Solusi apa yang meningkatkan kualitas pelatihan medis?

Mahasiswa Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh sedang menjalani perkuliahan. Ini adalah fasilitas pelatihan kedokteran dan farmasi bergengsi yang mendapatkan kepercayaan masyarakat - Foto: DUYEN PHAN

Permintaan sumber daya manusia di sektor kesehatan juga meningkat, menjadikan kedokteran sebagai industri yang "panas", dengan banyak sekolah secara besar-besaran melatih siswa dengan nilai masuk yang rendah. Hal ini membuat masyarakat khawatir tentang kualitas pelatihan medis, yang berkaitan langsung dengan kesehatan manusia. Tuoi Tre mengutip pendapat para ahli dan tokoh terkait.

Dr. Tran Thanh Tung (Wakil Kepala Departemen Farmakologi, Universitas Kedokteran Hanoi ):

Kemanjaan akan memiliki konsekuensi besar

Dr. Tran Thanh Tung

Melalui pengalaman pelatihan saya di Universitas Kedokteran Hanoi dan beberapa universitas kedokteran lainnya selama 20 tahun terakhir, saya menemukan bahwa mahasiswa dengan dasar pengetahuan yang kuat di bidang ilmu pengetahuan alam, selain kemampuan bahasa Inggris dan Prancis yang baik, dapat menjadi dokter yang baik. Seperti pepatah lama, "Anda butuh tepung untuk membuat pasta." Jika mahasiswa baru tidak baik, betapa pun baik dosennya, mereka tidak dapat mendidik mereka untuk menghasilkan lulusan yang baik. Mahasiswa ini tidak dapat menyerap ilmu, tidak fokus dalam belajar, dan takut berinteraksi dengan pasien...

Jika kita bersikap lunak dalam pemberian lisensi pelatihan dan perekrutan mahasiswa kedokteran, hal itu akan berdampak serius di masa mendatang. Kita harus berfokus pada kualitas pelatihan medis, bukan kuantitas yang ada saat ini. Dokter adalah profesi yang istimewa karena merekalah yang menjaga kesehatan seluruh penduduk. Untuk memiliki dokter yang "baik dan profesional", perlu ada proses seleksi dan pelatihan yang sistematis, serta program perawatan yang tepat.

Selain itu, sebagian besar sekolah kedokteran swasta masih baru, dan staf pengajarnya tidak memadai untuk melatih dokter. Terkadang mereka harus mengundang lebih banyak orang agar memiliki "kerangka" untuk mendapatkan lisensi pelatihan. Sekolah-sekolah ini harus merekrut dosen dari luar sekolah untuk datang dan mengajar. Sementara itu, untuk merekrut dosen yang berkualitas, diperlukan anggaran yang memadai. Cara kerja seperti ini seringkali tidak stabil dan kualitasnya tidak terjamin.

Kurangnya kondisi laboratorium dan fasilitas praktik bagi mahasiswa kedokteran akan menyebabkan hasil yang kurang memuaskan. Bagi mahasiswa kedokteran, praktik di lingkungan yang baik dengan tim dosen yang baik akan memainkan peran yang sangat penting dalam praktik kedokteran dan menyelamatkan nyawa setelah lulus.

Dokter Nguyen Huu Tung (wakil presiden tetap Asosiasi Dokter Swasta Kota Ho Chi Minh):

Fokus pada fasilitas

Dokter Nguyen Huu Tung

Saat ini, banyak sekolah membuka jurusan atau sekolah yang mengkhususkan diri dalam pelatihan di bidang kesehatan, tetapi kurang memperhatikan kualitas. Banyak sekolah membebankan biaya operasional dan manajemen, sehingga mereka lebih berfokus pada kuantitas daripada kualitas. Beberapa sekolah bahkan tidak dapat menandatangani kontrak praktik bagi mahasiswa di rumah sakit. Alasannya, rumah sakit tidak memiliki sumber daya manusia yang memadai untuk membimbing karena jumlah mahasiswa yang terlalu banyak, sehingga menyebabkan ketidaknyamanan bagi pasien. Beberapa rumah sakit menandatangani kontrak untuk kebijakan dan diplomasi .

