、シラミを駆除するためにカスタードアップルの種子を煮沸した水で髪を洗わなければならなかったという事実に着想を得たものです。

「私は生徒たちを愛し、彼らの純粋で表情豊かな目を愛し、彼らが成長することを教えたい、特に彼らが少数民族の生徒たちで物質的に貧しい生活を送っており、勉強においても多くの困難に直面しているときに彼らの夢を育みたいので、教えることが好きなのです」とトランさんは感動的に語った。