L’admission à l’université par bloc est-elle toujours appropriée ?

Actuellement, les universités recrutent des étudiants par le biais de nombreuses méthodes d’admission diverses, mais l’admission basée sur des groupes d’examen est-elle toujours adaptée au programme d’enseignement général de 2018 ?

Élèves de terminale du lycée Tran Khai Nguyen, district 5, Hô-Chi-Minh-Ville, lors de l'examen blanc de fin d'études secondaires 2025 - Photo : NHU HUNG

Tuoi Tre enregistre les opinions des experts sur cette question.

* Dr. SAI CONG HONG (ancien directeur adjoint du Département de gestion de la qualité - Ministère de l'Éducation et de la Formation) :

Identifier les compétences spécialisées

Changer la combinaison d’admission à l’université ne peut pas être une décision arbitraire, mais doit être annoncé tôt afin que les étudiants et les parents aient des directives pour se préparer à l’ensemble du processus d’études au lycée.

Pour garantir la qualité des contributions et éviter de laisser les candidats perplexes, les universités doivent clarifier les compétences fondamentales et spécialisées requises pour chaque majeure afin que les étudiants puissent la suivre avec succès à l'université. Ensuite, il convient de déterminer la combinaison de matières ou d'examens d'admission de manière scientifique et raisonnable.

Toute modification du processus d'admission doit s'appuyer sur des recherches et des évaluations approfondies, reposant sur des bases scientifiques claires, plutôt que sur une simple décision immédiate. Il est donc temps que l'organisme de gestion édicte une réglementation détaillée et spécifique à ce sujet.

Cela aide non seulement les universités à disposer d'une feuille de route et d'une base pour ajuster leurs combinaisons d'admission, mais met également fin à la situation délicate qui provoque confusion et désavantages pour les candidats, contribuant ainsi à créer un processus d'examen et d'admission plus juste et plus transparent.

* Prof. Dr. TRAN THIEN PHUC (Vice-recteur de l'Université de technologie - Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville) :

Admission complète

En matière d'admission, deux facteurs sont importants pour les universités : recruter suffisamment et recruter correctement. En fait, toutes les écoles souhaitent désormais recruter suffisamment. L'Université de Technologie, quant à elle, accorde une grande importance à un recrutement correct et a donc opté pour la méthode d'admission globale.

En 2025, l'Université de Technologie poursuivra la mise en œuvre et le renforcement du processus de sélection basé sur la synthèse de nombreux critères, appliqué avec succès ces trois dernières années. Dans le cadre de ce processus, les candidats sont évalués en combinant les éléments et les pondérations correspondantes utilisés pour la sélection.

Plus précisément, les critères académiques (90 %) comprennent trois éléments : les résultats des études secondaires (six semestres correspondant à la combinaison d'inscription à l'admission) ; les résultats des examens de fin d'études secondaires (matières de la combinaison d'admission) ; et les résultats des tests évaluant les capacités et les activités sociales, la littérature, les sports et les beaux-arts.

Le processus d'admission complet vise à améliorer la qualité des candidatures et à évaluer les compétences des candidats de manière exhaustive, tout en garantissant l'équité pour tous les candidats, car toutes les sources de recrutement sont intégrées à la même méthode d'admission. Cette méthode permet de réduire la dépendance à un examen unique. Il s'agit également d'une tendance d'admission moderne adoptée par de nombreuses universités de premier plan dans le monde .

Lors de la première année d'admission selon cette méthode, l'école a reçu 8 500 candidatures, mais en 2024, ce nombre a presque doublé. L'analyse des résultats scolaires des étudiants admis à l'école a révélé que ceux admis selon la méthode d'admission globale obtenaient de meilleurs résultats scolaires. Cette méthode a permis de recruter les candidats les plus aptes à poursuivre des études universitaires.

* Professeur associé, Dr. VUONG THI NGOC LAN (Vice-directeur de l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville) :

Ne vous fiez pas uniquement aux résultats des tests.

Il est temps de réformer les admissions universitaires afin de les adapter au nouveau programme d'enseignement général et à l'évolution de la société. Les universités proposant des formations en sciences de la santé ont notamment besoin de méthodes d'admission plus efficaces et plus rationnelles pour garantir l'équité et sélectionner des candidats compétents, éthiques et aptes à exercer la profession.

La méthode la plus efficace pour recruter des étudiants en médecine est de combiner l'évaluation académique, les qualités personnelles et les compétences spécialisées, plutôt que de se fier uniquement aux résultats aux examens, comme c'est le cas actuellement. Les résultats aux examens de fin d'études secondaires ne devraient être qu'une condition nécessaire (avec des règles sur les scores planchers). Cette innovation nécessite une feuille de route spécifique, doit être testée et progressivement ajustée avant d'être largement reproduite.

