Mise en œuvre de la loi sur les enseignants
Deux activités importantes liées à la mise en œuvre de la loi sur les enseignants ont eu lieu la semaine dernière.
Le 17 juillet au matin, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé un atelier de consultation professionnelle sur certains éléments guidant la mise en œuvre de la loi sur les enseignants, les politiques destinées aux enseignants, aux responsables pédagogiques et au personnel scolaire dans le nouveau contexte. L'atelier était présidé par le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong.
Lors de l'atelier, les délégués ont également discuté, proposé et exprimé des opinions sur le contenu de la loi sur les enseignants, le contenu, le processus de promulgation et de mise en œuvre des décrets et des circulaires dans les temps à venir.
Commentant que la loi sur les enseignants de 2025 a fait des progrès décisifs dans le perfectionnement de l'institution éducative , le Dr Pham Do Nhat Tien a déclaré que dans les temps à venir, il est nécessaire d'organiser la mise en œuvre de la loi sur les enseignants selon la décentralisation et la délégation de pouvoir ; d'améliorer le leadership et la capacité de mise en œuvre des parties concernées dans l'esprit de création et de développement des enseignants et du personnel éducatif ; d'innover dans la formation et le développement des enseignants et du personnel éducatif dans le sens d'être prêts pour l'avenir.
Parallèlement, il est nécessaire de piloter et d’étendre progressivement le modèle d’école heureuse dans l’enseignement professionnel et l’enseignement supérieur ; d’attirer la participation du secteur privé, en particulier dans le secteur technologique ; de compléter la base de données des enseignants et du personnel éducatif pour servir à l’élaboration des politiques, au suivi et à l’évaluation.
Concernant la collecte, l'analyse et la prévision des données sur les enseignants au Vietnam, M. Nyi Nyi Thaung, représentant de l'UNESCO Bangkok, a déclaré qu'il est nécessaire de développer un système d'information de gestion des enseignants lié au système d'information de gestion de l'éducation EMIS pour la formation professionnelle régulière et la gestion du personnel ; d'élargir l'analyse des données telles que l'origine ethnique, le handicap, le statut d'emploi, etc.
M. Nyi Nyi Thaung a également recommandé au ministère vietnamien de l’Éducation et de la Formation de tirer parti de la technologie numérique pour intégrer et visualiser les données ; d’utiliser des outils de prévision pour éclairer les politiques de recrutement, de rétention et de formation des enseignants ; d’améliorer la capacité au niveau local à utiliser les données pour la planification et la promotion de la coopération intersectorielle.
Le même après-midi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour résumer le processus d'élaboration, de promulgation et de mise en œuvre de la loi sur les enseignants.
Le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong, dans son discours lors de la conférence, a confirmé les étapes importantes et les leçons apprises dans le processus d'élaboration de la loi sur les enseignants.
Le vice-ministre a ainsi souligné quatre étapes importantes. Premièrement, pour la première fois, une loi spécifique est adoptée pour les enseignants, ce qui constitue le point culminant de l'attention que le Parti et l'État portent à leur profession.
Deuxièmement, la loi répond aux objectifs de l'organisme de rédaction, de l'organisme de révision et aux directives des dirigeants du Parti et de l'État, en particulier à celles du secrétaire général To Lam : lorsque la loi sur les enseignants sera promulguée, le personnel enseignant l'accueillera avec joie.
Troisièmement, il s'agit d'une loi modèle sur l'innovation dans la réflexion législative. Enfin, la Loi sur les enseignants constitue la base juridique la plus solide et la plus complète pour l'élaboration de textes législatifs annexes relatifs aux enseignants.
Le vice-ministre a partagé 6 leçons, notamment : définir clairement les points de vue, les objectifs et la portée de l'application de la loi ; un leadership et une direction cohérents et clairs ; la coordination doit être proactive, le partage et la compréhension ; promouvoir l'intelligence collective, consulter et évaluer les impacts avec soin et prudence ; être réceptif, écouter sérieusement, expliquer de manière convaincante, pratique et théorique ; et mettre en œuvre efficacement le travail de communication.
Considérant que l'élaboration de la loi sur les enseignants est difficile, mais que le chemin pour donner vie à la loi est beaucoup plus difficile, lorsque les idées de la loi entreront en collision avec la réalité épineuse, le Dr Pham Do Nhat Tien a souligné : Il est nécessaire de veiller à ce que tout suive un noyau de base, qui est d'assurer la gestion unifiée du secteur de l'éducation sur les enseignants.
Exprimant son honneur d'avoir accompagné le ministère de l'Éducation et de la Formation dans l'élaboration de la Loi sur les enseignants, le président de la Commission de la culture et de la société, Nguyen Dac Vinh, a partagé le même avis concernant l'organisation de la mise en œuvre de la Loi. Il a déclaré que l'important était qu'une fois promulguée, la Loi crée un environnement nouveau et meilleur pour la formation des enseignants, contribuant ainsi à de nouveaux progrès pour l'éducation et au développement humain du pays. Tel est l'objectif ultime.
Soulignant la grande détermination avec laquelle la Loi est élaborée, avec la même volonté de former le corps enseignant, le ministre Nguyen Kim Son est convaincu que la Loi saura promouvoir sa valeur dans la pratique. Selon lui, la Loi est un outil, et non une fin en soi, et nous disposons d'un outil solide et précis pour former le corps enseignant. Il s'agit d'un travail continu et incessant.
Lors de la conférence, 2 groupes et 63 personnes ont reçu des certificats de mérite du ministre de l’Éducation et de la Formation pour leurs contributions et leur participation à l’élaboration de la loi sur les enseignants.
Informations sur la répartition des scores de l'examen de fin d'études secondaires 2025
Dans l'après-midi du 15 juillet, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour informer sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires 2025. Le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong, chef du comité directeur de l'examen de fin d'études secondaires 2025, a présidé la conférence.
Cette année, à l'examen de fin d'études secondaires, 513 candidats ont obtenu 10 en mathématiques, 141 candidats ont obtenu 10 en anglais et aucun candidat n'a obtenu 10 en littérature.
Plus précisément, plus de 1,12 million de candidats ont passé l'examen de mathématiques, dont 513 candidats ont obtenu 10 points. En 2024, ce nombre était de 0. Ninh Binh, Hanoï, Hô-Chi-Minh-Ville, Hai Phong et Hung Yen sont les localités ayant obtenu le plus de 10 points en mathématiques.
Les notes en littérature sont relativement stables, mais il n'y a pas de 10 (en 2024 il y avait 2 10).
Le score moyen en anglais est de 5,38, avec 141 scores de 10. Hanoi et Ho Chi Minh-Ville sont les deux localités avec le plus de scores de 10 en anglais.
Lors de la conférence, les experts ont estimé que la répartition des notes de cette année reflétait fidèlement la qualité de l'enseignement, avec une bonne différenciation, des questions d'examen améliorées, une adaptation rapide des élèves et des progrès notables dans les localités. L'examen évalue non seulement les compétences des élèves et facilite les admissions, mais constitue également une base importante pour l'ajustement de la stratégie nationale d'éducation.
Le professeur Dr. Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de technologie de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, a déclaré que la répartition des notes de cette année reflète avec précision la qualité et présente une bonne différenciation, en particulier dans les deux matières que sont les mathématiques et l'anglais.
La distribution des scores répond au double objectif d'une différenciation efficace pour favoriser la scolarisation et d'améliorer la qualité de l'éducation. L'analyse de la distribution des scores par localité permet aux responsables de l'éducation d'appréhender l'indice de développement de chaque province et d'adapter ainsi les politiques en conséquence.
Le professeur associé Dr Nguyen Duc Son, recteur de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, a déclaré que la répartition des notes de cette année était intéressante et surprenante, notamment en mathématiques et en anglais, avec une répartition très satisfaisante. L'examen de mathématiques a permis d'analyser et d'évaluer plus clairement les compétences des élèves.
« Il semble que la capacité d'adaptation des élèves soit bien supérieure à l'évaluation émotionnelle des adultes. Compte tenu des données actuelles sur la distribution des scores, les commentaires émotionnels sont limités, ce qui est très optimiste », a déclaré le Dr Nguyen Duc Son, professeur associé.
Thai Van Thanh, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An, a hautement apprécié l'action proactive, rigoureuse et transparente du ministère de l'Éducation et de la Formation auprès des localités, de l'organisation de l'enseignement à la révision, en passant par la garantie des conditions d'organisation de l'examen. De la création des sujets d'examen à leur impression, en passant par l'organisation de l'examen et la notation, tout a été réalisé avec sérieux, science et méthode, avec la participation de l'ensemble du système politique et de la société… Les résultats de l'examen ont été très bien différenciés.
Commentant la distribution des scores comme étant très précise, le graphique de différenciation étant beau et fluide, M. Thai Van Thanh a déclaré qu'il s'agissait d'une base fiable pour les universités qui ont besoin d'utiliser les résultats des examens dans les admissions ; en même temps, cela définit l'exigence d'innover dans les méthodes d'enseignement dans les écoles.
