Les candidats se présentent nerveusement au nouvel examen de fin d'études secondaires

Plus de 1,1 million de candidats à l'échelle nationale se sont présentés à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 avec des sentiments mitigés d'excitation, d'anxiété et d'attente.

De nombreux changements, il faut donc avoir une « stratégie » pour réviser en avance pour les examens

L'examen de fin d'études secondaires de cette année est le premier examen du nouveau programme, qui comporte de nombreux changements importants. De nombreux élèves ont adopté une stratégie pour se préparer longtemps à l'avance, en divisant le processus de révision en plusieurs étapes.

Chu Thi Nga (12e année, lycée Viet Bac, Thai Nguyen ) a déclaré qu'elle n'avait pas attendu la dernière année du lycée, elle avait commencé son parcours de préparation aux examens au milieu de la 11e année.

Dans le but d'être admise à l'Université nationale d'économie , l'étudiante a déterminé que les matières principales comprenaient les mathématiques, la littérature et l'anglais, donc dès le début, elle s'est orientée vers le bloc D, profitant de l'été pour étudier à l'avance certains sujets importants, notamment les mathématiques et l'anglais.

Selon Nga, commencer tôt l’aide à éviter la pression plus tard et lui donne le temps d’ajuster sa méthode d’apprentissage si elle estime qu’elle n’est pas efficace.

Parallèlement à ses études à l'école, Nga participe également activement à des cours en ligne et s'inscrit à des examens blancs pour s'habituer progressivement à l'environnement de test diversifié.

Chu Thi Nga a déclaré qu'étant donné que l'examen de fin d'études secondaires de cette année comporte de nombreux changements, elle doit avoir une « stratégie » pour réviser tôt.

PHOTO : NVCC

Au début du deuxième semestre de terminale, Nga est passée à la phase de révision des sujets. Elle a divisé chaque semaine en groupes de connaissances spécifiques, et a passé des tests pour mesurer ses progrès.

Durant cette période, j'ai commencé à m'entraîner aux questions, mais de manière sélective. En mathématiques, je me concentrais sur la résolution de problèmes d'application et de problèmes d'application de haut niveau. En littérature, j'étudiais en analysant des questions ouvertes, non pas en mémorisant, mais en apprenant à réfléchir. Je n'ai pas lu d'exemples de dissertations, mais j'ai essayé de les rédiger moi-même et j'ai appris de chaque révision.

Au cours des deux derniers mois avant l'examen, Nga est entrée dans la phase de « sprint » avec une stratégie de révision claire : pratiquer des questions de test complètes au moment exact de l'examen réel, s'auto-noter et enregistrer ses erreurs pour les réviser plus tard.

Nga a également déclaré que depuis début juin, elle avait réduit l'intensité de ses études pour éviter l'épuisement. Elle étudie désormais avec légèreté, garde un état d'esprit positif, se couche à l'heure et mange sainement. Pour Nga, rester en bonne santé et garder le moral est la clé du succès pendant les jours où elle franchit la porte du paradis.

Cependant, Nga a également partagé : « Cette année a apporté de nombreuses innovations, du programme aux examens et aux méthodes d'admission. Je suis toujours nerveuse, ne sachant pas si j'ai étudié les bonnes matières. »

Fini les devinettes sur les sujets de dissertation à « bachoter » ou à mémoriser

Pour de nombreux élèves du groupe D, notamment ceux qui privilégient la pensée logique comme Nga, la littérature était autrefois un obstacle difficile à surmonter. Cependant, avec la nouvelle orientation des examens, où les supports de langue ne sont plus tirés des manuels scolaires, j'y vois une opportunité.

« En tant qu'étudiant en sciences naturelles, je pense que les sujets de dissertation qui ne figurent pas dans les manuels sont extrêmement objectifs. Il n'y a plus de phénomène d'apprentissage et de compréhension par cœur, mais chaque élève doit exprimer ses propres sentiments, sans se superposer à ceux des autres », a expliqué Nga.

L'examen de littérature de cette année ne se limite plus aux manuels scolaires. Il est considéré comme un changement radical dans la pensée pédagogique , obligeant les étudiants à apprendre la littérature par l'expérience et la perspective personnelle, au lieu de répéter des phrases stéréotypées.

Pour Nguyen Thi Minh Chuyen, élève de terminale au lycée pour enfants surdoués de Bac Giang, ce changement est « à la fois un défi et une opportunité ». Le défi réside dans le fait que les élèves ne peuvent plus se contenter de mémoriser ou de copier les idées des enseignants comme auparavant.

Partage : « Apprendre la littérature aujourd'hui ne se résume pas à des mots figés dans des livres, mais à un souffle de vie. Pour réussir ce devoir, les élèves doivent savoir appliquer des connaissances pratiques, comprendre la vie, comprendre les gens et, surtout, savoir exprimer de véritables émotions par écrit. »

Chuyen a également souligné l'importance d'acquérir des compétences en compréhension de lecture, souvent négligées par la plupart des élèves, mais qui permettent en réalité de gagner facilement des points. Elle s'entraînait régulièrement en résolvant des questions de compréhension de lecture chaque semaine, en apprenant à analyser rapidement un texte et en identifiant correctement les exigences de chaque question pour répondre au sujet ciblé.

En dehors des heures de cours, Minh Chuyen a l'habitude de lire les journaux et de se tenir au courant de l'actualité, une partie importante de sa préparation à la rédaction d'essais argumentatifs sociaux.

« Lorsque j'aborde des sujets comme la violence à l'école, la pollution environnementale ou la culture comportementale, si je ne connais rien à la société, j'écris de manière très générale et sans profondeur. Je rapporte souvent des histoires marquantes à titre d'exemple et j'essaie toujours de garder un esprit critique aiguisé. »

Pour Chu Thi Khanh Ly, élève de terminale à l'école Friendship 80 (Hanoï), étudier et réviser la littérature est comme un moyen d'entraîner la pensée et les émotions.

« J'ai appris à me mettre dans la peau du problème, puis à trouver un moyen de l'exprimer de mon propre point de vue, au lieu de copier les idées des autres », a déclaré Ly.

Source : https://thanhnien.vn/si-tu-hoi-hop-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-doi-moi-185250625085156056.htm