Satu guru tidak dapat mengajar 40-50 siswa, yang menyebabkan siswa lulus tanpa kemampuan mendiagnosis dan merawat pasien. Saya telah mewawancarai banyak dokter: "Berapa banyak pasien yang Anda periksa selama magang?" Banyak dokter mengatakan bahwa mereka jarang memeriksa pasien karena terlalu banyak peserta magang. Seorang mahasiswa yang telah belajar selama 10 tahun tidak dapat menjadi dokter jika ia tidak dapat mendekati pasien, karena profesi medis harus berpraktik secara klinis.

Kualitas pelatihan medis di Vietnam masih sangat rendah dibandingkan dengan negara-negara lain di dunia. Kita perlu fokus berinvestasi dalam pelatihan. Khususnya, kita perlu memperhatikan fasilitas, fasilitas praktik praklinis, dan fasilitas magang... Sekolah yang ingin menyelenggarakan pelatihan kedokteran harus memastikan ketersediaan fasilitas praktik mereka sendiri. Di beberapa negara di dunia, beberapa sekolah hanya menerima sekitar 100 mahasiswa, tetapi mereka berinvestasi besar untuk setiap mahasiswa.

Calon mahasiswa mempelajari tentang sekolah dan jurusan sebelum musim penerimaan universitas dan perguruan tinggi - Foto: NAM TRAN

Profesor Madya Do Van Dung (mantan wakil kepala Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh):

Harus memenuhi banyak persyaratan

Profesor Madya Do Van Dung

Pelatihan kedokteran harus memenuhi banyak persyaratan seperti kapasitas dan kualitas mahasiswa kedokteran, pengalaman klinis, tingkat keilmuan dosen, fasilitas praktik yang beragam dalam hal penyakit dan jumlah pasien yang memadai... Namun, saat ini beberapa sekolah kedokteran yang baru dibuka mungkin belum memenuhi standar.

Karena kebutuhan untuk meningkatkan jumlah mahasiswa baru guna meningkatkan pendapatan sekolah yang baru dibuka, persyaratan kapasitas mahasiswa dapat diturunkan. Banyak sekolah yang baru dibuka seringkali tidak memiliki dosen yang cukup berpengalaman dan berkualifikasi, karena dosen berpengalaman tersebut seringkali terikat dengan universitas yang telah berdiri bertahun-tahun sebelumnya. Universitas swasta juga seringkali tidak memiliki jaringan dosen yang terhubung dengan rumah sakit umum untuk mengajar di rumah sakit umum, sehingga mereka seringkali bergantung pada dokter yang memiliki pengalaman klinis tetapi minim pengalaman mengajar.

Selain itu, sekolah kedokteran baru seringkali membebankan biaya kuliah yang tinggi, sehingga mayoritas mahasiswa berasal dari keluarga perkotaan yang kaya, sehingga menghambat terbentuknya lingkungan pendidikan yang komprehensif. Semua hal di atas membuat kualitas dokter lulusan sekolah swasta baru cenderung buruk secara profesional.

Untuk mengatasi permasalahan tersebut, perlu adanya perhatian dari pimpinan sekolah kedokteran yang baru dibuka, seperti: menanggulangi sebagian kelemahan kemampuan belajar dengan menambah standar penerimaan agar menghasilkan mahasiswa yang berjiwa kerja keras, berdedikasi tinggi, dan suka menolong sesama; memilih dosen yang berpengalaman, bergelar memadai, dan memiliki kemampuan komunikasi yang baik; memberikan investasi berupa fasilitas praktik bagi mahasiswa magang; memberikan beasiswa penuh bagi mahasiswa kurang mampu yang berprestasi, memberikan dukungan dana, dan memberikan kredit studi penuh bagi mahasiswa yang berprestasi.

Namun, tanggung jawab utama berada di tangan Negara dan lembaga pengelola untuk memiliki sistem kendali mutu fasilitas pelatihan dengan persyaratan yang lebih ketat sebelum menerima mahasiswa angkatan pertama, baik dari segi dosen, program pelatihan, fasilitas praktik, maupun stabilitas keuangan. Setelah sekolah dibuka, sekolah harus diinspeksi secara berkala dan menyeluruh. Buatlah ujian lisensi praktik kedokteran yang adil, evaluasi secara akurat, dan berdasarkan persentase mahasiswa dengan hasil baik dalam ujian ini, izin untuk melanjutkan atau menghentikan pelatihan dapat diberikan.

Bapak Nguyen Hoang Long (Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Pelatihan - Kementerian Kesehatan):

Mengusulkan solusi jaminan kualitas

Bapak Nguyen Hoang Long

Saat ini, pelatihan tingkat universitas di sektor kesehatan dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Sebelum mengajukan permohonan untuk membuka program pelatihan di sektor kesehatan, unit-unit harus meminta pendapat tentang apakah sektor tersebut dibutuhkan atau tidak? Kedua, apakah kondisi praktis untuk pengembangan proyek terjamin atau tidak? Kementerian Kesehatan akan menjawab dua pertanyaan ini, sisanya dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mulai dari fasilitas, dosen... Faktanya, saat ini, lembaga pelatihan publik dan non-publik membuka banyak fakultas dan program pelatihan di bidang medis. Ketika membuka jurusan, sekolah membuat proyek dengan kriteria memastikan persyaratan lengkap, memiliki dosen, memiliki fasilitas pelatihan... Namun, bagaimana sekolah benar-benar menerapkannya tidaklah mudah untuk dikelola.

Departemen ini juga mengusulkan solusi untuk memastikan kualitas pelatihan. Hal ini mencakup evaluasi standar program dan standar kapasitas keluaran bagi dokter yang terlibat langsung dalam pemeriksaan dan perawatan medis. Secara spesifik, sesuai ketentuan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pemeriksaan dan Perawatan Medis, setelah lulus pendidikan kedokteran, mahasiswa wajib mengikuti praktik profesional di fasilitas pemeriksaan dan perawatan medis yang berkualifikasi. Lama praktik bergantung pada masing-masing posisi.

Setelah itu, mereka wajib mengikuti ujian penilaian kompetensi profesional yang diselenggarakan oleh Dewan Kedokteran Nasional. Ujian ini akan diikuti oleh dokter mulai tahun 2027, dan untuk jabatan profesi lainnya mulai tahun 2028. Setelah lulus ujian ini, dokter akan mendapatkan izin praktik dan lingkup kegiatannya meliputi pemeriksaan dan pengobatan medis umum. Saat ini, Kementerian Kesehatan sedang menugaskan Institut Kebijakan dan Strategi Kesehatan untuk melakukan survei dan menilai kebutuhan praktik dokter spesialis di semua tingkat rumah sakit, dari pusat hingga provinsi. Dengan demikian, Kementerian Kesehatan akan memiliki jumlah tenaga dokter spesialis yang dibutuhkan secara nasional.

Bapak Pham Van Thuy (38 tahun, Dong Nai):

Orang-orang akan kehilangan kepercayaan

Bapak Pham Van Thuy

Saya pernah memeriksa pasien di beberapa rumah sakit besar dan melihat banyak mahasiswa kedokteran datang untuk praktik. Mereka dibagi menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 7-8 orang untuk mengikuti dan mengamati seorang dokter berpengalaman memeriksa pasien. Karena banyaknya dokter magang, sebagian besar mahasiswa hanya berdiri di sana menyaksikan dokter memeriksa pasien. Dokter juga tidak punya waktu untuk menjelaskan kondisi pasien dengan baik. Pasien juga merasa terganggu jika mahasiswa terus-menerus bertanya tentang kondisi mereka.

Pelatihan medis bertujuan untuk melatih dokter yang baik agar dapat melayani kebutuhan pemeriksaan dan perawatan medis masyarakat. Dengan pelatihan berkualitas tinggi, masyarakat akan percaya kepada dokter karena merasa aman saat mengunjunginya. Sebaliknya, masyarakat akan kehilangan kepercayaan dan takut terhadap dokter lulusan baru yang mengunjungi mereka.

