Les universités se lancent dans une course pour atteindre les normes du doctorat

Étudiants de l'Université de Finance et de Marketing. Actuellement, la proportion de professeurs de doctorat à l'école n'est que de 32 %, et devrait atteindre 68 % d'ici 2027. Photo : NT

La circulaire 01/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative aux normes des établissements d'enseignement supérieur entre en vigueur à partir de mars 2024.

Selon cette circulaire, pour les établissements d'enseignement supérieur qui ne forment pas de docteurs, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat ne doit pas être inférieure à 20 % et à partir de 2030 ne doit pas être inférieure à 30 % ; pour les établissements d'enseignement supérieur qui forment des docteurs : ne doit pas être inférieure à 40 % et à partir de 2030 ne doit pas être inférieure à 50 %.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation commencera à annoncer les résultats de la mise en œuvre des normes d'enseignement universitaire des écoles avant le 30 juin de chaque année, à partir de 2025.

Politique d'attraction

Selon les statistiques du système HEMIS du ministère de l'Éducation et de la Formation, déclarées par les établissements de formation, le nombre d'enseignants à temps plein au niveau national s'élève à 91 297 en 2024. Parmi eux, 743 titulaires de doctorats, 5 629 maîtres de conférences, 23 776 titulaires de doctorats, 53 412 titulaires de masters et plus de 6 000 titulaires d'universités.

Ainsi, le nombre total de professeurs d'université titulaires d'un doctorat est supérieur à 30 000 personnes, soit 33 % du nombre total de professeurs.

La moyenne nationale est similaire, mais le pourcentage de professeurs titulaires d'un doctorat dans les universités présente un écart très important. Dans de nombreuses grandes universités établies depuis longtemps, ce pourcentage atteint 60 à 70 %. À l'inverse, les nouvelles universités n'affichent qu'un pourcentage de professeurs titulaires d'un doctorat compris entre 20 % et plus de 30 %…

M. Pham Tien Dat, directeur de l'Université des finances et du marketing, a déclaré que le pourcentage actuel d'enseignants titulaires d'un doctorat à l'école est d'environ 32 %, soit une forte augmentation par rapport aux 22 % de 2021.

« Cependant, il est difficile pour l'école d'atteindre la norme de 40 % d'enseignants titulaires d'un doctorat d'ici 2025. Actuellement, 210 enseignants de l'école préparent un doctorat et devraient le terminer d'ici 2027. Ces dernières années, l'école n'a attiré que 6 docteurs car les politiques des écoles sont similaires », a déclaré M. Dat.

De même, M. Nguyen Quoc Anh, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'établissement avait du mal à atteindre la norme relative à la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat lors de sa première annonce. Actuellement, seulement 25 % environ des enseignants de l'établissement sont titulaires d'un doctorat.

L'école s'efforce d'atteindre 30 % dès la première annonce. Outre les politiques de soutien visant à encourager les jeunes enseignants à poursuivre des études doctorales, l'école renforce également le recrutement de docteurs, notamment ceux ayant étudié à l'étranger.

« Outre les politiques d'attraction, l'école identifie des questions importantes pour attirer les professeurs de doctorat comme l'environnement de travail et des politiques de rémunération appropriées », a ajouté M. Quoc Anh.

Parallèlement, de nombreuses universités n'ont pas encore atteint la norme en matière de proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat, mais devraient y parvenir d'ici 2025. M. Nguyen Xuan Hoan, recteur de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'actuellement, environ 39 % des enseignants de l'université sont titulaires d'un doctorat. On s'attend à ce que d'ici fin 2024, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat dépasse 40 %.

La politique visant à attirer des enseignants titulaires d'un doctorat est relativement efficace. Au cours des deux dernières années, plus de 20 docteurs ont rejoint l'école. Un tiers d'entre eux sont diplômés de l'étranger.

« De plus, l'école a mis en place des politiques visant à soutenir et à sanctionner les enseignants-chercheurs doctorants. Cela a permis d'augmenter le nombre d'enseignants-chercheurs titulaires doctorants », a déclaré M. Hoan à propos de la politique de l'école visant à accroître le nombre de doctorants.

À l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville, M. Phan Hong Hai, directeur de l'établissement, a annoncé le recrutement de 15 doctorants la semaine dernière. Selon le domaine et le poste, chaque doctorant bénéficie d'un financement de 100 à 200 millions de dongs. Actuellement, la proportion de professeurs doctorants à l'école est d'environ 40 %.

« Attirer des doctorants de l'extérieur, en particulier ceux qui ont étudié à l'étranger, permet de raccourcir les délais et de répondre aux normes et aux objectifs de qualité de l'école », a déclaré M. Hai.

