A 71-NQ/TW számú határozat céljainak eléréséhez elszántságra, erőforrásokra és áttörést hozó megközelítésekre van szükség.

Az akadályok azonosítása

Konkrétan a 71-NQ/TW számú határozatban meghatározott cél 2030-ra az, hogy Vietnámban legalább 8 felsőoktatási intézmény szerepeljen Ázsia top 200-ában, legalább 1 intézmény a világ top 100-ában bizonyos területeken; 2035-re legalább 2 intézmény a világ top 100-ában; 2045-re pedig legalább 5 intézmény a világ top 100-ában.

A jelenlegi helyzetben Nguyen Vinh San MSc – a VNUR egyetemi rangsoroló kutatócsoportjának tagja – megjegyezte, hogy ez a cél nem lehetetlen, de nagyon nehéz elérni.

Nguyen Vinh San MSc elmondta, hogy Vietnamban jelenleg számos iskola szerepel a világ 500 legjobbja és Ázsia 200 legjobbja között a QS és a THE szerint (2 nemzeti egyetem, a Duy Tan Egyetem, a Ton Duc Thang Egyetem). A számuk azonban még mindig kicsi, a rangsorok nem stabilak, és a legtöbbjük a világon csak a 801-1000., Ázsiában pedig a 301-500. helyen található.

Ahhoz, hogy a jelenlegi rangsorból Ázsia 200 legjobb, a világ pedig 100 legjobb országa közé emelkedjünk, átfogó és összehangolt változásokra, valamint hatalmas beruházásokra van szükség az egyetemek és az állam részéről.

A vietnami egyetemeknek előnyeik vannak a fejlődési sebesség, a párt és az állam új támogatási politikái, valamint az egyre mélyebb nemzetközi integráció trendje tekintetében; de a kiindulópontunk még mindig alacsony.

Nguyen Vinh San MSc a vietnami felsőoktatás világranglista-céljának elérése során tapasztalt konkrét nehézségeit ismertetve négy csoportot mutatott be: pénzügyek és létesítmények; emberi erőforrások; egyetemi adminisztráció; akadémiai kultúra és integráció.

A finanszírozást és a létesítményeket illetően: A rangos nemzetközi rangsorok (QS, THE, ARWU) mind nagyra értékelik a nemzetközi publikációk, az idézettség, a kutatás és a K+F-be történő befektetés kritériumait. Eközben Vietnámban a felsőoktatásra és a tudományos kutatásra fordított költségvetési kiadások továbbra is korlátozottak, a GDP mindössze 0,4-0,5%-át teszik ki, ami jóval alacsonyabb, mint a világ 100 legjobb egyetemével rendelkező országaiban. A laboratóriumi infrastruktúra, az elektronikus könyvtárak és a kutatási adatok továbbra is hiányosak és nincsenek szinkronizálva.

Az emberi erőforrásokat illetően: A doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya továbbra is alacsony a nemzetközi összehasonlításban; a jövedelmi és javadalmazási mechanizmusok nem elég vonzóak ahhoz, hogy vonzzák a hazai és külföldi tehetségeket; az idegen nyelvek ismerete és a nemzetközi publikációs kapacitás továbbra is korlátozott, ami ahhoz vezet, hogy a nemzetközi cikkek mennyisége és minősége nem elég erős.

Az egyetemi irányítással kapcsolatban: az egyetemi autonómia még gyerekcipőben jár, számos pénzügyi, szervezeti és személyzeti korlátozással; az irányítási mechanizmus nem tartott lépést a nemzetközi szabványokkal (az egyetemi tanács formális módon működik, valódi autonómia nélkül); nincs egyértelmű hosszú távú stratégia a nemzetközi rangsorokban való részvételre, és sok egyetem még nem áll készen az adatok nyilvános közzétételére.

Az akadémiai kultúrával és integrációval kapcsolatban: A nemzetközi publikációs kultúra és a tudományos kutatási szellem nem igazán terjedt el széles körben; a nemzetközi együttműködés kialakult, de nem fenntartható, hiányoznak belőle a mély kutatási, irányítási és közös publikációs kapcsolatok; a nemzetközi színvonalú képzési programok, a kettős diplomák és a diákcserék nem elég versenyképesek.

Nagyon nagy politikai elszántságot, célzott erőforrásokat és áttörést jelentő megközelítéseket igényel.

Nguyen Vinh San mesterképzéses hallgató elmondta, hogy a cél csak akkor valósítható meg, ha nagyon erős politikai elszántság, valamint konkrét erőforrások és áttörést jelentő módszerek társulnak hozzá. A 71-NQ/TW számú határozat céljának megvalósításához az oktatási szektornak a következő megoldásokat kell szinkron módon alkalmaznia:

Először is, a beruházásokra és a rendszer rétegződésére kell összpontosítani. Válasszon ki körülbelül 10 kulcsfontosságú nemzeti egyetemet (Hanoi Nemzeti Egyetem, Ho Si Minh-város Nemzeti Egyetem, Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem, Da Nang Egyetem, Hue Egyetem, Can Tho Egyetem, Ton Duc Thang Egyetem, Ho Si Minh-város Gazdaságtudományi Egyetem, Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem, néhány erős magániskola...) a beruházások összpontosítására, mechanizmusok létrehozására és a beruházások szétszóródásának elkerülésére; hozzon létre konkrét mechanizmusokat a finanszírozás, a személyzet és a szervezés terén ezen intézménycsoportok számára.

Másodszor, javítani kell a csapat minőségét. Gyorsan növelni kell a doktori fokozattal rendelkező oktatók arányát (elsőbbséget élvezve a világ vezető egyetemeire küldésük); ki kell bővíteni a programot, hogy nemzetközi tudósokat vonzzon a vietnámi oktatáshoz és hosszú távú kutatásokhoz; valamint javítani kell a jövedelmi és munkakörnyezeti helyzetet a tehetségek vonzása és megtartása érdekében.

Harmadszor, a nemzetközi kutatás és publikáció előmozdítása. Ennek megfelelően egy nemzeti kutatási alap létrehozása az ISI/Scopus folyóiratokban való publikációk támogatására; interdiszciplináris laboratóriumok és kiváló kutatóközpontok fejlesztése; egy olyan mechanizmus kiépítése, amely összekapcsolja a kutatást a vállalkozásokkal és a gyakorlati alkalmazásokkal; a vállalkozások kutatásba történő befektetései esetén az adók csökkentése/mentesítése, együttműködés egyetemekkel és kutatóintézetekkel...

Negyedszer, az irányítás és az autonómia megújítása az egyetemi autonómia, a tudományos kutatás és az üzleti együttműködés adminisztratív akadályainak lebontásával; az operatív adatok átláthatóvá tétele, a nemzetközi rangsorokban való részvételre való felkészülés; valamint a digitális technológia alkalmazása az egyetemi irányításban.

Ötödször, az erős nemzetköziesítés a világ 200 legjobb iskolájával közös képzési programok bővítésével; az oktatók és diákok hosszú távú cseréjének ösztönzése; valamint nemzetközi diákok vonzása a kulcsfontosságú iskolákba.

„A 71-NQ/TW számú határozat által kitűzött cél a jelenlegi helyzetben meglehetősen magas, de szükséges, tükrözve Vietnam oktatási rendszerének felemelkedésre és integrációra irányuló törekvéseit. A cél megvalósíthatósága a politikai elszántságtól, a kormányzásban elért áttörésektől, a pénzügyi befektetésektől és különösen az egyes egyetemek akadémiai kultúrájának változásaitól függ” – mondta Nguyen Vinh San mester.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html