2023年の教育における10の重要なマイルストーン

（ダン・トリ） - 2023年は、教育分野が教育と訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29を実施してから10年目に当たる。

決議第29-NQ/TW号「社会主義市場経済と国際統合の文脈における産業化と現代化の要求を満たす教育訓練の根本的かつ包括的な革新について」（決議第29号）の実施から10年を経て、教育訓練分野は徐々に困難と課題を乗り越え、発展を遂げ、多くの重要な成果を達成してきました。2023年には、教育分野は教員の育成とケアに特に重点を置き、専門性から生活の質まで、教員の願望を理解し、国の教育の根本的かつ包括的な革新という課題に答えを見出していきます。これは、教育訓練省が2023年にまとめた10の優れた政策ハイライトの1つでもあります。決議29の精神における10年間の教育訓練イノベーション12月14日、教育訓練省（MOET）は決議29の10年間の実施を振り返る会議を開催しました。決議29をまとめたプロジェクト草案は、過去10年間の教育訓練における根本的かつ包括的なイノベーションの重要な成果を明確に特定しました。国が多くの困難に直面し、イノベーションへの投資資源が限られている状況において、教育訓練部門は目覚ましい発展を遂げ、人々の知識の向上、人材の開発、才能の育成に大きく貢献し、国の社会経済発展と国際統合に重要な貢献をしています。

高地の学生のためのベトナム語の授業（写真：Thanh Hang）。

この草案では、国際情勢と国の社会経済発展状況に応じて、次の期間の教育訓練発展の困難、障害、既存の限界も十分に評価し、方向性を提示している。 教育訓練省は政治局と協議し、第13回全国党大会の決議の精神にのっとり、2045年までのビジョンを掲げ、2030年までに教育訓練の根本的かつ全面的な革新で突破口を開くための指示文書を発行する。 6つの社会経済地域で教育訓練発展に関する6つの会議を開催2023年、教育訓練省は、全国6つの社会経済地域における2030年までの社会経済発展と国防と安全保障に関する 政治局の決議と、政府の行動計画を実施するため、6つの社会経済地域で教育訓練発展に関する6つの会議を開催する。会議では、詳細な議論が行われ、状況を正確に評価し、各地域における教育・訓練の発展に向けた解決策について合意が成立しました。これにより、政治局決議に示された目標と課題の実現に重要な貢献を果たしました。会議に出席した数千人の代表は、各地域の教育の現状について議論・把握を行い、過去の取り組みに関する経験を共有・交換し、2045年までのビジョンに基づき、2030年までの地域教育の発展に向けた解決策を提案しました。

ホーチミン市での教育投資企業との対話会議（写真：グエン・フエン）。

教育訓練省は、6つの会議に加えて、6つの社会経済地域での教育訓練開発の課題と解決策を特定するための6つの行動計画も発行しました。 2018年一般教育プログラムの実施に関する中間評価2023年に、教育訓練省は、2018年一般教育プログラムの実施に関する中間評価レポートの開発を主導し、達成された結果、利点、困難、障害、原因を確認し、今後数年間の実施効率を改善するための解決策を提案しました。 旅の途中で、一般教育プログラムと教科書の革新の実装は、当初非常に肯定的な変化を生み出したことが示されています。 このプログラムは、コンテンツベースの教育から学生の能力ベースの教育に移行し、教授法、テスト方法、学習成果の評価を変更しました。 2018年度一般教育計画は、小学校1年生、2年生、3年生、中学校6年生、7年生、そして高校10年生における4年以上の教育・学習を通して、教員、学校施設、技術、そして生徒の知識吸収力といった面で、実務状況への適合性を初めて実証しました。教育訓練部は、「成果の促進と革新の目標への粘り強い追求」を2018年度一般教育計画の後半の実施における重要なキーワードと位置付けています。特に、教育訓練部の中間評価報告書では、2018年度一般教育計画の継続的な発展、教科書の質を向上させるための解決策の継続的な実施、十分な教科書の確保、各レベルの教師と教育管理者の質の向上のための研修と育成への重点、規定に基づいた教育投資と定期的な支出のための資金確保など、4つの解決策が提示されています。新しい教科書の承認：品質の確保と計画通りの評価 教育訓練部は、2023年末までに2018年度一般教育計画に基づく新しい教科書の承認作業を完了しました。現在までに、2018年度一般教育計画を実施した教科書は、規定されたロードマップに沿って完全に確保されています。教科書の内容と品質は要求を満たし、合理化、実践の強化、知識の実践への応用という方向で革新されています。

2018年度一般教育計画に基づく4年生用の新しい教科書（写真：My Ha）。

教科書の選定は、2019年教育法の規定に基づき、教育訓練省が指導・調整する。地方自治体は、それぞれの地域の状況に応じて柔軟に展開・運用し、教科書選定における公共性と民主性を確保する。同時に、地方自治体は出版社と緊密に連携し、各学年の教科書の冊数を迅速に確保する。 2025年からの高校卒業試験計画を決定教育訓練省は11月28日、決定第4068/QD-BGDDT号を公布し、「2025年からの試験実施および高校卒業認定の検討計画」を承認した。同計画によると、2025年からの高校卒業試験の内容は、2018年度一般教育課程の内容をほぼ踏襲する。受験者は、文学と数学の必修試験に加え、12年生で履修する残りの科目（外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済・法学、情報技術、テクノロジー）から2つの選択科目を受験する。教育訓練省は、試験計画に加え、学校、教師、生徒が教育学習プロセスにおいて参照するための基礎として、2025年からの高等学校卒業試験の試験形式構造も発表した。教育訓練省は今後、計画に沿って作業と課題を継続し、2025年からの高等学校卒業試験計画の実施において、定められた要件と進捗が確実に達成されるよう努める。政策の革新、人員配置、教師の生活への配慮と配慮教師の生活への配慮は、2023年の教育分野の顕著な特徴です。国会は、幹部、公務員、公務員の基本給を180万ドン/月に引き上げるという新しい給与政策を2023年7月1日から実施することを決議しました。これにより、教師の給与と収入が向上し、教師が生活をある程度確保し、職業に安心できるようになりました。 9月25日、政府は、公務員の採用と管理に関する政令115/2020/ND-CPのいくつかの条項を改正する政令85/2023/ND-CPを公布しました。これにより、専門職昇進試験が正式に廃止され、昇進を考慮するものに置き換えられました。公務員昇進試験の廃止は、実際的な欠陥を解消するのに役立ち、大多数の教師の願望と一致しています。 2023年、教育訓練省は、公立幼稚園および一般教育機関の教職員の規範、職位基準、任命および給与制度を規定する2021年2月2日付の教育訓練省通達第01/2021/TT-BGDDT、第02/2021/TT-BGDDT、第3/2021/TT-BGDDT、および第04/2021/TT-BGDDTのいくつかの条項を修正および補足する通達第08/TT-BGDDTを発行しました。通達第08号の多くの新しい点は、従来の限界を克服し、教職員の利便性とモチベーションを高めています。 2022～2026年の間に地方に追加の教員ポストを割り当てるという政治局の決定を引き続き実施し、2024年には、引き続き地方に27,800人の教員ポストを追加するよう割り当てられ、幼稚園と普通学校の教員不足の解消に貢献します。 特に、7月7日、政府は決議第95/NQ-CP号を公布し、教育訓練省が各省庁や部門と調整して教員法の公布を国会に提出し、教員の育成と開発の条件を整え、教員と教育部門の地位を向上させることが指示されました。 現在、担当部署である教育訓練省は、関係省庁や部門と積極的に調整して教員法を起草し、進捗と質を確保しています。大臣が全国で100万人以上の教師と面会8月15日、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は全国で100万人以上の教師とオンライン会議を行いました。この活動は今回が初めてです。実施に先立ち、ベトナム教育労働組合を通じて、大臣宛に6,300件を超える質問が寄せられました。

グエン・キム・ソン大臣が全国100万人以上の教師と会合したイベントにて（写真：教育訓練省）

会議で大臣は、教員の基準、給与、手当、教員の定年に関する規定、幼稚園教諭に関する具体的な方針、学校職員の方針と職位、大学の自治に関する規定、科学研究への投資に関する方針、大学の教育インフラなど、教員政策に関する一連の意見や質問に答えました。 会議で共有したグエン・キム・ソン大臣は次のように断言しました。「教育訓練省の指導者たちは、教員の育成が、教育の革新という課題を完遂し、教育の質を向上させるための最も重要で、基本的で、持続可能で、決定的な要素であると決定しました。教員の育成はすべての解決策の中の解決策です。教員は私たちの産業の最も貴重な資産です。省の指導者たちは、教員の地位向上、教員の育成、教員の革新のために、あらゆる努力を尽くし、あらゆる措置を講じます。教育分野のデータベースを完全にデジタル化し、国のデータベースに接続します。2023年、教育分野では、HEMISでのオンライン登録を含む、高等教育データベース（HEMIS）を初めて運用します。 Hemisシステムは国家保険データベースにシームレスに接続され、労働者と仕事に関するデータを同期しました。教育訓練省は、2022年に卒業した97,000人以上の学生と2023年に卒業した約7,400人の学生の労働者と仕事に関するデータを同期しました。以前は、就学前教育、一般教育、継続教育に関するデータベースがレビューされ、完全に収集され、クリーニングされ、人口、保険、公務員、公務員に関する国家データベースに接続され、国のデジタル変革に役立っていました。現在までに、教育訓練省は教師と生徒である市民の約2,421/2,500万の電子記録を認証および識別し、教師、管理者、学生である2,400万人以上の市民の人口情報データ（教育訓練に特化）を同期および拡充しました。学習社会の構築と生涯学習の促進を競う国民運動の発足6月10日、教育訓練省はベトナム教育振興協会および関係機関の主導の下、「2023～2030年、全国で学習社会の構築と生涯学習の促進を競う」運動の発足式を開催しました。この発足式は、生涯学習の役割、意義、必要性について、あらゆる階層の人々に普及啓発し、学習社会の構築を促進する上で、政治システム全体の力を継続的に強化することを目的としています。「学習社会の構築」プロジェクトは首相の承認を受け、2005年から2010年、2012～2020年、2021～2030年の期間に実施されました。これらのプロジェクトの実施は多くの重要な成果をもたらしました。しかしながら、実際の実施過程においては、ベトナムにおける学習社会の構築には依然として限界と障壁があることが明らかになりました。国際オリンピック競技会で最高の成績を収めた上位10カ国を維持する2023年は、国際および地域のオリンピック競技会に参加するベトナムの学生チームが継続的に高い成績を持ち帰る、主要な教育にとって成功した年となり続ける。7つの学生代表団が地域および国際オリンピックに参加し、36人の学生が参加した。そのうち1つはアジア太平洋オリンピックに参加したIT代表団、1つはアジアオリンピックに参加した物理学代表団、5つは国際オリンピックに参加した数学、化学、生物学、物理学、ITの代表団である。

2023年国際化学オリンピックのベトナムチーム（写真：MOET）。

出場者全員が金メダル8個、銀メダル12個、銅メダル12個、そして賞状4個を獲得しました。2023年に出場するベトナムの学生代表団は、引き続き上位10カ国にランクインし、多くの学生が最高得点を獲得しました。過去5年間で、174名の学生が国際大会および地域大会に参加し、170個のメダルと賞状を持ち帰りました。そのうち、金メダル54個、銀メダル68個、銅メダル40個、賞状8個でした。

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