Le 19 septembre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville s'est coordonné avec le Département du Travail, des Invalides de Guerre et des Affaires Sociales pour organiser une conférence afin de faire le point sur un an de mise en œuvre du programme conjoint d'orientation et de formation professionnelle pour les élèves du secondaire et du lycée au cours de la période 2023-2025.
Lors de la conférence, de nombreux délégués ont souligné la réalité ainsi que les raisons pour lesquelles le travail de rationalisation et d’orientation de l’enseignement professionnel à Ho Chi Minh-Ville n’a pas encore atteint les résultats escomptés.
M. Dang Van Dai, directeur du lycée Dong Sai Gon, a expliqué que lors des séances d'orientation professionnelle, chaque établissement a ses propres atouts, ce qui peut engendrer une certaine confusion chez les élèves et les empêcher de se concentrer. Fort de son expérience, M. Dai a souligné que les enseignants dispensant des formations professionnelles au lycée manquent de professionnalisme et doivent être formés et encadrés. De plus, l'organisation de ces formations dans les établissements scolaires est inadaptée.
De nombreux avis ont été exprimés lors de la conférence.
M. Tran Anh Tuan, vice-président de l'Association de l'enseignement professionnel, a reconnu que malgré des signes positifs en matière d'orientation professionnelle, de nombreuses limitations persistent, empêchant Hô-Chi-Minh-Ville d'atteindre ses objectifs. Les écoles ne disposent pas d'un service spécialisé en orientation professionnelle. Les enseignants ne sont pas formés professionnellement à cette activité, et l'équipe de consultants manque d'expérience pratique en la matière.
Lors de la conférence, M. Dai a proposé que, pour le prochain examen de seconde, le ministère de l'Éducation et de la Formation envisage d'ajouter davantage d'options aux écoles professionnelles. Outre les trois options habituelles, une quatrième option consiste à proposer une liste d'écoles professionnelles parmi lesquelles les élèves pourront choisir. Cela aidera les enseignants principaux de troisième et les collèges à identifier et à orienter efficacement les élèves en difficulté.
Un représentant de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville a également déclaré que l'orientation professionnelle, l'orientation et l'organisation d'activités expérientielles dans les lycées jouent un rôle important pour aider les élèves à s'orienter. Cependant, dans la pratique, leur mise en œuvre se heurte encore à de nombreuses difficultés, allant de la charge de travail des enseignants au manque d'infrastructures.
De nombreux délégués ont souligné les raisons pour lesquelles le travail de rationalisation et d’orientation de l’enseignement professionnel n’a pas répondu aux attentes.
S'exprimant lors de la conférence, Mme Tran Thi Dieu Thuy, vice-présidente du Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que, selon le rapport annuel sur les inscriptions dans les établissements d'enseignement professionnel, le taux annuel moyen de diplômés du premier cycle du secondaire s'inscrivant dans l'enseignement professionnel est d'environ 26,19 %. Ainsi, conformément à l'objectif du projet approuvé par le Premier ministre, Hô Chi Minh-Ville a encore un long chemin à parcourir, mais ses conditions socio-économiques sont différentes de celles des autres provinces.
Cérémonie de signature de la coopération entre le Département du Travail, des Invalides et des Affaires Sociales de Hô Chi Minh-Ville et VNU-HCM
Mme Thuy a suggéré que les unités se concentrent sur un travail de propagande spécifique en matière d'orientation professionnelle, de sensibilisation des enseignants et des parents à la formation professionnelle et au choix de carrières adaptées, ainsi que sur des filières adaptées aux conditions et à la situation de chaque élève. Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit créer les conditions permettant aux écoles professionnelles d'accéder et de participer aux programmes d'inscription sur un pied d'égalité.
Nous orientons et guidons les étudiants vers leur choix de carrière, mais lorsqu'ils intègrent les écoles professionnelles, toutes les écoles disposent d'infrastructures limitées et peu d'établissements privilégient l'investissement. Si les écoles ne sont pas attractives, comment les parents peuvent-ils les choisir ? Nous proposons des formations professionnelles, mais les machines datent d'il y a 20 ans, comment peuvent-elles attirer les entreprises ?, a déclaré Mme Thuy.
Selon Mme Thuy, les compétences professionnelles sont essentielles. « Après la neuvième année, les élèves sont transférés dans des écoles professionnelles, puis obtiennent leur diplôme. À la sortie de l'école, ils n'ont que 18 ans, ce qui est trop jeune. De nombreuses entreprises s'inquiètent donc de leur entrée sur le marché du travail. C'est pourquoi les compétences professionnelles, les compétences professionnelles et les compétences professionnelles sont essentielles. Je suggère que les écoles s'intéressent à cette question afin que les entreprises puissent s'assurer de la génération qui assure la qualité de la profession et les compétences professionnelles. »
Source : https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-co-them-nguyen-vong-vao-truong-nghe-khi-thi-lop-10-196240919192209897.htm
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