Akan mengatur secara ketat pelatihan dosen dan ketentuan pembukaan jurusan

Mahasiswa Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh di kelas - Foto: DUYEN PHAN

Kementerian Kesehatan sedang mengajukan rancangan peraturan perundang-undangan tentang pelatihan spesialis di sektor kesehatan kepada Pemerintah. Rancangan peraturan tersebut memuat banyak peraturan ketat terkait kriteria penentuan target rekrutmen spesialis; dan akreditasi program pelatihan lembaga pelatihan.

Dengan demikian, gelar spesialis di bidang kesehatan mencakup delapan spesialisasi: dokter spesialis (dalam bidang kedokteran, kedokteran gigi, pengobatan tradisional, dan pengobatan pencegahan); apoteker spesialis; perawat spesialis; bidan spesialis; teknisi medis spesialis; ahli gizi klinis spesialis; psikolog klinis spesialis; dan perawatan darurat rawat jalan spesialis.

Secara spesifik, kriteria penentuan kuota pendaftaran lembaga pelatihan harus ditentukan berdasarkan kebutuhan masing-masing industri dan sistem kesehatan. Jumlah maksimum mahasiswa spesialis per dosen tetap dan dosen tamu berdasarkan kualifikasi, jabatan, dan kesesuaian profesi digunakan untuk menghitung kuota pendaftaran lembaga pelatihan.

Sarana pelatihan harus menjamin tersedianya sarana, ruang praktik, peralatan praktik, fasilitas praktik, perpustakaan, ruang kuliah, kantor dosen, instruktur praktik, dan mahasiswa spesialisasi yang memadai sesuai dengan kebutuhan industri dan program pelatihan.

Sektor kesehatan berada pada peringkat 5 teratas dalam pendaftaran pelatihan menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Setiap instruktur spesialis dihitung untuk menentukan kuota hanya untuk satu jurusan pada satu jenjang pelatihan dan di satu lembaga pelatihan. Agar lembaga pelatihan dapat menjalankan otonomi penuh, minimal harus ada 40% instruktur spesialis purnawaktu yang berada dalam usia kerja.

Draf tersebut juga secara jelas menyatakan peraturan tentang penilaian mutu pelatihan khusus. Tujuan penilaian mutu pelatihan adalah untuk memastikan dan meningkatkan mutu pelatihan; memastikan tingkat pemenuhan tujuan lembaga pelatihan atau program pelatihan di setiap tahapan.

Sekaligus menjadi dasar bagi lembaga pelatihan untuk menjelaskan kepada instansi yang berwenang, pihak terkait, dan masyarakat tentang status mutu pelatihan saat ini; sebagai dasar bagi peserta didik untuk memilih lembaga pelatihan dan program pelatihan; dan bagi pemberi kerja untuk memilih sumber daya manusia.

Dimana lembaga pelatihan yang tidak melaksanakan akreditasi program sesuai siklus akreditasi atau hasil akreditasi programnya tidak memenuhi persyaratan wajib melakukan perbaikan dan peningkatan mutu pelatihan, sehingga peserta didik memenuhi standar keluaran program pelatihan.

Setelah 2 (dua) tahun sejak berakhirnya masa berlaku sertifikat penilaian mutu pelatihan atau sejak hasil penilaian tidak memenuhi persyaratan, apabila program tidak dilakukan penilaian ulang atau hasil penilaian ulang tetap tidak memenuhi persyaratan, maka lembaga pelatihan wajib menghentikan penerimaan peserta didik untuk program pelatihan tersebut dan mengambil tindakan untuk menjamin hak-hak peserta didik, serta melaporkan kepada Kementerian Kesehatan dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Draf yang disetujui diharapkan dapat membantu mengendalikan kualitas pelatihan medis saat ini, dengan tujuan melatih para profesional kesehatan yang kualitasnya mendekati kualitas para profesional kesehatan di negara-negara maju di seluruh dunia.

Sumber: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm