Pas de questions pièges ni de pièges pour les candidats
Selon M. Tran Ngoc Minh, professeur de mathématiques au lycée Quynh Luu 1 ( Nghe An ) : « L'examen de mathématiques pour le baccalauréat 2025 suit de près l'examen d'orientation et l'examen type du ministère de l'Éducation et de la Formation. La structure de l'examen se compose de trois parties. La partie 1 comprend 12 questions à choix multiples, qui constituent les connaissances de base de la terminale (les classes de 11e et de 10e comportent quelques questions). Les élèves moyens s'efforceront de répondre à ces 12 questions. »
Les candidats sur le site d'examen du lycée Viet Duc ( Hanoï ) montrent leur détermination avant de passer l'examen de mathématiques.
PHOTO : TUAN MINH
La deuxième partie est une section vrai-faux avec 4 questions. Les élèves moyens peuvent répondre à une question, les 3 autres étant plus difficiles. La troisième partie comprend 6 questions à réponses courtes. Les élèves moyens peuvent répondre à 1 ou 2 questions, les autres étant réservées aux élèves très doués.
M. Diep Tinh, professeur de mathématiques au lycée pour élèves doués Nguyen Binh Khiem ( Quang Nam ), a également souligné que le principal avantage de l'examen de mathématiques de cette année est l'absence de questions pièges ni de questions susceptibles de piéger les élèves. Bien que certaines questions soient difficiles, elles le sont car elles exigent un niveau élevé de connaissances et de réflexion.
L'avantage suivant réside dans la richesse et l'intérêt des questions, issues de situations réelles, présentées lors de l'examen. Un autre atout de l'examen de cette année réside dans sa forte différenciation, clairement illustrée par les deux parties : vrai ou faux et réponse courte.
Les connaissances à l'examen sont exactement celles annoncées à l'avance par le ministère de l'Éducation et de la Formation : 70 % des connaissances sont de niveau 12, les 30 % restants proviennent des niveaux 10 et 11. Bien entendu, dans 70 % des questions relatives aux connaissances de niveau 12, il y a du contenu lié aux connaissances des niveaux inférieurs.
Minimiser les chances de marquer des points en « tuant »
Selon l'enseignant Tran Ngoc Minh, à l'examen de cette année, les élèves n'ont obtenu qu'une moyenne de 4 à 4,5 points, car la part de chance est bien moindre qu'auparavant. Auparavant, avec les questions à réponses simples, les élèves pouvaient « perdre », mais désormais, avec les réponses courtes, il n'y a plus de place pour la « perte ».
Par conséquent, la note moyenne en mathématiques cette année devrait être inférieure de 1 à 1,5 point à celle de l'année dernière. La plupart des élèves obtiendront entre 6 et 6,75 points. L'année dernière, la note moyenne en mathématiques des élèves du lycée Quynh Luu 1 était de 7,42 ; cette année, elle ne sera probablement que d'environ 6,42.
L'enseignant Minh a comparé : « Lors du test de l'année dernière, la plupart des élèves ont réussi 33 questions de reconnaissance et de compréhension, ce qui leur a valu 6,6 points. Pour les 17 questions restantes, même s'ils ne savent pas comment les résoudre, ils peuvent toujours choisir au hasard et obtenir 7 bonnes réponses, ce qui leur rapporte environ 1 à 1,4 point de plus. Cette année, les élèves doivent passer le test et avoir les réponses. Cependant, il peut y avoir un peu de chance, que ce soit dans la bonne ou la mauvaise partie, mais les chances d'avoir de la chance sont considérablement réduites. »
Selon M. Minh, après l'examen, il a reçu des retours des élèves. Les bons élèves étaient enthousiastes, tandis que les élèves moyens ont trouvé l'examen très difficile. L'important est qu'ils soient tous convaincus que leurs efforts seront récompensés. Contrairement à l'année dernière, les bons élèves, considérés comme « difficiles », pouvaient obtenir jusqu'à 8,5 points, et avec un peu de chance, 0,5 point de plus, certains même 0,75 point.
Les bons et excellents étudiants obtiennent 8 points, c'est une bonne nouvelle
Après que de nombreux candidats se soient plaints de la longueur de l'examen, MM. Minh et Tinh ont tous deux affirmé que cela était inévitable compte tenu du type de questions impliquant des simulations et des situations réelles. Expliquer une situation prendrait jusqu'à 5 à 7 lignes.
Par conséquent, si les élèves ne révisent pas bien ou ne lisent pas attentivement les questions, ils ne comprendront pas leur contenu. « Les élèves moyens osent à peine lire ou résoudre ces problèmes de mathématiques pratiques », a déclaré M. Minh, avant d'ajouter : « Dans l'ensemble, l'examen de mathématiques de cette année est bon. Si nous réduisons quelques idées dans les réponses courtes, ou les bonnes et mauvaises réponses, afin que les élèves moyens puissent en faire un peu plus, ils seront plus satisfaits. Mais cela compliquera la tâche des universités très compétitives qui souhaitent utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires comme critère d'admission. »
M. Tinh a déclaré : « À mon avis, avec ce test, obtenir un score de 5 n'est pas difficile pour la plupart des élèves. La fourchette de scores habituelle dans le spectre des scores sera de 6 à 8. Cependant, obtenir un score de 9 ou 10 est difficile, même obtenir un score de 8 est difficile. Pour obtenir un score de 8 ou plus, il faut être un bon élève, avoir une solide maîtrise des connaissances, comprendre la leçon, avoir une bonne réflexion, comprendre les situations de la vie réelle et avoir de bonnes capacités d'intégration. »
Cette année, peu d'élèves osent rêver d'obtenir 9 ou 10 points en mathématiques. Avec une question courte, une seule mauvaise réponse vous fera perdre 0,5 point. Par conséquent, même pour les élèves ayant de bons résultats scolaires, obtenir un 8 est déjà une bonne chose.
Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-nhan-xet-de-toan-hoc-sinh-gioi-duoc-8-diem-la-mung-roi-185250626185805234.htm
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