Több mint 70 ezer diákot mozgósítottak az írás-olvasás órákon való részvételre.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium tájékoztatást nyújtott az írástudatlanság felszámolását célzó program végrehajtásának eredményeiről, a folyamatos tanulás és az egész életen át tartó tanulás előmozdításáról, valamint a tanuló társadalom építéséről.

Ennek megfelelően számos tartományban és városban a járási szintű egységek 100%-a indít írás-olvasás tanfolyamokat. Egyes települések rugalmasan szervezik a tanfolyamokat az emberek otthonaiban, pagodákban és templomokban; hatékonyan együttműködnek a határőrökkel az etnikai kisebbségek számára, különösen a határ menti területeken, az írás-olvasás tanfolyamok megnyitásának népszerűsítése és mozgósítása érdekében.

Továbbképző központok, szakképzés – a továbbképző központok hatékonyan együttműködnek az általános iskolákkal, középiskolákkal és közösségi tanulási központokkal az írás-olvasás órák megszervezésében, a tanárok kinevezésében vagy a tanítási szerződések megkötésében.

Az általános oktatás és az írástudatlanság felszámolásának eredményeként a tartományokban és városokban 2024-ben a 15-60 éves korosztályban az 1. és 2. szintű írástudással rendelkezők aránya 99,10%, illetve 97,72% volt (0,32%-kal, illetve 0,35%-kal nőtt a 2023-2024-es tanévhez képest).

Országszerte 646 672 ember nem éri el az 1. szintű írástudási követelményt, és 1 643 461 ember nem éri el a 2. szintű írástudási követelményt, a hátrányos helyzetű tartományokban a 36-60 éves korosztályban koncentrálva.

A 2024–2025-ös tanévben az egész országban 70 719 diákot mozgósítottak az írás-olvasás órákon való részvételre, akiknek 80%-át etnikai kisebbségi diákok tették ki, 34 920 fő az 1. fázisú, 35 799 fő pedig a 2. fázisú órákon tanult.

Az írástudatlanság felszámolásának eredményeit minden szinten ellenőrizték és elismerték a Népi Bizottságok. Jelenleg országszerte a községi szintű egységek 100%-a megfelel az 1. szintű írástudási követelményeknek. A községi szintű egységek 98,60%-a és a tartományok 87,3%-a megfelel a 2. szintű írástudási követelményeknek, ebből 4 tartomány az előző tanévhez képest 2. szintre emelte az 1. szintű írástudási követelményeket; 8 tartomány nem teljesítette a 2. szintű írástudási követelményeket, ami 12,7%-ot tesz ki.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is közölte, hogy a közösségi tanulási központokban, továbbképzési központokban, szakképzési és továbbképzési központokban a tudás és készségek terjesztését és frissítését célzó speciális órákon és egyéb rendszeres képzési órákon részt vevő tanulók száma 24 561 254 tanuló volt (ami 883 328 tanulóval több a 2023–2024-es tanévhez képest), amelyek között vannak olyan települések, amelyek nagyszámú tanulót vonzanak.

A közösségi tanulási központok oktatási programjainak tartalma nagyon változatos, közel áll az emberek gyakorlati szükségleteihez, a "tanuld meg, amire szükség van" mottót követve, beleértve a mezőgazdaság, a tudomány és a technológia, a vidéki gazdaság , az egészségügy, a népesség, a párt és az állam törvényei és politikái... témáit.

A közösségi tanulási központokban tartott órák egész életen át tartó tanulási lehetőségeket teremtettek mindenki számára, különösen azok számára, akiknek nincs lehetőségük hivatalos tanulmányokra; hozzájárulva a tudás bővítéséhez, a technikai fejlődés alkalmazásához a termelésben, az életminőség javításához, sok háztartás számára, ezáltal kitörve a szegénységből és fenntartható gazdaságot teremtve az emberek számára.

Az elért eredmények mellett egyes településeken még mindig sokan nem érték el az 1. szintű írástudást, de nem tudták mozgósítani az embereket az írástudatlanság felszámolását célzó tanulásra. Egyes tartományok, bár határozatokat adtak ki az írástudatlanság felszámolását célzó tartalmak és kiadások szabályozásáról, évek óta nem tudták megszervezni a tanfolyamokat; sok központban még mindig alacsony a pénzügyi autonómia...

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hon-70-nghin-hoc-vien-duoc-huy-dong-tham-gia-lop-hoc-xoa-mu-chu-post742341.html