(À Quoc) - Le ministère de l'Éducation et de la Formation étudiera et proposera que le personnel scolaire reçoive une allocation professionnelle adaptée à son poste, à son emploi et proportionnelle à la nature et au niveau de formation.
Lors de la conférence de presse régulière du gouvernement d'octobre 2024, qui s'est tenue dans l'après-midi du 9 novembre, les journalistes ont interrogé les représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation sur leurs points de vue et leurs orientations concernant l'élaboration de la loi sur les enseignants. Des solutions ont également été proposées pour augmenter les revenus du personnel médical et des comptables scolaires.
Il faut améliorer la loi sur les enseignants
En réponse à la question, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré que, concernant l'approche, le point de vue et l'orientation de développement de cette loi sur les enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation se conforme et suit de près la politique, l'orientation et le point de vue du processus législatif, le point de vue le plus récent étant celui que le Bureau politique , l'Assemblée nationale et le gouvernement orientent et mettent en avant. Autrement dit, le processus législatif ne vise pas seulement la gestion, mais aussi le développement et la création.
Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation renouvelle sa vision du développement des enseignants. Selon le vice-ministre Hoang Minh Son, il s'agit là du cœur du secteur éducatif. Si nous voulons réformer en profondeur l'éducation et la formation, nous devons réformer le mode de gestion et de développement des enseignants, qui conditionne la qualité de l'enseignement et de la formation. Il s'agit de passer d'une gestion axée sur les outils administratifs à une gestion axée sur l'expertise et la qualité ; et de passer d'une gestion du personnel à une gestion des ressources humaines.
« Nous ne considérons pas les enseignants comme de simples fonctionnaires, mais comme de véritables enseignants, dotés des connaissances et des compétences nécessaires pour transmettre, développer et diffuser les connaissances, développer les personnes et développer les ressources humaines pour le pays », a déclaré M. Son.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a répondu lors d'une conférence de presse dans l'après-midi du 9 novembre.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a également déclaré que pour contribuer au développement global du corps enseignant en fonction du nouveau contexte et en fonction de l'innovation profonde et globale du secteur de l'éducation, pour contribuer au développement du pays dans la nouvelle ère, et à l'innovation dans l'ensemble du système de gestion de l'éducation jusqu'à l'administration scolaire et à chaque enseignant, ce matin, lors des discussions en groupe, le secteur de l'éducation et de la formation a été très heureux d'avoir le secrétaire général To Lam prononcer directement un discours devant le groupe de la délégation de l'Assemblée nationale de Hanoi.
Le Secrétaire général a souligné l'importance cruciale de la loi sur les enseignants. Outre le contenu soigneusement élaboré par le ministère de l'Éducation et de la Formation sous la direction du gouvernement, qui répond globalement aux exigences, il est nécessaire de l'actualiser. Le Secrétaire général a également mis l'accent sur cinq points et a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de rendre compte au gouvernement afin de les actualiser et de les approfondir.
La première consiste à bien comprendre le rôle stratégique des enseignants.
La deuxième est de clarifier la relation entre les étudiants et les enseignants, en particulier, s’il y a des étudiants, il doit y avoir suffisamment d’enseignants et suffisamment d’écoles.
Troisièmement, il s'agit de clarifier et d'approfondir l'idée que les enseignants sont aussi des scientifiques. Outre la diffusion des connaissances, ils doivent également étudier et faire des recherches par eux-mêmes pour développer leurs connaissances et s'adapter aux nouvelles exigences.
Quatrièmement, l'intégration internationale est essentielle. Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, la conclusion 91 du Bureau politique résumant la résolution 29 sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation mentionne un élément essentiel : faire progressivement de l'anglais la deuxième langue étrangère à l'école. Les enseignants doivent également adopter une approche de l'intégration internationale. Ils doivent tout d'abord maîtriser les langues étrangères, l'anglais, d'autres compétences d'intégration internationale et les outils numériques pour utiliser des outils pédagogiques avancés.
Enfin, le Secrétaire général a mis l'accent sur les politiques destinées aux enseignants, notamment celles visant à favoriser l'apprentissage tout au long de la vie. « Nous parlons d'apprentissage tout au long de la vie et chacun peut apprendre à tout âge. Par conséquent, un bon enseignant, doté de compétences et de qualifications élevées, doit également disposer de politiques lui permettant de contribuer à l'éducation quel que soit son âge. Il convient d'accorder une attention particulière aux politiques et aux régimes applicables aux enseignants des zones reculées, isolées et extrêmement difficiles. Ceux-ci contribueront à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation dans ces zones, contribuant ainsi au développement socio-économique local », a déclaré le Vice-ministre Hoang Minh Son.
M. Hoang Minh Son a souligné : « Dans cet esprit, le ministère de l'Éducation et de la Formation accepte sérieusement, avec réceptivité et pleine considération les avis du Secrétaire général ainsi que des députés de l'Assemblée nationale et de la société pour continuer à perfectionner, améliorer la qualité et élever le niveau de la Loi sur les enseignants afin que dans les temps à venir, elle puisse être rapportée au gouvernement et soumise à l'Assemblée nationale pour approbation lors de la prochaine session en mai. »
Rechercher et proposer que le personnel scolaire reçoive des allocations professionnelles.
Concernant les solutions visant à accroître les revenus du personnel médical et des comptables scolaires, le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que ces derniers sont également des fonctionnaires. Ils ne sont pas enseignants et ne bénéficient donc pas des politiques préférentielles actuelles.
Scène de conférence de presse.
Selon M. Hoang Minh Son, le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment examiné et coordonné avec les ministères et les branches pour conseiller le gouvernement sur la modification d'un certain nombre de politiques, en particulier le régime salarial du personnel du secteur de l'éducation en général et des enseignants en particulier.
Plus précisément, il s’agit de rechercher et de proposer que le personnel scolaire reçoive une indemnité professionnelle adaptée à son poste et à son emploi, proportionnelle à la nature et au niveau de sa formation.
Deuxièmement, continuer à examiner et à évaluer la complexité des postes du personnel scolaire pour servir de base à un ajustement conformément à la réglementation en vigueur, contribuant ainsi à l’amélioration des revenus.
Troisièmement, pour résoudre les difficultés du personnel de santé et de comptabilité scolaire, le ministère a publié un document demandant aux comités populaires des provinces et des villes gérées par le gouvernement central de prêter attention à la direction des agences consultatives pour organiser et organiser sous leur autorité l'examen de la promotion des titres professionnels pour les fonctionnaires et le personnel scolaire conformément à la réglementation afin de garantir des avantages, de contribuer à l'amélioration des revenus de cette équipe, et en même temps d'avoir des politiques spécifiques pour chaque localité pour soutenir, contribuer à augmenter les revenus, stabiliser la vie afin qu'ils puissent travailler en toute tranquillité d'esprit.
Source : https://toquoc.vn/nghien-cuu-de-xuat-cho-nhan-vien-truong-hoc-duoc-huong-phu-cap-nghe-20241109184220152.htm
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