Apa kata guru tentang 'satu program, banyak buku teks'?

Guru diajak berkonsultasi dan kreatif.

Ibu Tran Thi Hoai Nghi, seorang guru di Sekolah Dasar Kim Dong, Distrik Go Vap, Kota Ho Chi Minh, yang telah menjadi guru kelas 4 selama 11 tahun, ditugaskan untuk mengajar kelas 2 pada tahun ajaran 2025-2026. Beliau mengatakan bahwa beliau mendukung satu kurikulum, banyak buku pelajaran. Setelah sekolah memilih buku pelajaran dan mempublikasikannya kepada siswa, terlepas dari buku pelajaran mana yang digunakan, beliau akan membaca, berkonsultasi, dan meneliti banyak buku pelajaran. "Referensi ini diperuntukkan bagi guru untuk menghubungkan pengetahuan, kemudian merencanakan pembelajaran, dan membuat pembelajaran yang sesuai untuk siswa, bukan sekolah yang memilih buku pelajaran apa pun dan mengajarkannya begitu saja. "Agar pembelajaran dapat sepenuhnya mempromosikan semangat inovasi Program Pendidikan Umum 2018, saya pikir guru perlu dilatih secara teratur, proaktif dalam mengajar, memperbarui, berinovasi, dan tidak bersikap mekanis," kata Ibu Nghi.

Giáo viên nói gì về 'một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa'? - Ảnh 1. — Program pendidikan umum yang baru bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan kemampuan siswa dan tidak hanya berfokus pada pengetahuan.

Sementara itu, menurut Ibu Nghi, kreativitas guru dalam merancang pembelajaran juga dibahas secara berkala setiap bulan melalui kelompok profesional. Sebagaimana pengalamannya di sekolah dasar, kelompok ini akan mengadakan 2 pertemuan profesional setiap bulan, di mana para guru akan memberikan pendapat seperti bagaimana menerapkan buku teks Creative Horizon untuk pembelajaran yang sama, bagaimana menulis buku teks Kite... Dari sana, para guru harus menyepakati cara mengajar agar siswa dapat dengan mudah memahami dan menerapkannya.

Dari perspektif siswa, menurut Ibu Nghi, program dengan banyak buku teks juga menciptakan kondisi bagi siswa untuk merujuk dan memperluas pengetahuan, materi, dan materi bahasa mereka di berbagai buku. Untuk melakukannya secara efektif, diperlukan koordinasi dari keluarga dan dorongan dari guru. Misalnya, dari bagian "Membaca Ekstensif" di kelas Bahasa Vietnam sekolah dasar, siswa perlu didorong untuk merujuk materi bahasa di berbagai buku, buku, koran, dan mencatat perasaan mereka...

Ibu Le Thi Thu Hang, Kepala Sekolah Dasar Tran Khanh Du, Distrik Tan Dinh, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 bersifat terbuka, yang menuntut guru untuk kreatif dan merujuk pada berbagai buku teks dalam proses pengajaran dengan beragam sumber buku di perpustakaan sekolah dan perpustakaan digital. Setelah 5 tahun pelaksanaan, Ibu Hang menyadari bahwa siswa menjadi percaya diri dan berani dalam mengungkapkan pandangan dan pendapat mereka, serta telah mengembangkan banyak kualitas positif.

Membangun keterampilan, siswa dengan percaya diri melangkah keluar dari buku

Dari praktiknya, Bapak Thai Hong Khang, seorang guru sastra di Sekolah Menengah Hoang Dieu, Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa semua buku teks memastikan persyaratan dan tujuan umum Program Pendidikan Umum 2018, yang merupakan keunggulan bersama. Dari keunggulan bersama ini, ketika program dijalankan, banyak buku teks yang digunakan, sehingga pembelajaran pemahaman bacaan, pengembangan materi bahasa, pengembangan pengetahuan sastra, dan pengetahuan bahasa Vietnam dari buku-buku tersebut sangat beragam dan kaya. Hal ini sangat membantu para guru dalam mempersiapkan pembelajaran.

Selama beberapa tahun terakhir, saya mengajar Program Pendidikan Umum 2018 dan telah melihat perubahan yang nyata pada siswa. Awalnya, mereka mungkin bingung, tetapi sekarang mereka sangat berani berbagi perspektif, pendapat, dan semangat kritis mereka.

Bapak THAI HONG KHANG (Guru Sastra di Sekolah Menengah Hoang Dieu, Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh)

Ketika membahas pengetahuan yang sama, setiap buku teks memiliki perspektif dan pendekatan yang berbeda, yang akan membantu guru beranjak dari awal menemukan dan membentuk pengetahuan, kemudian membantu siswa memahami, menerapkan, dan membentuk keterampilan. Dari sana, ketika merujuk pada buku teks tersebut, guru dapat membentuk berbagai fondasi pengetahuan bagi siswa sehingga mereka dapat mengambil langkah yang paling kokoh. Itulah keuntungan pertama bagi guru.