L'Université de l'Industrie et du Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville prévoit que d'ici la fin de 2024, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat dépassera 40 % - Photo : HUIT

Se concentrer sur la force intérieure

Actuellement, la plupart des établissements ont pour politique d'autoriser les personnes possédant des titres et diplômes universitaires à travailler en leur sein. Cependant, cette politique n'est pas toujours efficace dans tous les établissements. Sans compter que les personnes qui viennent par attrait peuvent aussi partir, car les politiques d'autres universités sont meilleures.

Même M. Nguyen Tuan Khanh, secrétaire du Parti de l'Université de Kien Giang , est inquiet : l'école prend en charge les coûts et assure les politiques pour ses enseignants lorsqu'ils font de la recherche dans le pays et à l'étranger, mais le risque de perdre des gens est très élevé alors qu'actuellement toutes les universités ont des politiques pour attirer les doctorants.

« L'école est sur le point de devenir autonome, mais son offre de formation est limitée. Compte tenu des politiques de recrutement attractives de nombreuses autres universités, l'école craint fortement de perdre des étudiants », a déclaré M. Khanh avec franchise.

Évoquant la stratégie de développement de l'équipe alors que la proportion de professeurs doctorants n'atteint que près de 20 %, M. Khanh a expliqué que la plupart des établissements envoient leurs enseignants faire de la recherche en Chine et à l'étranger. L'établissement prend en charge tous les frais de scolarité pendant la durée des études, garantissant ainsi des avantages tels que la possibilité de travailler en son sein.

« Selon la réglementation, les étudiants qui étudient à l'étranger reçoivent 60 % de leur salaire, mais l'école déduit les 40 % restants du fonds de carrière afin que les étudiants reçoivent 100 % de leur salaire.

« Nous considérons les études comme un devoir et une façon de contribuer à l'école. À la fin de nos études, nous recevons une aide financière. Actuellement, 38 personnes de l'école effectuent des recherches. C'est la principale source de revenus de l'école, et non un facteur d'attraction », a déclaré M. Khanh.

D'après la réalité de la politique d'attraction des doctorants à l'école, M. Pham Tien Dat a estimé que la politique d'attraction des doctorants n'est pas aussi efficace que le développement de la force interne du personnel enseignant.

Selon M. Dat, plus de 200 enseignants-chercheurs effectuent actuellement des recherches doctorales. La plupart d'entre eux devraient obtenir un doctorat d'ici fin 2027. À cette date, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat au sein de l'école atteindra environ 68 %.

« Nous avons une politique pour attirer des doctorants étrangers à l’école, mais les démarches administratives sont assez compliquées et longues.

À cet égard, les écoles publiques peinent à concurrencer les écoles privées. Sans compter que les personnes qui fréquentent une école pour ses politiques attractives, et non pour un engagement à long terme, iront facilement ailleurs si les politiques sont meilleures.

« L'école considère donc qu'il est important et durable de développer une équipe d'enseignants sur site. Elle a mis en place des politiques de prise en charge des frais de scolarité, des frais de scolarité et du soutien postdoctoral afin d'encourager les enseignants à poursuivre des études doctorales », a ajouté M. Dat.

Encourager les jeunes enseignants

M. Phan Hong Hai a déclaré que l'école encourageait les jeunes enseignants à faire de la recherche en mettant en place des politiques de soutien. Actuellement, environ 200 enseignants de l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville effectuent des recherches.

Les enseignants qui suivent la formation perçoivent 100 % de leur salaire, bénéficient d'une réduction de 50 % de leurs heures de cours et sont pris en charge par l'école. À la fin de leurs études et à leur retour à l'école, ils recevront 8 millions de VND supplémentaires par mois, à condition de publier un article scientifique dans une revue scientifique prestigieuse chaque année.

« Nous encourageons les enseignants à faire des doctorats et leur fournissons le soutien nécessaire. Cependant, le directeur évaluera si l'établissement est dans le bon domaine et s'il est de bonne qualité, et non pas n'importe quel établissement », a ajouté M. Hai.

Difficile à réaliser

Selon de nombreuses universités, fixer des normes concernant la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat est nécessaire pour que les établissements puissent trouver des solutions pour améliorer la qualification des enseignants, la qualité de l'enseignement et la recherche. Cependant, le coefficient de référence et l'urgence de la mise en œuvre rendent cette tâche difficile pour de nombreux établissements.

Le vice-directeur d'une université privée de Hô-Chi-Minh-Ville a estimé que ce taux de 40 % semblait être celui de grandes universités établies de longue date. Les universités privées et les écoles provinciales auraient du mal à atteindre ce niveau à court terme.

Par ailleurs, M. Trinh Huu Chung, vice-recteur de l'Université Gia Dinh, a déclaré que l'établissement n'avait pas encore formé de doctorants et n'avait pas atteint le ratio standard d'enseignants doctorants. Cependant, l'objectif de développement de l'établissement est de former des doctorants.

Pour ce faire, l'école doit atteindre la norme de 40 % de doctorat pour ses enseignants. M. Chung a déclaré que c'est un objectif que l'école aura du mal à atteindre dans un avenir proche.

Source : https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm