Les politiques d'incitation de la résolution n° 71-NQ/TW créent une dynamique en faveur de l'enseignement supérieur

La résolution n° 71-NQ/TW du GD&TĐ devrait constituer un important stimulant pour la croissance des établissements d’enseignement supérieur.

Attente d'innovation globale

La résolution n° 71-NQ/TW du Politburo sur les avancées dans le développement de l’éducation a défini de nombreuses orientations stratégiques importantes.
Il est à noter que les politiques préférentielles pour les établissements d’enseignement et les incitations globales à l’investissement pour le développement de l’éducation sont considérées comme un stimulant pour la croissance des établissements d’enseignement supérieur et pour devenir une force motrice essentielle dans le développement de ressources humaines de haute qualité et de l’écosystème national de l’innovation.

L’un des principaux objectifs de la résolution 71 est d’investir dans la modernisation des infrastructures techniques et d’élargir l’espace de développement pour que les universités puissent fonctionner efficacement.
Grâce à des investissements synchrones et approfondis dans les installations, les équipements de laboratoire et les centres de recherche, une base durable pour l’enseignement, la recherche et le transfert de connaissances est créée.

Cérémonie d'inauguration du projet d'investissement dans la construction de l'Université Thai Nguyen , étape III, phase 2021 - 2025.

Selon le Dr Pham Thi Tuan Linh, professeur à la Faculté internationale (Université Thai Nguyen) : « La stratégie d'investissement visant à moderniser l'infrastructure technique des établissements d'enseignement supérieur constitue une avancée majeure pour permettre aux écoles de s'acquitter efficacement de leurs tâches, contribuant ainsi à améliorer la qualité des ressources humaines pour le développement économique et social de la localité et de l'ensemble du pays. »

La modernisation et l’expansion des infrastructures servent non seulement les apprenants, mais créent également un environnement favorable aux enseignants pour promouvoir leurs capacités professionnelles et améliorer l’efficacité de la recherche scientifique.
Le Dr Linh a souligné : « Ce sera certainement une « impulsion » pour créer un changement fort dans la pensée et l'action dans l'ensemble du système d'enseignement universitaire. »

Les politiques d’incitation contribuent à la motivation

L’un des points forts de la résolution 71 est qu’elle prévoit des mécanismes spécifiques pour développer 3 à 5 universités d’élite, suivant le modèle des universités de recherche de classe internationale, formant ainsi des talents nationaux.

La résolution établit également la priorité d’allouer le budget de l’État à l’éducation, en particulier aux programmes de formation postuniversitaire, à la recherche fondamentale et à la formation de ressources humaines hautement qualifiées en ingénierie, en technologie et dans des domaines clés et stratégiques.

Le professeur agrégé Pham Thanh Long, directeur du département des sciences, de la technologie et de la coopération internationale de l'Université de technologie industrielle (Université Thai Nguyen), a déclaré : « Il est nécessaire d'investir dans les domaines techniques et technologiques et de soutenir les programmes nationaux. Cependant, il est important que les politiques préférentielles s'accompagnent d'une synchronisation des infrastructures techniques et du transfert de technologie, tout en créant des conditions favorables aux ressources humaines et à la production de produits de recherche. »

Le système d'équipement de l'Université de technologie industrielle fait l'objet d'une attention particulière.

En plus des ressources du budget de l’État, la résolution 71 encourage également la coopération État-école-entreprise pour créer un mécanisme de coordination étroite et mobiliser les ressources sociales pour le développement de l’enseignement supérieur.

Ce modèle n’est pas nouveau, mais avec un mécanisme d’incitation clair, transparent et efficace, il ouvrira des opportunités aux établissements d’enseignement pour attirer davantage de ressources d’investissement du secteur privé et des entreprises nationales et étrangères.

Encourager la planification et la construction de zones urbaines universitaires et high-tech est également un objectif prioritaire, créant ainsi un espace de développement éducatif associé à l'innovation, aux startups et à la recherche appliquée. Les universités deviendront des pôles de savoir, de technologie et d'innovation pour chaque région et localité.

La construction d’excellents centres de recherche, de laboratoires modernes, de mécanismes financiers, de bourses, de régimes de soutien professionnel, etc. ouvrira un espace plus large au développement professionnel des enseignants.

« Les politiques préférentielles ne se limitent pas aux avantages matériels, mais visent également à créer un environnement de développement académique, des conditions de travail modernes, des opportunités d'apprentissage et le renforcement des capacités. Lorsque les enseignants sont correctement investis, ils seront davantage motivés à être créatifs, à contribuer et à améliorer la qualité de l'enseignement universitaire. » – a affirmé le Dr Pham Thi Tuan Linh.

Toutefois, pour que les politiques préférentielles soient véritablement efficaces, il est nécessaire de disposer d'une feuille de route de mise en œuvre systématique et transparente, assortie de critères d'évaluation de la qualité et d'un suivi rigoureux. Les ressources d'investissement doivent être allouées en fonction des performances, de l'état de préparation et des capacités de chaque établissement d'enseignement supérieur.

Grâce à des politiques préférentielles spécifiques, pratiques et synchrones, ainsi qu’aux efforts des établissements d’enseignement eux-mêmes, l’attente d’une éducation universitaire moderne, intégrée, de qualité et durable se rapproche.

Source : https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-tu-nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-dong-luc-cho-giao-duc-dai-hoc-post746964.html