L'innovation dans la formation des ressources humaines pour répondre aux besoins sociaux

Par conséquent, le nombre de programmes de formation accrédités et publiés à l’échelle internationale a fortement augmenté, et un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur et de groupes de formation sont très bien classés dans la région et dans le monde.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, de nombreux établissements d'enseignement supérieur ont profité de manière proactive des avantages de la mobilisation des ressources de la société, de la diversification des sources de revenus pour servir le développement scolaire à travers des services de formation, des programmes de formation de haute qualité et intégrés.

Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré qu'à la fin de l'année scolaire 2023-2024, l'ampleur des formations de master et de doctorat des établissements d'enseignement supérieur tend à augmenter à nouveau dans tous les domaines par rapport à l'année scolaire précédente. En particulier, l'ampleur de la formation universitaire régulière tend à augmenter légèrement avec un total de plus de 1,94 million d'étudiants. En particulier, les domaines des mathématiques et des statistiques, de l'informatique et des technologies de l'information, des technologies de l'ingénierie, de l'ingénierie, de la production et de la transformation, de l'architecture et de la construction, de l'agriculture, de la foresterie et de la pêche, et de la médecine vétérinaire ont connu une forte croissance, montrant que les établissements de formation ont prêté attention à la tendance du développement durable, en particulier dans les domaines de l'ingénierie et de la technologie, pour répondre aux besoins de développement du pays.

Notamment, dans la formation, l'autonomie en matière d'expertise et d'études continue d'être promue, le nombre de filières de formation nouvellement ouvertes continue d'augmenter au cours de l'année écoulée, répondant aux besoins de formation en ressources humaines du pays et de chaque localité.

Le travail d'assurance qualité est également au centre des préoccupations, le nombre de conférenciers est en constante augmentation, en 2022, il y avait plus de 86 000 conférenciers, dont plus de 27 000 conférenciers sont des professeurs, des professeurs associés et des médecins, en 2024, l'ensemble du pays compte plus de 91 000 conférenciers, dont plus de 30 000 conférenciers sont des professeurs, des professeurs associés et des médecins.

Au cours de l'année scolaire 2023-2024, 592 programmes de formation et 12 établissements de formation supplémentaires ont été accrédités selon les normes nationales et internationales. Grâce aux résultats de l'accréditation 2023-2024, l'ensemble du système d'enseignement supérieur compte 204 établissements sur 239 accrédités pour leur qualité.

Parallèlement à l'amélioration de la qualité de la formation, les activités de recherche scientifique et les publications internationales tendent à augmenter durablement. Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent qu'en 2022, sur 18 441 articles Scopus à l'échelle nationale, les 67 universités qui ont publié le plus d'articles en ont publié 15 186 (soit 82,35 %) ; au cours des sept premiers mois de 2024, sur 12 567 articles Scopus à l'échelle nationale, les 67 universités qui ont publié le plus d'articles en ont publié 10 613 (soit 84,45 %).

Les sujets de recherche scientifique ministériels sont régulièrement mis à jour par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Tous les sujets approuvés font l'objet de publications internationales dans ISI, Scopus et ACI, ainsi que de publications nationales dans des revues scientifiques figurant sur la liste de notation des travaux du Conseil d'État des professeurs.

De nombreux établissements de formation ont mis en œuvre efficacement la formation et la recherche scientifique. Par exemple, à l'Université de Da Nang, afin d'améliorer la qualité de la formation et de la recherche scientifique, le Fonds de développement scientifique et technologique a été créé en 2015 pour financer des projets de niveau universitaire, soutenir de jeunes enseignants et récompenser les enseignants auteurs d'articles scientifiques publiés dans des revues internationales prestigieuses.

Selon le professeur associé, Dr. Le Thanh Bac, vice-président de l'Université de Danang, ces dernières années, l'Université de Danang a eu entre 60 et 70 professeurs diplômés en doctorat chaque année, contribuant à améliorer la qualité du personnel, la proportion de professeurs titulaires d'un doctorat représentant près de 47 % des professeurs de l'unité.

Bien que la qualité de la formation ait été considérablement améliorée, la réalité montre que les ressources humaines, en particulier les ressources humaines de haute qualité, ne répondent toujours pas aux exigences du développement socio-économique .

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'ampleur de la formation universitaire a augmenté mais se concentre dans des secteurs et domaines à fort potentiel de socialisation comme l'économie, la finance ou des secteurs à grands besoins en ressources humaines ; tandis que les sciences fondamentales, les sciences sociales, la culture et les arts, l'agriculture... n'ont pas encore attiré d'apprenants.

La plupart des établissements d'enseignement supérieur se concentrent principalement sur la formation de premier cycle et n'investissent pas suffisamment dans la formation postdoctorale liée à la recherche scientifique. Les activités de formation ne sont pas étroitement et régulièrement liées aux besoins du marché du travail et à la société.

Par conséquent, pour continuer à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur, les établissements d’enseignement supérieur doivent innover fortement dans les programmes et les méthodes de formation associés au renforcement de la gestion, à l’amélioration de la qualité de la formation associée au renforcement de la capacité de recherche scientifique et de l’innovation ; à la mobilisation de toutes les ressources pour améliorer la capacité et l’efficacité opérationnelle, à la création d’un changement fort dans la qualité de la formation et de la recherche dans l’ensemble du système ; et à bien préparer les prémisses de la nouvelle étape de développement de l’enseignement supérieur.

Le directeur de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, Huynh Quyet Thang, a déclaré que le nombre d'inscriptions et la formation universitaire dans la plupart des établissements d'enseignement supérieur du pays ont connu une croissance rapide ces derniers temps. Cela reflète la demande croissante d'études universitaires de la part de la jeune génération, associée au besoin urgent de ressources humaines hautement qualifiées pour contribuer au développement socio-économique du pays. Par conséquent, les établissements de formation doivent mettre en place des solutions solides en matière d'investissement, d'amélioration et d'innovation afin de garantir le maintien et l'amélioration de la qualité des ressources humaines. Il s'agit notamment de promouvoir l'innovation des programmes de formation, d'améliorer la qualité des cours et des manuels, de développer des méthodes d'enseignement innovantes, d'investir dans les infrastructures de transformation numérique et les laboratoires de formation, et de collaborer étroitement avec les entreprises pour améliorer continuellement la qualité de la formation.

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, afin de continuer à améliorer la qualité de la formation et de la recherche scientifique, les universités doivent créer des conditions optimales pour les enseignants-chercheurs et leur proposer des solutions de soutien. En particulier, dans le cadre de la coopération internationale, une coopération stratégique avec plusieurs établissements d'enseignement étrangers est nécessaire pour faciliter l'envoi d'enseignants, notamment les jeunes enseignants. Former des enseignants-chercheurs n'est pas seulement une question d'attractivité et de compétitivité au niveau national, mais aussi de formation et d'attraction de Vietnamiens hautement qualifiés à l'étranger, notamment dans les domaines clés dont le pays a besoin, comme l'intelligence artificielle, les hautes technologies et les semi-conducteurs.

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