En conséquence, les facultés de médecine doivent progressivement adopter un modèle d'admission combinant examens d'entrée et sélection. Ce modèle comprend les examens d'entrée (tests approfondis de mathématiques, de chimie et de biologie, ainsi qu'un test supplémentaire de logique et de conscience éthique) et l'évaluation du profil personnel (résultats du lycée, lettres de recommandation, dissertations de carrière, activités bénévoles). Un examen distinct pour le secteur médical, combinant un test de logique et d'éthique professionnelle, reflétera plus précisément les compétences du candidat.

Il est particulièrement important d'inclure le format d'entretien, déjà répandu dans les écoles de médecine des pays développés. Aux États-Unis, l'admission en médecine se fait sur la base d'entretiens, et non pas uniquement sur la base d'un score à un examen. Le modèle d'entretien multi-postes (MMI) permet d'évaluer les compétences en communication, la gestion de situation et l'attitude professionnelle. Ces facteurs ne sont pas pris en compte dans les tests à choix multiples. Le score à l'entretien compte pour une certaine part (par exemple, 20 %).

Par ailleurs, le secteur médical doit également privilégier le recrutement d'étudiants selon le modèle « formation précoce – orientation claire ». En réalité, de nombreux étudiants intègrent le secteur médical selon les souhaits de leur famille, sans compréhension ni passion pour la profession. Il est donc nécessaire de sélectionner les candidats en fonction de leur santé physique, de leur psychologie et de leur motivation professionnelle.

Les candidats se renseignent lors de la Journée de consultation des admissions 2025 organisée par le journal Tuoi Tre - Photo : THANH HIEP

* MSc. CU XUAN TIEN (Chef du département des admissions et des affaires étudiantes, Université d'économie et de droit, Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville) :

Vers des admissions basées sur le mérite

Actuellement, certains experts proposent d'augmenter le nombre de matières de l'examen d'entrée à l'université de quatre à six matières au lieu des trois actuelles. À mon avis, cette solution n'est pas appropriée. Premièrement, étudier pour réussir le baccalauréat sera très différent de préparer l'examen d'entrée à l'université.

Se préparer à l'examen d'entrée à l'université exige de la concentration et des efforts considérables de la part des candidats, ce qui leur permettra d'accéder à l'université de leurs rêves. Par conséquent, étudier plus de matières que les trois actuellement proposées augmentera la pression sur les étudiants et leur fera perdre beaucoup de temps et d'énergie.

Deuxièmement, la réglementation actuelle des examens du secondaire ne permet aux élèves de suivre que quatre matières (deux matières obligatoires de mathématiques et de littérature et deux autres matières optionnelles), de sorte qu’il n’est pas possible d’augmenter le nombre de matières dans la combinaison au-delà de quatre.

Personnellement, je continue de soutenir les universités qui envisagent l'admission par le biais d'examens tels que l'évaluation des aptitudes et de la réflexion. Ces examens ne porteront pas sur des matières spécifiques comme la physique, la chimie, la biologie, l'histoire ou la géographie, mais sur des épreuves pratiques dans les domaines des sciences, de la technologie, de la société, de l'économie et du droit.

Pour réussir le test, les élèves doivent s'appuyer sur leurs connaissances acquises au lycée, combinées à leurs capacités d'analyse et de raisonnement scientifique. Pour certaines spécialisations, il peut être demandé aux candidats de prendre en compte leurs notes du lycée dans certaines matières (seuil garantissant la qualité des réponses).

* MSc. PHAM THAI SON (Directeur des admissions et du centre de communication, Université de l'industrie et du commerce de Hô-Chi-Minh-Ville) :

Augmenter la flexibilité, élargir les combinaisons d'admission

Dans le cadre du Programme de formation générale 2018, de nombreux changements ont été apportés nécessitant un ajustement des admissions pour être plus adaptés.

Le nouveau programme met l'accent sur le développement des compétences globales des étudiants, leur permettant de choisir des matières en fonction de leur orientation professionnelle. Les établissements devraient donc diversifier leurs formules d'admission plutôt que de conserver les anciennes séries d'examens. Cette diversification des formules d'admission peut aider les universités à recruter des étudiants répondant aux exigences de leurs spécialisations.

Les universités doivent assouplir leurs méthodes d'admission. Outre l'utilisation de nouvelles combinaisons, il est nécessaire de renforcer la méthode d'admission en se basant sur les compétences réelles des candidats grâce à des évaluations d'aptitudes, plutôt que de se fier uniquement aux résultats aux examens de fin d'études secondaires.

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TRAN HUYNH

Source : https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-theo-khoi-co-con-phu-hop-20250610082017981.htm