Resolusi No. 71-NQ/TW: Guru dapat bekerja dengan tenang, berdedikasi dan berbakti pada profesinya.

Kebijakan khusus dan luar biasa

Salah satu hal penting yang diharapkan dapat menciptakan perubahan signifikan adalah kebijakan preferensi khusus dan luar biasa bagi guru. Resolusi No. 71-NQ/TW dengan tegas menyatakan perlunya peningkatan tunjangan preferensi vokasional bagi lembaga prasekolah dan pendidikan umum menjadi minimal 70% untuk guru, minimal 30% untuk staf, dan 100% untuk guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas.

Pada hari-hari awal persiapan tahun ajaran baru 2025 - 2026, informasi tentang Resolusi No. 71-NQ/TW menyebar dengan cepat, membawa kegembiraan bagi para guru yang tinggal di sekolah dan desa-desa di daerah pegunungan di mana kesulitan masih menumpuk.

Ibu Hua Thi Nhung, seorang guru di Sekolah Ban Lu, Sekolah Dasar dan Menengah Tan Son (Tan Ky, Thai Nguyen ), berbagi dengan penuh emosi: “Kami sungguh merasa hangat. Resolusi ini merupakan bukti nyata perhatian Partai dan Negara terhadap guru-guru di daerah terpencil. Kebijakan preferensial yang lebih baik akan membantu para guru merasa aman dalam bekerja, menstabilkan kehidupan mereka, dan terus mengabdikan diri untuk jangka panjang.”

Sejak 2013, Ibu Hua Thi Nhung telah bergabung dengan sekolah yang terletak di puncak Ang Toong Pass. 100% siswa di sini adalah anak-anak etnis Dao, banyak di antaranya harus mendaki bukit dan menyeberangi hutan untuk sampai ke sekolah setiap hari. Namun, para guru tetap berdedikasi pada kelas dan sekolah mereka seolah-olah itu adalah misi yang tak terelakkan.

Demikian pula, dengan lebih dari 15 tahun pengalaman di sekolah-sekolah di daerah sulit, Ibu Hoang Thi Thuy - Sekolah Dasar Sin Cheng No. 1 (Sin Cheng, Lao Cai ) memahami kesulitan dan tantangan guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas.

Ibu Thuy mengaku: "Banyak rekan saya yang rela tinggal jauh dari keluarga demi tetap bersekolah dan berbagi ilmu kepada murid-murid mereka. Ada guru yang rumahnya berjarak 40-50 km dari sekolah, dan mereka pulang pergi seminggu sekali, menempuh jarak 40 km untuk sampai ke sekolah."

\Oleh karena itu, biaya bahan bakar dan perjalanan cukup mahal. Belum lagi, jalan di hutan dan musim hujan yang sulit, kendaraan sering mogok dan perlu diperbaiki, dan setiap bulan sebagian gaji harus dipotong untuk perawatan kendaraan. Karena itu, ketika tunjangan dinaikkan, saya dan rekan-rekan sangat gembira.

Ibu Thuy menambahkan bahwa Resolusi No. 71-NQ/TW memiliki kebijakan preferensial khusus dan luar biasa bagi guru; meningkatkan tunjangan preferensial untuk prasekolah dan lembaga pendidikan umum. Dengan kebijakan ini, kehidupan guru akan lebih baik, sehingga menciptakan kondisi yang lebih kondusif bagi guru untuk belajar, bertukar keahlian, membeli alat peraga yang praktis, dan memiliki akses yang lebih luas ke teknologi digital, sehingga mereka dapat menerapkannya dalam pengajaran secara lebih efektif.

"Jika tunjangan ditingkatkan, total pendapatan kami akan meningkat, dan dengan jumlah uang ini, kami dapat berinvestasi lebih banyak untuk membeli peralatan mengajar dan paket perangkat lunak yang bermanfaat untuk mendukung pengajaran yang efektif. Ketika tunjangan tinggi, kehidupan pribadi juga akan membaik, sehingga memiliki semangat yang lebih baik, ketenangan pikiran saat bekerja di dataran tinggi, dan memiliki cukup keuangan untuk mengurus keluarga," ujar Ibu Thuy.

Siswa Sekolah Menengah To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi). Foto oleh Dinh Tue

Mempertahankan orang-orang berbakat, meningkatkan kualitas pendidikan

Tidak hanya mendukung guru, Resolusi No. 71-NQ/TW juga menetapkan arah untuk memperluas dan menarik talenta ke sektor pendidikan. Secara spesifik, akan ada kebijakan dan mekanisme untuk memobilisasi orang-orang berbakat di luar tenaga pengajar untuk berpartisipasi dalam kegiatan mengajar, menerapkan sistem dosen pendamping di lembaga pendidikan, dan mendorong para ahli untuk memimpin penelitian ilmiah di sekolah. Mekanisme ini diharapkan dapat berkontribusi dalam mempersempit kesenjangan antara pendidikan di wilayah yang unggul dan tertinggal.

Di Sekolah Asrama Dasar Yen Lo untuk Etnis Minoritas (Thien Hoa, Lang Son), Bapak Lam Van Van, Wakil Kepala Sekolah, menyampaikan: "Saat ini sekolah memiliki 27 staf dan guru, tetapi kehidupan masih sulit. Kebijakan peningkatan tunjangan ini sungguh merupakan sumber motivasi yang luar biasa."

Hal ini tidak hanya mempertahankan guru yang bekerja, tetapi juga membuka peluang untuk menarik lebih banyak guru muda yang berkualifikasi profesional ke sekolah. Dapat dilihat bahwa penerbitan kebijakan preferensial yang luar biasa seperti dalam Resolusi 71 merupakan langkah penting untuk memastikan keadilan dalam akses kebijakan dan pengembangan karier.

Jika diterapkan sepenuhnya, kebijakan ini akan membantu mengatasi kekurangan guru di daerah tertinggal, sekaligus secara bertahap mempersempit kesenjangan kualitas pendidikan antarwilayah. Dalam jangka panjang, hal ini juga menjadi dasar untuk membentuk tim guru yang berkualifikasi tinggi dan berdedikasi tinggi yang mampu mengemban misi reformasi sistem pendidikan nasional secara fundamental dan komprehensif.

Guru Hua Thi Nhung menegaskan: "Ketika hidup kami aman, kami akan mengabdikan diri sepenuh hati kepada siswa-siswa kami. Meskipun menghadapi kesulitan, selama kami diakui, kami tidak akan ragu untuk terus 'berjuang' dalam profesi ini."

Dengan demikian, Resolusi No. 71-NQ/TW bukan hanya penegasan peran kunci pendidikan dalam pembangunan nasional, tetapi juga bukti nyata kepedulian yang nyata terhadap tenaga pengajar. Kebijakan preferensial khusus akan menjadi "dorongan" untuk menciptakan titik balik dalam perjalanan inovasi, yang akan membawa pendidikan Vietnam berkembang pesat, berkelanjutan, dan substansial.

Ibu Phan Thi Xuan Thu, Kepala Sekolah Dasar Phuc Dong (Phuc Loi, Hanoi), juga menyampaikan: Kebijakan preferensial ini bertujuan untuk mendorong dan memotivasi staf pengajar, menciptakan lebih banyak motivasi bagi para manajer, guru, dan staf untuk bersatu dan berkontribusi dalam upaya mencerdaskan masyarakat. Kebijakan baru ini memberikan semangat bagi seluruh staf pengajar.

Terutama bagi rekan kerja di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, atau daerah etnis minoritas, banyak orang hampir menghabiskan masa mudanya bersama murid-murid mereka. Waktu untuk keluarga terbatas, sehingga kebijakan ini membantu mereka merasa lebih hangat dan termotivasi untuk tetap bersama. Para guru muda juga bersedia menjadi sukarelawan untuk bekerja di daerah yang sulit...

