Les enseignants doivent également contrôler leurs émotions.

Quand certains enseignants sont blâmables

La violence à l'école est un problème grave dans le milieu éducatif et s'aggrave lorsque les enseignants participent à des manifestations. Récemment, la question des « enseignants frappant et réprimandant les élèves » continue d'être un sujet brûlant dans la société. On peut citer : un enseignant de Hanoï qui saisit le menton d'un élève et l'insulte ; un professeur principal qui saisit le t-shirt d'une élève et la traîne en classe ; un professeur d'anglais qui utilise « tu » et « je » ; un élève battu par un professeur avec un bâton de bambou…

Ces incidents montrent « l’instabilité » de la culture scolaire, dans laquelle la violence scolaire est devenue un énorme défi dans le processus de construction d’une culture scolaire saine et conviviale.

Ngăn chặn bạo lực học đường: thầy cô giáo cũng cần kiềm chế cảm xúc - Ảnh 1. — Une vidéo montrant un enseignant debout sur le podium, pointant du doigt le visage d'un élève, lui attrapant le menton, l'appelant « toi » et le grondant avec un langage offensant a fait sensation sur les réseaux sociaux depuis début octobre.

L'auteur Tran Nhan Trung, dans un article publié dans le journal Thanh Nien le 23 octobre, a déclaré que la cause commune de la violence à l'école est que les élèves ne savent pas se contrôler lorsqu'ils sont confrontés à des situations inhabituelles.

La réalité montre également que la violence scolaire, lorsque ce sont les enseignants qui la manifestent, n'est pas due à un manque de compassion et de contrôle émotionnel. La plupart des enseignants qui se livrent à la violence scolaire n'ont pas mené d'enquête approfondie sur les causes de l'incident, n'ont pas compris les difficultés des élèves et ne se sont pas mis à leur place. Cela conduit à des propos et des actes atypiques et inadaptés à l'environnement pédagogique.

Nombreux sont ceux qui pensent qu'il faudrait revoir le programme actuel de formation des enseignants. Est-il vrai que ce programme est trop axé sur la formation professionnelle et néglige l'éducation morale des enseignants ?

Contrôler ses émotions pour préserver son image d'enseignant

Dans certains endroits, l’environnement pédagogique est pollué par le phénomène des enseignants qui se comportent de manière contraire à l’éthique, créant ainsi de « mauvais exemples » dans les écoles.

Pour prévenir la violence à l'école, en premier lieu les mauvais exemples de certains enseignants, le plus important est de continuer à rectifier l'éthique des enseignants et à éduquer l'idéologie des enseignants.

Dans le règlement sur l'éthique des enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule clairement que les enseignants doivent être compatissants, tolérants, généreux et traiter les élèves avec douceur ; ne pas violer le corps, insulter l'honneur et la dignité des élèves, des collègues et des autres... En outre, dans la culture de notre pays, la tradition du « respect des enseignants » est toujours promue, avec de beaux souvenirs de relations enseignant-élève.

Ngăn chặn bạo lực học đường: thầy cô giáo cũng cần kiềm chế cảm xúc - Ảnh 2. — La violence à l’école constitue un défi majeur pour le secteur de l’éducation.

Par conséquent, les enseignants qui adoptent des comportements anti-éducatifs et anti-pédagogiques doivent être sévèrement sanctionnés. Cela permet également aux autres enseignants de s'exercer et de maîtriser leurs émotions afin de préserver leur image.

L'environnement d'apprentissage scolaire favorise le respect, la sécurité et le développement personnel de tous les élèves. Les enseignants jouent un rôle important dans la promotion de la culture scolaire. Par conséquent, ils doivent adopter un comportement respectueux de l'éthique scolaire et maîtriser leurs émotions afin de créer un environnement d'apprentissage sûr et non violent.

Selon les psychologues, l'intelligence émotionnelle est la capacité à comprendre ses propres émotions, à comprendre et à reconnaître celles des autres ; à contrôler ses propres émotions au profit des autres, et à contrôler et réguler les émotions des autres. Ne pas se contrôler peut entraîner des réactions négatives, aux conséquences imprévisibles.

Les enseignants doivent donc maîtriser leurs émotions pour trouver des solutions raisonnables aux problèmes causés par les élèves. Maîtrisez vos émotions, comprenez calmement la situation et mettez-vous parfois à la place de l'élève pour trouver une solution et éviter de tomber dans une situation où « vous êtes aussi responsable ».

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