S'exprimant lors de la conférence, le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a affirmé : « L'examen de fin d'études secondaires 2025 a été un franc succès, permettant d'atteindre les objectifs fixés. La répartition des notes de cette année n'a pas connu le « choc » que beaucoup redoutaient. La répartition des notes, la moyenne, la médiane et l'écart type étaient tous compatibles, témoignant d'une stabilité. »
Selon le vice-ministre, les résultats de l'examen de cette année sont suffisamment fiables pour que les universités puissent les utiliser en toute confiance pour les inscriptions. Pour la première fois, les réglementations relatives aux examens de fin d'études secondaires et à l'admission à l'université sont étroitement liées, garantissant ainsi les droits des étudiants et visant à former de véritables talents et une véritable qualité, conformément aux directives du Secrétaire général et du Premier ministre.
Le Vietnam s'est classé 9e sur 113 pays aux Olympiades internationales de mathématiques de 2025
Le matin du 19 juillet, le ministère de l'Éducation et de la Formation a reçu des informations officielles sur les résultats de l'équipe nationale vietnamienne participant à la 66e Olympiade internationale de mathématiques (IMO) en 2025, qui s'est tenue dans la ville de Sunshine Coast, dans l'État du Queensland, en Australie.
En conséquence, l'équipe vietnamienne s'est classée 9ème parmi les pays participants, avec 6/6 étudiants remportant des médailles, dont : 2 médailles d'or, 3 médailles d'argent et 1 médaille de bronze.
Plus précisément, les lauréats de la médaille d'or sont Vo Trong Khai, élève de 12e année, du lycée pour surdoués de Phan Boi Chau, province de Nghe An ; Tran Minh Hoang, élève de 12e année, du lycée pour surdoués de Ha Tinh, province de Ha Tinh.
Les trois étudiants qui ont remporté la médaille d'argent sont : Nguyen Dang Dung, élève de terminale, Lycée pour élèves doués en sciences naturelles, Université des sciences naturelles, Université nationale du Vietnam, Hanoi ; Nguyen Dinh Tung, élève de terminale, Lycée pour élèves doués en sciences naturelles, Université des sciences naturelles, Université nationale du Vietnam, Hanoi ; Le Phan Duc Man, élève de terminale, Lycée pour élèves doués Le Hong Phong, Hô-Chi-Minh-Ville.
En particulier, la délégation comptait une élève de 11e année participante et remportant avec brio une médaille de bronze, à savoir Truong Thanh Xuan, du lycée pour surdoués de Bac Ninh, province de Bac Ninh.
Cette année, la délégation vietnamienne comptait des étudiants des trois régions du Nord, du Centre et du Sud. Comparés aux résultats de 2024 (2 médailles d'argent, 3 médailles de bronze et 1 certificat de mérite), les résultats de la délégation vietnamienne en 2025 étaient nettement supérieurs.
Avec un score total de 188, la délégation vietnamienne s'est classée 9ème sur 113 pays et territoires participant à la compétition de cette année, derrière les délégations de Chine (1), des États-Unis (2), de Corée du Sud (3), de Pologne et du Japon à égalité à la 4ème place, Israël (6), Inde (7), Singapour (8).
La 66e Olympiade internationale de mathématiques se tiendra du 10 au 20 juillet 2025 à Sunshine Coast, dans le Queensland, en Australie. Plus de 639 candidats issus de 113 délégations représentant des pays et territoires y participeront. C'est la deuxième fois que l'Australie accueille l'OMI, après la première édition en 1988.
Lancement du 8e Prix national de la presse « Pour la cause de l'éducation au Vietnam »
Dans l'après-midi du 16 juillet, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence de presse et lancé le 8e Prix national de la presse « Pour la cause de l'éducation vietnamienne » - 2025.
Le prix national de la presse « Pour la cause de l'éducation vietnamienne » est présidé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, en coordination avec la Commission centrale de la propagande et de l'éducation, le ministère de la Culture, des Sports et du Tourisme et l'Association des journalistes vietnamiens. Le journal « Éducation et Temps » a été désigné par le ministère de l'Éducation et de la Formation comme unité permanente chargée d'organiser sa mise en œuvre.
Les œuvres participant au Prix national de la presse « Pour la cause de l'éducation vietnamienne » sont des œuvres en vietnamien publiées et diffusées dans les médias de masse du 5 septembre 2024 au 4 septembre 2025 ; si elles sont publiées et diffusées en plusieurs fois, au moins 2/3 des œuvres doivent être dans la période susmentionnée.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html
![[Photo] Le président de l'Assemblée nationale, Tran Thanh Man, rend visite à la mère héroïque vietnamienne, Ta Thi Tran](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
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