Sekolah Menengah Atas dan Menengah Atas Cao Loc untuk Etnis Minoritas (Lang Son). Foto: NVCC

Berdedikasi, mengabdikan diri pada profesi

Tak dapat menyembunyikan kegembiraannya setelah menerima informasi ini, Ibu Nguyen Thi Dieu - Kepala Sekolah TK Thai Phuong (Tien La, Hung Yen) berbagi: "Kami sungguh sangat bahagia dan gembira karena mulai sekarang, kesulitan dan kekurangan pendidikan prasekolah telah dipahami dan diperhatikan oleh para pemimpin Partai dan Negara, dan mendapatkan dukungan tepat waktu dalam hal kebijakan preferensial."

Menurut Ibu Dieu, setelah bertahun-tahun mengabdi, para guru prasekolah selalu berdedikasi pada profesinya, tetapi remunerasi yang diberikan masih belum sepadan dengan sifat pekerjaannya. Kenaikan tunjangan preferensial yang akan datang untuk lembaga prasekolah dan pendidikan umum oleh Negara merupakan sinyal positif bagi perempuan untuk merasa aman dalam karier mereka.

Menekankan keunggulan Resolusi ini, Ibu Nguyen Thi Tuyen - Wakil Kepala Sekolah TK An Khanh B (An Khanh, Hanoi) mengatakan bahwa kebijakan Partai dan Negara yang akan datang untuk sektor pendidikan, khususnya pendidikan prasekolah, diringkas dalam Resolusi 71. Hal ini membawa banyak harapan dan semangat baru bagi staf pengajar.

"Selama bertahun-tahun, staf taman kanak-kanak negeri telah mengalami banyak kerugian dan gaji rendah. Kenaikan tunjangan yang akan datang dari negara hingga minimal 30% juga akan menjadi sumber dorongan yang besar bagi mereka untuk melanjutkan karier. Kami berharap Resolusi 71 akan segera diimplementasikan agar staf, guru, dan karyawan sekolah semakin bersemangat," ujar Ibu Tuyen.

Dari kerja praktis, Tn. Nguyen Khac Hop - Kepala Sekolah Dasar Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi) mengomentari bahwa Resolusi No. 71-NQ/TW menyebutkan sejumlah konten strategis untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan hingga tahun 2045, termasuk peningkatan tunjangan bagi guru dan peningkatan belanja pendidikan.

Dari perspektif manajemen akar rumput, saya rasa Resolusi No. 71-NQ/TW sungguh menyentuh hati para guru. Karena selama bertahun-tahun, para pendidik seperti kami prihatin dengan kekhawatiran rekan-rekan kami. Artinya, gaji tidak naik, tetapi kebutuhan pokok meningkat, gaji tidak cukup untuk memenuhi biaya hidup. Oleh karena itu, banyak guru harus melakukan pekerjaan lain,” ungkap Bapak Hop.

Selain itu, Resolusi No. 71-NQ/TW telah memecahkan dan menuntaskan masalah "hidup sederhana" yang telah lama ada. Bapak Nguyen Khac Hop yakin bahwa ketika Resolusi ini diterapkan, para guru akan sangat gembira dan bersemangat karena saatnya telah tiba bagi profesi guru untuk diakui secara layak oleh Partai, Negara, dan Rakyat. Dari sana, para guru akan merasa aman dalam pekerjaannya, berdedikasi, dan mengabdikan diri kepada profesinya.

"Jika diinvestasikan dengan tepat, kualitas pendidikan komprehensif akan meningkat secara bertahap. Waktu penerbitan Resolusi 71 oleh Politbiro sangat tepat, menciptakan landasan dan landasan bagi para guru untuk menciptakan generasi masa depan - pemilik negara di era pembangunan nasional," ujar Bapak Nguyen Khac Hop - Kepala Sekolah Dasar Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi).

Kebijakan khusus dan luar biasa

Mempertahankan orang-orang berbakat, meningkatkan kualitas pendidikan

Berdedikasi, mengabdikan diri pada profesi

Komentar (0)