Admissions universitaires 2025 : Risque d'injustice lié à des examens d'anglais difficiles

MATHÉMATIQUES : SI CE N'EST PAS DIFFICILE, C'EST DIFFICILE EN GÉNÉRAL

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, 1 135 432 candidats (TS) sont inscrits au Programme d'enseignement général (GDPT) 2018 à l'échelle nationale, dont 1 132 132 candidats ont passé l'examen de mathématiques (en réalité, 1 126 700 candidats ont passé l'examen, soit un taux de réussite de 99,52 %). Ainsi, la plupart des candidats inscrits au Programme GDPT 2018 se sont inscrits à l'examen de mathématiques, car il s'agit d'une matière obligatoire. Les mathématiques sont également une matière dans 4/5 combinaisons traditionnelles (A00, A01, B00, D01). Par conséquent, lors de leur candidature à l'université, la plupart des candidats doivent se mesurer les uns aux autres en mathématiques.

Si l'on considère uniquement les notes obtenues en mathématiques, avec le principe d'admission par concours, l'avantage revient toujours aux candidats ayant obtenu les meilleures notes en mathématiques. Par conséquent, l'équité (entre les candidats) dépend du niveau de différenciation de l'examen. Plus la différenciation est élevée, plus l'équité est garantie. Même si l'examen est facile, la différenciation sera insuffisante, ce qui entraîne un risque d'injustice. Les questions difficiles, avec peu de notes élevées, font baisser les notes standard des universités. Quant aux candidats, la difficulté est généralement la même : leur capacité à concourir pour l'admission universitaire (en mathématiques) dépendra de leur classement, et non de l'importance de leur score (par rapport aux notes obtenues dans d'autres matières ou aux notes en mathématiques des années précédentes).

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 1. — Un test d'anglais trop difficile suscite des inquiétudes quant à l'équité des admissions universitaires en 2025

Selon de nombreux professeurs de mathématiques du lycée, le niveau de différenciation à l'examen de mathématiques de cette année est très bon. M. Tran Ngoc Minh (responsable du groupe de mathématiques du lycée Quynh Luu 1, Nghe An ) a déclaré qu'après l'examen de mathématiques, les excellents élèves de l'établissement étaient très satisfaits. Ils sont convaincus que tout ce qu'ils font sera reconnu. Contrairement à l'année dernière, si TS avait de la chance, ils pouvaient obtenir 0,5 point supplémentaire, et certains élèves ont même eu de la chance et ont obtenu 0,75 point. « Globalement, l'examen de mathématiques de cette année est bon. Si nous réduisons quelques idées dans les réponses courtes, ou les vrais et faux, afin que les élèves moyens puissent en faire un peu plus, ils seront plus satisfaits. Mais cela compliquera la tâche des universités très compétitives qui souhaitent utiliser les résultats du baccalauréat comme critère d'admission », a déclaré M. Minh.

RISQUES POUR LES CANDIDATS PASSANT LE TEST D'ANGLAIS

Mais près de 358 870 candidats à l'examen d'anglais n'ont pas connu cette joie. Le risque d'injustice dans l'admission à l'université existe, car ils sont en concurrence avec des candidats suivant d'autres matières optionnelles : histoire, géographie, physique, chimie, biologie, informatique, etc.

La qualité inégale des questions d'examen est un problème majeur chaque année depuis que le ministère de l'Éducation et de la Formation a lancé l'examen « 2 en 1 » (pour l'obtention du diplôme d'études secondaires et l'admission à l'université). Certaines années, les candidats utilisant une combinaison de matières d'anglais ont bénéficié de la facilité des questions de cette matière par rapport aux autres. Cette année, la situation risque de s'inverser. Après l'examen, de nombreux candidats ont déclaré que les questions de physique et de chimie étaient « faciles », tandis que les questions d'anglais étaient jugées difficiles, au point d'atteindre le niveau C1 (alors que le niveau de sortie est B1).

La situation est plus tendue que les années précédentes, car cette année, les candidats à l'examen d'anglais n'ont pas beaucoup de choix. Depuis l'année dernière, les langues étrangères (principalement l'anglais) étaient l'une des trois matières obligatoires (avec les mathématiques et la littérature). Les matières optionnelles étaient une combinaison de sciences sociales ou de sciences naturelles (chaque combinaison comportait trois matières).

Par conséquent, si le test d'anglais est difficile, les candidats peuvent choisir la matière dans laquelle ils ont obtenu le meilleur score parmi les trois matières restantes des groupes de sciences sociales et de sciences naturelles. Cette année, si l'anglais est supprimé, les candidats n'auront qu'une seule matière pour former un autre groupe d'admission. Les étudiants auront peu de choix, car le groupe d'admission universitaire exige au moins trois matières. Outre le groupe D01 (mathématiques, littérature, anglais), très peu d'établissements proposent un groupe combinant littérature et mathématiques pour l'admission.

Conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, cette année, les universités ne sont pas limitées quant au nombre de combinaisons possibles pour l'admission. Lors de l'inscription, les étudiants n'ont pas besoin de choisir une combinaison particulière ; le logiciel sélectionne automatiquement la combinaison la plus avantageuse pour eux. Cependant, en réalité, les grandes universités limitent le nombre de combinaisons, comme les années précédentes. Les filières de sciences naturelles, d'ingénierie et de technologie utilisent toujours principalement les combinaisons A00 et A01 (les établissements utilisant D01 se classent généralement dans le groupe inférieur) ; les filières d'économie et de commerce utilisent également D01. Aucun étudiant ne passe l'examen d'anglais et les étudiants passent également la chimie et la physique.

Tuyển sinh ĐH 2025: Nguy cơ bất công từ đề thi tiếng Anh khó - Ảnh 2. — La qualité inégale des questions d’examen est un problème majeur chaque année depuis que le ministère de l’Éducation et de la Formation a mis en place l’examen « 2 en 1 » (pour l’obtention du diplôme d’études secondaires et l’admission à l’université).

Y A-T-IL UN MOYEN DE RÉSOUDRE L’INJUSTICE ?

Lors de la conférence de presse du ministère de l'Éducation et de la Formation, tenue le soir du 27 juin après les trois sessions de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le journaliste Thanh Nien a demandé : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation dispose-t-il de solutions techniques pour garantir l'équité des candidats à l'examen d'anglais lors du processus d'admission, lorsqu'ils sont en compétition avec ceux des matières de physique, de chimie, d'histoire, de géographie, etc. » Cependant, le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation, M. Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur, s'est contenté de donner une réponse générale : les universités respectent les règles d'admission. Une fois les résultats de l'examen publiés, elles devront annoncer publiquement la conversion des scores de référence équivalents, et le ministère de l'Éducation et de la Formation supervisera cette publication. »

Cependant, les règles d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation exigent uniquement des établissements qu'ils convertissent les scores de référence équivalents des méthodes d'admission, et non ceux des combinaisons. Parallèlement, les directives d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation exigent des établissements qu'ils ne divisent pas les quotas d'admission par combinaison ; le logiciel choisira la combinaison la plus avantageuse pour les candidats.

Lors d'un entretien avec des journalistes de Thanh Nien , de nombreux responsables des admissions universitaires à Hanoï ont déclaré que la plupart des établissements choisiraient la solution la plus simple, à savoir l'égalisation entre les combinaisons sans tenir compte du choix de la combinaison initiale. La conversion des scores de référence équivalents se fera uniquement par des méthodes, et non par des combinaisons. Si cette méthode se généralise, elle constituera un risque d'injustice pour les candidats qui passeront l'épreuve d'anglais cette année lors des admissions universitaires.

Certains responsables d'université ont déclaré que, que l'examen d'anglais soit réellement injuste ou non pour les étudiants, il fallait attendre les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, avec la répartition des notes pour chaque matière et chaque combinaison d'examens. Si la répartition des notes en anglais est effectivement inférieure à celle des autres matières optionnelles, le ministère de l'Éducation et de la Formation peut encore aider les établissements à instaurer l'équité en utilisant la méthode de division des notes pour convertir la répartition des notes équivalentes des matières d'examen. Autrement dit, le classement se base sur le pourcentage d'étudiants obtenant une note spécifique, et non sur leur score absolu. « À ma connaissance, le Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation proposera aux universités la différence de notes entre les combinaisons traditionnelles », a déclaré le responsable d'une grande université de Hanoï.

Mme Pham Thanh Ha, chef du département de formation de l'Université du commerce extérieur, a déclaré dans les informations d'admission que, bien que l'école ait annoncé le « score plancher » d'admission à 24, elle a également ajouté une note ouverte : « Le score seuil d'assurance qualité de l'école peut être ajusté en fonction de la distribution réelle des scores à l'examen de fin d'études secondaires en 2025 ».

L'Université du Commerce Extérieur attendra également les résultats des examens et se basera ensuite sur la répartition des notes de chaque combinaison afin de proposer la solution d'inscription la plus adaptée, tant pour l'établissement que pour les candidats. « Une solution de conversion sera mise en place afin d'offrir des chances d'admission équitables aux candidats des combinaisons A00, A01 et D01 », a déclaré Mme Ha.

Cependant, le Dr Le Anh Duc, directeur du département de formation de l'Université nationale d'économie, a déclaré que l'établissement avait annoncé que, lors de l'inscription à l'examen, l'admission se ferait quelle que soit la combinaison. Désormais, cette exigence ne peut plus être modifiée, car les questions d'une matière sont plus difficiles que celles de l'autre. « L'équité consiste à suivre les règles du jeu annoncées à l'avance », a déclaré M. Duc.

Le professeur associé Nguyen Dao Tung, directeur de l'Académie de finance, a également déclaré que l'école avait informé le médecin que le score d'admission était basé sur une échelle de 30 points et qu'il n'y avait aucune différence entre les groupes. Par conséquent, l'école ne pouvait pas modifier ce règlement.

Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm