La transformation numérique commence par l’innovation dans la réflexion et les méthodes de gestion pédagogique

NDO - Le 7 décembre, à Hanoï, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé un atelier sur la transformation numérique dans l'éducation et la formation en 2024 avec pour thème « L'enseignement supérieur avec le numérique ».

L'atelier vise à évaluer la situation actuelle, les réalisations, les avantages, les difficultés et les leçons apprises dans le processus de mise en œuvre de la transformation numérique dans l'éducation et la formation des ressources humaines au service du développement des technologies numériques , ainsi qu'à orienter et discuter des solutions pour la période 2025-2030.

L'atelier s'est concentré sur quatre contenus principaux : Gestion et administration des établissements d'enseignement supérieur basés sur les données et le numérique ; mise en œuvre de modèles d'enseignement supérieur numérique ; formation des ressources humaines au service du développement du numérique ; développement des capacités numériques des apprenants.

S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a déclaré : « L'application des technologies de l'information et de la transformation numérique dans le secteur de l'éducation est une tâche extrêmement importante, créant un développement révolutionnaire pour le secteur de l'éducation. »

Car aucun secteur n’est autant affecté et impacté par la transformation numérique et l’intelligence artificielle que celui de l’éducation ; en même temps, l’éducation est aussi le secteur qui bénéficie de ces impacts.

En plus d’être affecté et de bénéficier du processus de transformation numérique, le secteur de l’éducation a pour grande mission de former les ressources humaines et les talents, et de favoriser et d’améliorer les connaissances et la compréhension des technologies numériques.

Pour atteindre cette mission, le secteur de l’éducation doit accroître l’application des technologies de l’information et de la transformation numérique, améliorant ainsi les compétences numériques des individus.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a pris la parole lors de l'atelier.

Depuis 2022, le ministère de l'Éducation et de la Formation a soumis au Premier ministre pour approbation le projet « Renforcer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation et la formation pour la période 2022-2025, avec une vision jusqu'en 2030 ».

Au cours de la mise en œuvre du projet, le secteur de l’éducation a surmonté la pandémie de Covid-19, créant un élan et une motivation pour que l’ensemble du secteur procède à des changements importants.

La transition de l'enseignement présentiel vers l'enseignement en ligne a démontré la capacité du secteur à s'adapter et à répondre aux exigences changeantes du nouveau contexte. Cependant, il ne s'agit que d'une étape importante, mais elle ne peut être qualifiée de transformation numérique du secteur.

« Pour mener à bien la transformation numérique, nous devons commencer par l'innovation dans la réflexion, les méthodes et les approches de la gestion de l'éducation, de l'administration scolaire et de l'enseignement », a souligné le vice-ministre Hoang Minh Son.

Selon le rapport du Département des technologies de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), ces derniers temps, la transformation numérique en particulier et le secteur de l'éducation et de la formation en général ont obtenu de nombreux résultats importants tels que la construction et la mise en service d'un système de base de données sur l'enseignement supérieur numérisé avec des données d'environ 470 établissements d'enseignement supérieur, plus de 25 000 programmes de formation, plus de 100 000 dossiers du personnel, près de 3 millions de dossiers d'étudiants ; l'application des technologies de l'information au service de l'examen de fin d'études secondaires et des admissions à l'université,...

Outre les résultats obtenus, le processus de transformation numérique dans l’enseignement supérieur présente encore aujourd’hui des limites.

La difficulté la plus importante réside dans l’infrastructure technique : l’infrastructure de données et les connexions sont encore dispersées, manquent de connexions et il n’existe pas de connexion de partage de données.

Parallèlement, les efforts visant à garantir la sécurité de l’information, la sécurité du réseau et les solutions de protection des données personnelles n’ont pas reçu l’attention qu’elles méritaient.

Source : https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html