Keuntungan kedua adalah ketika mengajar, guru dapat menggunakan buku sebagai bahan tinjauan, untuk mengkonsolidasi dan meningkatkan pengetahuan siswa.

Keuntungan ketiga adalah menghindari siswa belajar hafalan, belajar dengan hafalan, dan belajar tanpa keterampilan.

"Dengan Program Pendidikan Umum 2018, yang berfokus pada siswa, fondasinya adalah beragam buku teks. Guru dan siswa bebas menemukan saluran bahasa yang sesuai untuk membekali diri dengan pengetahuan. Baik guru maupun siswa tidak dibatasi atau distereotipkan, sehingga membantu membekali siswa dengan beragam pengetahuan dan keterampilan. Hal ini juga merupakan tujuan orang tua, yaitu pendidikan untuk membentuk keterampilan. Siswa dengan percaya diri melangkah keluar dari buku, keluar dari rutinitas hafalan buku teks, dan tidak mengetahui apa pun di luar buku teks," ungkap Bapak Thai Hong Khang.

"Selama beberapa tahun terakhir, saya telah mengajar Program Pendidikan Umum 2018 dan telah melihat perubahan yang nyata pada siswa. Awalnya, mereka mungkin bingung, tetapi sekarang mereka sangat berani dalam berbagi perspektif, pendapat, dan pemikiran kritis mereka. Dengan materi baru yang belum pernah diajarkan di buku teks, siswa tidak kesulitan dalam mengakses dan mengerjakan latihan yang diwajibkan. Hal ini sejalan dengan persyaratan Program Pendidikan Umum 2018 - yaitu mengembangkan kualitas dan kemampuan peserta didik," tambah Bapak Khang.

Giáo viên nói gì về 'một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa'? - Ảnh 2. — Orang tua membeli buku pelajaran untuk mempersiapkan tahun ajaran baru bagi anak-anak mereka.

Kesulitan dalam menerapkan "satu program, banyak buku teks"

Menurut Ibu Tran Thi Hoai Nghi, fasilitas belum sinkron, banyak tempat masih kekurangan guru, tekanan terhadap ukuran kelas di banyak daerah masih tinggi, sulit mempertahankan tingkat ideal seperti yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, yaitu 35 siswa/kelas di sekolah dasar.

Selain itu, Ibu Nghi berpendapat bahwa orang tua perlu diberi informasi dan memahami lebih lanjut tentang Program Pendidikan Umum 2018, tentang kelebihan satu program dan banyak set buku pelajaran.

Seorang guru sastra sekolah menengah di Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa kesulitan dalam menerapkan Program Pendidikan Umum 2018, yaitu satu program dengan banyak buku pelajaran, adalah programnya yang masih padat. Satu pelajaran terkadang hanya terdiri dari 12 atau 13 sesi, sehingga memaksa guru dan siswa untuk "berpacu dengan program". Kedua, kesulitannya terletak pada faktor manusia. Kenyataannya, masih ada situasi di mana guru takut berinovasi, takut berubah, dan siswa kurang inisiatif.

"Banyak siswa yang tidak proaktif, belum siap berinovasi, masih bergantung pada buku teks, dan masih berpikir, kenapa tidak belajar satu set buku teks saja agar siswa bisa rileks," ujar guru ini. Selain itu, banyak guru yang takut akan perubahan dan inovasi. "Ada guru yang berpikir, kalau mengajar siswa seperti itu, bagaimana kalau nilai ujian mereka tidak tinggi dan dianggap guru yang buruk? Oleh karena itu, saya pikir ketika menerapkan Program Pendidikan Umum 2018 dalam pengajaran, kita harus berinovasi, berani berinovasi. Awalnya, kita pasti akan menghadapi kesulitan, tetapi kita harus proaktif dan siap menerima hal-hal buruk. Lambat laun, dalam jangka panjang, ketika kita sudah menyerap buku teks dan menyerap program inovasi, kita akan merasa sangat senang," ujar guru pria ini.

"Ketika tahun ajaran baru dimulai, orang tua saya membeli buku sesuai daftar yang diterbitkan sekolah, dan siswa seperti kami tidak merasa kesulitan. Sekolah juga mendorong siswa untuk merujuk ke berbagai sumber materi dari berbagai seri buku, baik di perpustakaan sekolah maupun perpustakaan daring."

BK , siswa kelas 9, Sekolah Menengah Nguyen Du, Daerah Ben Thanh, Kota Ho Chi Minh

"Kami para siswa sering membeli buku di sekolah karena satu set berisi banyak judul, mungkin dari berbagai set yang berbeda. Hal ini tidak sulit ketika mempersiapkan tahun ajaran baru. Selama proses pengajaran, misalnya dalam sastra, guru sering merujuk pada beragam materi dari berbagai buku lain, set buku pelajaran yang berbeda, yang memperluas pengetahuan kami."

Guru diajak berkonsultasi dan kreatif.

Membangun keterampilan, siswa dengan percaya diri melangkah keluar dari buku

Kesulitan dalam menerapkan "satu program, banyak buku teks"

Komentar (0)