Apprendre et réviser d'une nouvelle manière

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé au gouvernement que l'examen de fin d'études secondaires soit organisé dans quatre matières, dont deux matières obligatoires : la littérature et les mathématiques, et deux matières optionnelles parmi les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie.

Les écoles modifient les méthodes d’enseignement et d’apprentissage des élèves pour les adapter au programme d’enseignement général de 2018 et aux examens de fin d’études secondaires de 2025.

TEST K BASÉ SUR LES COMPÉTENCES D'APPLICATION

Les dirigeants des lycées de Ho Chi Minh-Ville ont exprimé leur accord avec cette proposition et ont déclaré qu'à partir de maintenant, il devrait y avoir des plans d'enseignement et d'apprentissage pour atteindre les objectifs du Programme d'éducation générale 2018 afin que les élèves puissent terminer leurs études secondaires avec les meilleurs résultats et avoir un avantage lors de leur participation aux examens d'entrée à l'université et au collège.

M. Do Minh Hoang, directeur du Centre de formation continue Chu Van An (district 5, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que pour préparer au mieux les élèves, les écoles et les enseignants doivent planifier la compilation des exigences des tests afin qu'elles soient cohérentes avec l'orientation et les objectifs du Programme d'enseignement général 2018. Plus précisément, les exigences des tests visent à évaluer les connaissances et les compétences requises par le programme. Elles visent également à développer les capacités individuelles par l'application des connaissances et la résolution d'exigences spécifiques. Selon M. Hoang, le programme est unique, mais chaque école et chaque élève étudient des manuels différents, ce qui rend impossible l'évaluation des connaissances générales comme auparavant.

Du fait que les élèves étudient différents ensembles de manuels, Mme Hoang Thi Hao, directrice du lycée Dao Son Tay (ville de Thu Duc, Ho Chi Minh-Ville) a déclaré : « La matrice de test garantira les connaissances requises, testera davantage sur la pratique et appliquera les connaissances pour résoudre les exigences spécifiques du test ».

M. Nguyen Duy Tuyen, directeur du lycée Nguyen Khuyen (district 10, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré qu'après que les élèves ont choisi leurs sujets d'examen, les enseignants se concentreront sur l'accompagnement des élèves pour appliquer les connaissances afin de résoudre des situations pratiques et des exigences qui guident le programme éducatif , et non sur le « test » des connaissances qu'ils ont maîtrisées comme auparavant.

Le directeur du lycée Nguyen Khuyen a ajouté que l'établissement disposera d'instructions et de plans. Lorsque les épreuves d'évaluation ne comporteront plus de matières principales et secondaires, les enseignants et les élèves devront adapter leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage afin de doter les élèves de connaissances et de compétences fondamentales. Par conséquent, les épreuves ne porteront pas sur les connaissances théoriques, mais se concentreront sur l'évaluation des connaissances et des compétences à appliquer à la résolution de situations et à la pratique. Grâce à ces connaissances, les élèves disposeront de nombreuses méthodes pour appliquer et résoudre des exercices… afin de réussir l'examen après trois ans d'étude du nouveau programme.

M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (district 1, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré que bien sûr, la priorité sera donnée aux matières d'examen, mais pour les matières restantes, les enseignants et les élèves doivent toujours assurer le programme, les connaissances et les compétences requises pour éviter la situation d'apprentissage déséquilibré, ne voulant pas étudier s'il n'y a pas d'examen.

Si vous suivez le plan d'examen de fin d'études secondaires en 4 matières, la langue étrangère sera l'une des 2 matières facultatives.

ORIENTATION EN DÉBUT DE CARRIÈRE

M. Pham Le Thanh, professeur au lycée Nguyen Hien (11e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville), a déclaré qu'avec le plan d'examen de fin d'études secondaires composé de 2 matières obligatoires et de 2 matières optionnelles, les étudiants doivent rechercher et évaluer leurs points forts et leur future orientation professionnelle pour choisir et construire une base pour étudier et nourrir des matières au service de cette orientation professionnelle.

Par exemple, si l'orientation professionnelle est liée aux langues, les étudiants doivent développer leurs compétences en langues étrangères et peuvent choisir l'anglais en complément d'une autre matière. S'ils ont des points forts et une orientation professionnelle en sciences sociales, ils peuvent effectuer des recherches approfondies et acquérir les bases de l'histoire et de la géographie. S'ils sont orientés vers les sciences naturelles et l'ingénierie, les étudiants investiront et se développeront davantage en physique et en chimie.

Cependant, M. Thanh a également souligné que, qu'il s'agisse d'une carrière liée à la nature ou à la société, des outils tels que les technologies de l'information et les langues étrangères sont toujours nécessaires dans le contexte actuel d'intégration et de transformation numérique. Par conséquent, les élèves ne doivent pas prendre ces matières à la légère, mais doivent disposer d'un plan d'action pour acquérir des connaissances dès le lycée afin de poursuivre leur développement dans l'enseignement supérieur.

Par ailleurs, selon la directrice du lycée Bui Thi Xuan, l'orientation professionnelle des élèves sera assurée dès leur admission en seconde, sans attendre leur inscription au baccalauréat. Ainsi, les élèves pourront choisir des matières qui les passionnent, dans lesquelles ils ont des points forts et qui conviennent à l'examen d'entrée à l'université, afin de se préparer à l'examen de fin d'études secondaires dès la seconde. Forts de ce constat, les responsables des lycées ont également demandé aux universités d'annoncer les modalités d'examen d'entrée à l'avance.

Encouragez les points supplémentaires en langues étrangères, annoncez bientôt des exemples de questions d'examen

M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que les langues étrangères sont un bagage et un savoir-faire. Les élèves doivent donc se préparer et ne pas s'attendre à être distraits et à devoir passer des examens si elles sont choisies comme matières optionnelles. Il a toutefois suggéré que le ministère accorde des points supplémentaires aux candidats qui ne choisissent pas les langues étrangères, mais obtiennent d'excellents résultats à des certificats internationaux reconnus et prestigieux dans le monde entier. Cela pourrait encourager les élèves à acquérir de meilleures compétences en langues étrangères.

La directrice du lycée Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, a déclaré que les enseignants attendaient avec impatience les exemples de questions de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. L'objectif du programme d'enseignement général de 2018 étant de développer les capacités, l'éducation est orientée vers l'application pratique et l'orientation professionnelle, tandis que la réalité est vaste, les enseignants ont besoin d'une vision claire pour avoir le plan de préparation le plus efficace pour les élèves.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm