教育訓練大臣：学校卒業、クラス卒業の目標を早急に実施する必要がある

Cần ráo riết thực hiện mục tiêu trường ra trường, lớp ra lớp - Ảnh 1. — グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で演説 – 写真：MOET

グエン・キム・ソン大臣は、教育を重んじ、学ぶことを愛する伝統、そして文化的伝統について言及しました。大臣によると、これらの伝統的な価値観は真実であり、非常に誇らしいものであり、就学率、学習意欲、教師への敬意など、多くの要素に反映されています。

しかし、教育を重視し、学習を愛する国には、教師が働き、生徒が勉強するために最低限必要なものを備えた広々とした学校も必要です。

現在、全国の平均定着率は86％で、幼稚園と小学校では83％に達している。

この割合は10年前に比べて非常に高いが、統合されていない教室の数は主に山岳地帯、少数民族地域、恵まれない地域（北西部、中央高原、中部地域、南西部など）に集中しており、多くの省では統合されていない幼稚園と小学校の教室の割合が依然として40％を超えている（ダクノン省、コントゥム省、ディエンビエン省、カオバン省、ライチャウ省など）。

注目すべきは、こうした仮設学校が幼稚園と小学校レベルで最も多く設置されていることです。

「就学年齢の幼い子どもたちには特別な配慮が必要であり、最低限の設備を備えたしっかりとした学校で学ぶ必要があります。学校から学校へ、そしてクラスからクラスへと繋がるという目標を、より積極的に実行していく必要があります」とソン大臣は述べた。

大臣は、学校は地域社会に属し、地域社会の中にあるコミュニティ機関であると強調しました。我が党と政府は、教育訓練を国家の最重要政策と位置付け、多くの主要な政策や指針を通じて、教育訓練の発展に常に関心と決意を示しています。

昨年8月、政治局は決議29-NQ/TWの実施を継続するための結論91-KL/TWを発表した。この中では「2030年までに固定教室の割合を100％にする」と明記されており、2030年までには全国で仮設教室や非固定教室がなくなることを意味している。

大臣によれば、この主要目標を達成するためには包括的な解決策が必要であり、その中で国が依然として主導的な役割を果たし、社会資源を動員することが極めて重要である。