M. Triet a affirmé que l'anglais est une matière optionnelle et que seuls les élèves qui maîtrisent cette matière se présenteront à l'examen. « Personne ne choisit ses faiblesses, mais toujours ses points forts. Les élèves qui s'investissent dans leurs études et connaissent bien ce type de questions ne seront pas étrangers à ce type de questions », a commenté M. Triet.
Un véritable examen d'entrée
M. Triet a déclaré qu'en plus d'atteindre l'objectif du diplôme d'études secondaires, il s'agissait d'un véritable examen d'entrée, avec un niveau de différenciation élevé. Les élèves ayant des compétences moyennes obtiendraient 5 à 6 points, les bons élèves 6 à 7 points, les bons élèves 7 à 8 points, les bons élèves 8 à 9 points et les excellents élèves 9 à 10 points.
En conséquence, le nombre de questions de niveau moyen est de 20, y compris les questions 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 18, 22, 24, 35, 36, 37, 38. Le nombre de questions de niveau moyen à bon est de 12, y compris les questions 11, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 29, 30, 31. Le nombre de questions de niveau bon à excellent est de 8, y compris les questions 25, 27, 28, 32, 33, 34, 39, 40.
Les questions de l'examen d'anglais pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 choquent les candidats et suscitent la controverse
PHOTO : NHAT THINH
Un examen qui a choqué de nombreuses personnes impliquées
Cet examen a alerté les enseignants, soulignant que les élèves qui apprennent par cœur, sans bien comprendre le problème, éprouveront des difficultés dans les situations pratiques exigeant une application rigoureuse. Les enseignants doivent enseigner la compréhension écrite de textes relativement longs et variés, et analyser les points grammaticaux importants des passages lus, au lieu de se contenter de les survoler et de les sélectionner. Ils doivent également apprendre aux élèves à reconnaître et à s'entraîner à écrire de manière cohérente, à relier les idées et à les guider. Rien de tel que d'apprendre à écrire en lisant et à parler en écoutant », a déclaré M. Vo Anh Triet.
Par ailleurs, M. Triet a déclaré que cet examen rappelle aux élèves nés en 2008 et après cette date que les connaissances doivent être parfaitement assimilées et mises en pratique. La langue est répétitive et un manque d'assiduité à l'apprentissage peut conduire à un manque d'esprit, même si les résultats scolaires sont excellents. Les élèves doivent comprendre qu'une langue étrangère est un outil, et qu'une utilisation proactive et régulière de cet outil leur permettra d'acquérir les compétences nécessaires.
De plus, selon M. Triet, cet examen rappelle aux parents qu'ils ne doivent pas accorder trop d'importance aux résultats, car lorsque les parents accordent une importance primordiale aux résultats, les écoles et les enseignants ont tendance à se relâcher et à laisser les élèves obtenir de bons résultats, puis de bons résultats scolaires. Acceptez les faiblesses de votre enfant et ses difficultés dans certaines matières afin de le soutenir et de l'aider à progresser rapidement.
M. Triet a exprimé son opinion : « Une classe où près de 100 % des élèves sont bons ou excellents, même s’il ne s’agit pas d’une école spécialisée ou d’une classe sélective, pose problème. Le talent n’est jamais dans la foule. Encouragez, ne grondez pas, apprenez, ne critiquez pas, votre enfant ressentira moins de pression. »
Un examen commun est une véritable mesure
Concernant la question d'un élève ayant obtenu un IELTS de 7.0 et ne pouvant pas passer le test d'anglais, M. Triet a expliqué : « Un test standard est une véritable mesure, car chaque établissement scolaire est différent. Comment connaître ses véritables compétences ? Il ne faut pas dire que mon enfant a obtenu un IELTS de 7.0 mais ne peut pas passer ce test. Il faut considérer l'IELTS de 7.0 comme un certificat valable seulement deux ans, avec des dissertations, un discours correct, l'utilisation du vocabulaire approprié et tous les mots rarement utilisés au quotidien. Par conséquent, beaucoup de gens comparent ce test à l'IELTS et affirment qu'un score élevé à l'IELTS ne permet pas de le réussir, car chaque test a un objectif différent. »
L'examen est terminé mais l'opinion publique est toujours "inquiétée" en raison du niveau de difficulté des épreuves d'anglais et de mathématiques.
PHOTO : MY QUYEN
M. Triet estime que la société devrait accepter le fait que la vie est complexe et comporte plusieurs niveaux. Chaque personne est différente, avec ses forces et ses faiblesses. Il faut connaître ses forces pour en tirer parti. Il faut connaître ses faiblesses pour les surmonter et devenir plus fort.
« Enseignez à vos enfants des compétences essentielles, l'autodiscipline, la capacité à surmonter les difficultés et la compassion. Un candidat dont la voiture est tombée en panne sur la route s'est précipité sur le lieu d'examen qu'il a vu, a demandé de l'aide sur place, a reçu de l'aide et a réussi l'examen, alors que la plupart des autres enfants auraient pleuré, appelé leurs parents ou n'auraient pas su quoi faire. Sa note à l'examen n'était peut-être pas excellente, mais je suis sûr qu'il réussira dans la vie, car il sait comment réagir face aux difficultés », a commenté M. Triet.
Selon M. Triet, l'éducation devrait être ainsi, créer des enfants forts, déterminés, sages et courageux au lieu de donner des tonnes de certificats, de nommer d'innombrables titres, puis, face à un petit défi, une petite difficulté, de perdre immédiatement courage ou de blâmer.
« L'examen de cette année est parfait. La philosophie de l'examen est juste, ramenant chaque chose à sa véritable nature : revoir, reconnaître, changer, progresser. Votre score de référence diminuera, et diminuera considérablement, mais ne vous inquiétez pas, vous avez encore une école à étudier, avec l'esprit de savoir qui vous êtes, de travailler plus dur, de devenir plus fort et de mûrir », a affirmé M. Vo Anh Triet.
Test d'anglais au format correct de l'échantillon de test
Selon M. Vo Anh Triet, l'examen type pour le baccalauréat 2025 a été annoncé très tôt, avec le même format que l'examen officiel. Par conséquent, M. Triet a déclaré qu'il était inexact de prétendre que l'examen était différent de celui de l'année dernière, ce qui a surpris les élèves. « La plupart des enseignants du programme d'enseignement général de 2018 laissent les élèves passer ce type d'examen. Sinon, ils n'ont pas rempli leurs responsabilités », a affirmé M. Triet.
« Alors pourquoi le format, identique à celui de l'examen type, est-il toujours aussi choquant ? C'est parce que les étudiants pensent que l'examen sera de niveau basique. Pendant longtemps, l'examen de fin d'études ne durait que 15 à 30 minutes. Par conséquent, les étudiants ne sont pas familiarisés avec les examens à forte différenciation. Ils manquent de compétences en compréhension de lecture, en analyse de tests et en stratégies de passation », a déclaré M. Triet.
Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-nam-nay-la-thuoc-do-thuc-185250629094209563.htm
![[Infographie] Circulaire guidant les fonctions, les tâches et les pouvoirs du Département provincial de la culture, des sports et du tourisme et du Département communal de la culture et des affaires sociales](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/29/877f24989bb946358f33a80e4a4f4ef5)
Comment (0)