A 71-NQ/TW határozat az oktatást a fenntartható fejlődés alapjának tekinti.

Lehetőségek a hátrányos helyzetű területeken élő diákok jobb tanulására

Ngo Van Hien úr, a Tri Le község (Lang Son) alelnöke szerint a 71-NQ/TW számú határozat az állami költségvetés legalább 20%-át oktatásra fordítja, ami rendkívül értékes, különösen azért, mert a határozat konkrét célokat és megoldásokat tartalmaz; világos ütemtervet a nemzeti oktatási célprogramtól kezdve a tandíjmentességi politikáig. Ezek a megoldások közvetlenül tükrözik a valóság igényeit, különösen az emberek vágyát a méltányos és modern oktatás iránt.

Hien úr megosztotta: „Sok éven át dolgoztam egy távoli környéken, és sok diákot láttam a középiskola elvégzése után, akik bár sikeresen felvételiztek az egyetemre, félre kellett tenniük álmaikat, hogy gyári munkásként dolgozhassanak a családjuk eltartása érdekében, és néhányuknak rossz szokások miatt még az iskolában kellett megházasodnia.”

Ezért a 71-NQ/TW számú határozat különleges mechanizmust fog tartalmazni a nehéz területeken élők oktatására, hogy a diákok nyugodtan tanulhassanak és törekedhessenek a tanulásra. Ők azok az emberi erőforrások, akik a jövőben visszatérnek, hogy felépítsék hazájukat.

Ngo Van Hien úr – a Tri Le commune ( Lang Son ) alelnöke.

Ugyanakkor a 71-NQ/TW számú határozat a decentralizációt, a hatáskörök delegálását és a vezetői egységek csökkentését szorgalmazza, ami megszünteti a bürokráciát és a stagnálást, teret teremt a kreativitásnak és a rugalmasságnak a helyi szinten, ezáltal javítva a vezetés hatékonyságát a rendszer egészében.

Fejlesztési előfeltétel

A Politikai Bizottság kiadta a 71. számú határozatot az áttörést jelentő oktatásfejlesztésről, amely számos preferenciális oktatási politikát tartalmaz, ösztönözve az oktatásba való befektetést és fejlesztést. Különösen világosan kimondja azt az irányt, hogy az állami költségvetés legalább 20%-át oktatásra kell fordítani, amelyből 3% a felsőoktatásra jut.

Dr. Le Hieu Hoc docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Természettudományi és Oktatástechnológiai Karának vezetője szerint ez egy nagyon pozitív jelzés, amely a nemzeti elkötelezettséget mutatja az oktatás fenntartható fejlődés alapjának tekintése iránt.

„Mindannyian megértjük, hogy az egyetemi oktatás a jövő mérnökeinek, alapképzésben részt vevő kutatóinak, szakértőinek és tanárainak képzésének helyszíne. Ezért megfelelő befektetés esetén az egyetemeknek több erőforrásuk lesz a létesítmények, laboratóriumok és tanulási erőforrásközpontok bővítésére és korszerűsítésére;

„Vonzza és tartsa meg a magasan képzett előadókat és tudósokat; különösen a nemzetközi tekintéllyel és tapasztalattal rendelkező tudósokat; ösztözze a kutatási tevékenységeket, az innovációt és a tudásátadást” – elemezte Mr. Hoc.

Nem csak ez, a 71-NQ/TW számú, az oktatásfejlesztési áttörésről szóló határozat alapja a magas színvonalú emberi erőforrások képzésének, akik képesek alkalmazkodni az új technológiákhoz, nemzetközi szinten integrálódni és a társadalmi-gazdasági fejlődést szolgálni.

Dr. Le Hieu Hoc docens - a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Természettudományi és Oktatástechnológiai Karának vezetője.

Stabil befektetési forrásokkal az iskolák korszerűsíthetik a gyakorlathoz és az új technológiákhoz, például a mesterséges intelligenciához, a digitális átalakuláshoz, a megújuló energiához, a STEAM-oktatáshoz stb. kapcsolódó képzési programjaikat.

Az üzleti iskolák és az iskolák közötti együttműködés előmozdítása, a diákok valós projekteken keresztüli tanulásának elősegítése, a képzés és a társadalmi szükségletek közötti szakadék lerövidítése.

Digitális tanulási ökoszisztéma fejlesztése, big data és személyre szabott tanulás használata a tanítás és a tanulás hatékonyságának javítása érdekében.

A beruházási költségvetések növekedésével az állami egyetemek – különösen a hátrányos helyzetű területeken – több feltételt szabnak majd a hátrányos helyzetű hallgatók tandíjmentességének/tandíjcsökkentésének biztosítására; Növelik az ösztöndíjakat, támogatják a tanulók tanulását és megélhetését; Bővítik a távoktatási és az egész életen át tartó tanulási programokat, segítve mindenkit a továbbtanulás lehetőségének biztosításában.

„Végül, ha a neveléstudományok területéről nézzük, egyértelműen látom, hogy ha a felsőoktatásba megfelelően befektetnek, az egyetemeknek jobb feltételeik lesznek ahhoz, hogy részt vegyenek az általános iskolai tanárok átképzésében és szakmai fejlesztésében, különösen a technológia és a pedagógiai innováció alkalmazása terén;

„Támogassa az új általános oktatási program hatékony megvalósítását, mozdítsa elő az egyetemek és a középiskolák közötti kapcsolatokat; Végezzen el magasan alkalmazható kutatási és fejlesztési projekteket a helyi oktatási közösség szolgálatában” – mondta Hoc úr.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-coi-giao-duc-la-nen-tang-cho-phat-trien-ben-vung-post746956.html