いかなる形態でも強制的な個別指導を禁止する

国会副議長のトラン・クアン・フオン氏。

会議で報告を行った文化社会委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、教員法草案は規制対象を補足し、明確化したと述べた。これにより、労働契約制度の下で働く教員チームに加え、教員の肩書きを持ちながら管理職を兼務する者、そして非公立教育機関で教鞭をとる退職教員も規制の対象となる。

ただし、学校職員や非常勤講師などの対象者はこの法律の対象にならず、引き続き教育法、職業教育法、高等教育法の対象となります。

文化社会問題委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長。

注目すべきは、法案草案が代表者の意見を取り入れ、大学教員が企業の経営・運営に参加することを認める規定を追加した点である。この政策を職業教育分野の教員にも適用するという提案については、次の段階で検討される前に、実務経験に基づいた更なる検討が必要となる。企業経営に参加する教員の業務分担と時間配分については、実施ガイダンス文書において具体的に規定される。

社会から特に注目を集めている補習授業の問題に関して、法案は補習授業を完全に禁止しているわけではありませんが、教師がいかなる形態においても生徒に補習授業への参加を強制してはならないことを明確に規定しています。さらに、教師が生徒に補習授業を行うことを禁じる詳細な規則も教育訓練省から発布されています。

会議で演説した国会副議長のトラン・クアン・フオン氏は、強制的な補習授業には、生徒を教師の自宅に通わせることや、補習授業への自主的な応募を強制することなど、さまざまな形があると強調した。

彼は、学生の中には通常の授業時間中に70%もの知識を吸収する者もいれば、30～50%しか吸収しない者もおり、また、授業後にすべての学生が授業内容を習得できるわけではないと指摘した。そのため、教員が直接指導する学生の個別指導を禁止する規則については、学術的公平性を確保し、教員への不必要な公的圧力を回避するためにも、より慎重に検討する必要があると指摘した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、この内容について説明し、「いかなる形態においても生徒に補習授業への参加を強制してはならない」という規定は教師の倫理観を反映していると断言した。ソン大臣によると、教師は授業時間中に生徒に知識を与える責任を果たさなければならない。もし授業時間中に知識が十分に伝わらないのであれば、教師は公務を果たしていないことになる。

アン・ニエン

出典: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/cam-ep-buoc-hoc-them-duoi-moi-hinh-thuc/20250609113205732

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