Année scolaire 2025-2026 : une avancée majeure dans le développement de l'éducation

Dans l'après-midi du 22 août, au siège du gouvernement, le Premier ministre Pham Minh Chinh a présidé une conférence pour résumer l'année scolaire 2024-2025 et déployer les tâches pour l'année scolaire 2025-2026.

La conférence était connectée en ligne aux provinces et aux villes sous tutelle centrale. Elle était coprésidée par le vice-Premier ministre Le Thanh Long et le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son. Aux points de rencontre locaux, se trouvaient les dirigeants des comités provinciaux du Parti et des comités populaires des provinces et des villes sous tutelle centrale.

Ajustement opportun de la décentralisation et de la délégation d'autorité dans l'éducation

S'exprimant à l'ouverture de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a estimé que grâce à la direction étroite du gouvernement et du Premier ministre , à la coordination efficace des ministères centraux, des branches et des comités du Parti et des autorités locales, au soutien des masses, en particulier à la détermination et à la responsabilité des enseignants, des responsables de l'éducation et aux efforts des étudiants, l'ensemble du secteur de l'éducation a achevé le plan de l'année scolaire 2024-2025 avec de nombreux résultats positifs.

Les élèves de première année de Hô-Chi-Minh-Ville retournent à l'école le 20 août. Photo : HOANG TRIEU

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a également admis franchement qu'outre les résultats obtenus, il existe encore des limites et des défis tels que la pénurie généralisée d'enseignants dans de nombreuses localités, en particulier pour les nouvelles matières et les zones défavorisées ; la qualité de l'enseignement professionnel et la qualité de l'enseignement universitaire n'ont pas pleinement répondu aux besoins du marché du travail.

Dans son rapport à la conférence, Mme Tran Thi Dieu Thuy, vice-présidente du Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la localité accordait toujours la priorité au développement de l'éducation. Les mécanismes et politiques spécifiques au secteur de l'éducation sont toujours prioritaires. La fusion de Binh Duong, Ba Ria-Vung Tau avec Hô-Chi-Minh-Ville pour former une nouvelle mégapole a présenté de nombreux avantages, mais aussi de nombreux défis pour le secteur de l'éducation et de la formation de la ville. Plus précisément, les vastes frontières administratives, la diversité des types (rurales, urbaines, communes insulaires, zones spéciales, etc.) et l'état inégal des installations dans les localités, en particulier dans les zones défavorisées et densément peuplées, nécessitent de se concentrer sur la recherche de solutions pour garantir une qualité et des conditions d'enseignement adaptées à la nouvelle situation.

Selon le vice-président du Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville, la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux a imposé de nouvelles exigences aux comités populaires des communes, en particulier aux fonctionnaires chargés de l'éducation dans les services culturels et sociaux. L'avantage de ce modèle est que le gouvernement communal comprend clairement les caractéristiques de la population, les conditions d'apprentissage et les besoins éducatifs de la localité, ce qui lui permet de prendre des décisions et d'élaborer des plans appropriés et opportuns. Cependant, après examen de la situation actuelle, seuls environ 50 % des fonctionnaires du secteur culturel et social ont déjà travaillé dans le secteur de l'éducation, ce qui les rend encore confus lorsqu'ils abordent la tâche de gestion de l'éducation dans la localité. Pour remédier à cette situation et minimiser le manque de synchronisation dans la mise en œuvre du travail éducatif dans la localité, Hô-Chi-Minh-Ville a demandé au Département de l'Éducation et de la Formation d'organiser activement la formation des cadres et des fonctionnaires du secteur culturel et social dans 168 arrondissements, communes et zones spéciales.

Mme Vu Thu Ha, vice-présidente du Comité populaire de Hanoï, a souligné que la ville orienterait le secteur de l'éducation et de la formation ainsi que les localités afin de préparer la nouvelle année scolaire dans les meilleures conditions. Cependant, compte tenu des nombreux changements apportés à la gestion de l'éducation lors de la mise en place d'une administration locale à deux niveaux et de l'entrée en vigueur de la loi sur les enseignants, Hanoï a proposé que le gouvernement publie prochainement des décrets d'application.

Nguyen Dac Vinh, président de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a déclaré que l'année scolaire 2025-2026 était la première année scolaire de mise en œuvre des nouvelles politiques éducatives du Parti. Le Bureau politique adoptera une résolution très importante sur les avancées en matière d'éducation et de formation. Par conséquent, le secteur de l'éducation doit se concentrer sur l'élaboration d'un plan spécifique, détaillé et réalisable, axé sur sa mise en œuvre. Il faut veiller à ce que les dépenses du budget de l'État consacrées à l'éducation et à la formation atteignent au moins 20 %. Par ailleurs, il faut continuer à examiner et à ajuster rapidement la décentralisation et la délégation de pouvoirs dans le secteur de l'éducation et de la formation, en veillant à ce qu'elles soient cohérentes avec les fonctions, les tâches et la structure organisationnelle de chaque entité. Il faut également se concentrer sur les solutions pour pallier la pénurie d'enseignants et de cadres dans de nombreuses localités, en particulier les enseignants des nouvelles matières.

Huit avancées dans la nouvelle année scolaire

Dans son discours de clôture, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné l'importance de l'éducation et de la formation et a reconnu que le secteur de l'éducation avait obtenu des résultats et des réalisations très modestes au cours de l'année scolaire écoulée. Ces résultats ont été résumés par le Premier ministre en 36 mots : perfectionnement des institutions, rationalisation des dispositifs, amélioration de la qualité, examens professionnels, formation des enseignants, intégration accrue, infrastructures spacieuses, développement des sciences et émergence précoce des talents.

Outre les résultats obtenus, le Premier ministre a également souligné les limites et les lacunes restantes, avec 8 problèmes, résumés en 32 mots : programme inadéquat, échelle fragmentée, professions déséquilibrées, faible éthique, manque de compétences, insuffisance d'enseignants, réseau non connecté et financement passif.

À partir de là, le Premier ministre a demandé aux dirigeants du ministère de l’Éducation et de la Formation et à l’ensemble du secteur de l’éducation de continuer à se concentrer sur la mise en œuvre complète des principaux points de vue et orientations : les étudiants sont le centre et le sujet ; les enseignants sont la force motrice ; les écoles sont le soutien ; les familles sont le pivot ; la société est le fondement.

Le Congrès du Comité du Parti du ministère de l'Éducation et de la Formation a défini la devise : Discipline – Créativité – Percée – Développement. Je suis impressionné par le mot « percée ». Le Congrès a également défini l'orientation, les tâches et les solutions pour le nouveau mandat, avec huit points forts. Ces points forts sont justes et précis. Je vous demande de les mettre en œuvre avec sérieux, rapidité et efficacité dans l'ensemble du secteur », a souligné le Premier ministre.

Parallèlement à cela, le Premier ministre a déclaré qu’il est nécessaire de se concentrer sur la transformation du statut et des tâches du secteur de l’éducation et de la formation en tâches communes de l’ensemble du système politique, de l’ensemble du peuple et de l’ensemble de la société ; en continuant à passer de l’équipement des connaissances au développement des capacités globales des apprenants.

Il est nécessaire d'innover davantage dans la réflexion, la méthodologie, l'approche et la résolution des problèmes en matière d'éducation et de formation, afin que tous les citoyens bénéficient d'un accès égal à l'éducation et à la formation, en particulier les personnes défavorisées, celles vivant dans des zones reculées, frontalières, insulaires et celles issues de minorités ethniques. Il est nécessaire de développer des programmes et des cursus plus avancés, modernes et pratiques. L'apprentissage doit aller de pair avec la pratique : un véritable apprentissage, de vrais examens, de vrais talents… Il faut se concentrer sur la préparation minutieuse de la nouvelle année scolaire, notamment par une cérémonie d'ouverture solennelle, chaleureuse, soignée, efficace et joyeuse.

S'exprimant à l'issue de la conférence, le ministre Nguyen Kim Son a exprimé sa gratitude au Premier ministre, aux dirigeants du Parti et de l'État pour l'attention constante et la direction rigoureuse qu'ils ont portée au secteur de l'éducation et de la formation. À l'aube de la nouvelle année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation et de la formation se concentrera sur la promotion des « 36 mots d'or », l'attention portée aux « 32 mots d'argent », la promotion de neuf groupes, l'attention portée à huit parties, la résolution de trois lacunes, la réalisation d'avancées décisives dans la transition vers un nouvel État, la bonne exécution de dix groupes spécifiques de tâches et de nombreux groupes clés.

Prévisions financières détaillées

M. Bui Van Khang, vice-ministre des Finances, a déclaré qu'en 2025, le budget total de l'éducation est estimé à environ 496 000 milliards de dôngs, soit moins de 20 % que prévu. Cependant, de nombreux ministères, services et localités connaissent une situation de décaissement lent.

En 2026, les dépenses totales estimées pour l'éducation sont de 630 000 milliards de VND, soit une augmentation de 134 000 milliards de VND par rapport à 2025, atteignant au moins 20 % du budget total comme prévu et peuvent encore augmenter.

Le ministère des Finances a également indiqué que les collectivités locales doivent consacrer au moins 5 % de leurs recettes budgétaires totales à l'éducation, et que les universités doivent y consacrer au moins 3 %. Il a demandé aux collectivités locales de réaliser des estimations détaillées pour l'éducation et la formation afin d'investir dans les infrastructures éducatives, d'acheter des équipements et de recruter des enseignants.

Source : https://nld.com.vn/nam-hoc-2025-2026-dot-pha-phat-trien-giao-duc-196250822212028206.htm