Ministère de l'Éducation et de la Formation : L'examen de fin d'études secondaires de 2025 a été largement testé.

L'information a été donnée par le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) dans un rapport lors de la réunion du Comité central de propagande et de mobilisation de masse du 1er juillet sur l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a atteint les objectifs fixés par la résolution 29 : « Évaluer avec précision les compétences des élèves, comme base pour l'enseignement professionnel et l'admission à l'université ». Par conséquent, l'examen a augmenté le nombre de questions différenciées. Cette mesure vise à pallier les lacunes des années précédentes, où l'examen comportait peu de questions pour classer les élèves, ce qui entraînait des difficultés d'admission et obligeait de nombreuses universités à organiser des examens séparés, entraînant des coûts et un gaspillage des ressources sociales.

En ce qui concerne le contenu de l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé qu'il ne dépassait pas les exigences du Programme d'enseignement général de 2018. Le rapport des niveaux de réflexion (lié à la difficulté) suivait de près les questions de référence publiées ; comportait une différenciation et était basé sur les résultats des tests dans 3 régions.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, il a élaboré un ensemble de questions d'examen destinées à des tests à grande échelle, auxquels participeront environ 12 000 candidats dans tout le pays, y compris dans les provinces les plus difficiles. Les résultats des tests ont été soigneusement analysés à l'aide de méthodes d'évaluation modernes et constituent une base importante pour le conseil des tests afin de concevoir des questions de référence pour déterminer le niveau du test, garantissant ainsi la différenciation et répondant aux exigences de la Résolution 29.

Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 seront annoncés le matin du 16 juillet.

Concernant certaines informations sur la difficulté de l'examen, notamment pour les épreuves de mathématiques et d'anglais, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que les raisons pouvaient être multiples. « Nous devons toutefois attendre les résultats des examens pour en avoir une idée précise », indique le rapport du ministère.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, afin de répondre aux exigences de la résolution 29, conclusion n° 91 du Comité central et aux défis posés par l'examen de fin d'études secondaires de 2025, l'examen a été ajusté à plusieurs reprises. Bien que le format de l'examen et l'orientation de l'ajustement aient été annoncés depuis 2023, en raison de la nouvelle structure de l'examen, il est inévitable que les enseignants et les élèves soient déroutés par l'examen de cette année.

Concernant les travaux à venir, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il continuerait de diriger, d'orienter et de renforcer l'inspection, l'examen et la supervision afin de garantir la bonne mise en œuvre des étapes de notation, de comparaison des données de résultats aux tests, d'annonce des résultats, de révision des sujets d'examen, d'examen du diplôme de fin d'études secondaires et d'admission à l'université et au collège en 2025. De plus, il analysera les résultats des candidats afin de disposer d'une base pour évaluer la qualité des tests, des examens et de l'enseignement et de l'apprentissage à l'échelle nationale. Parallèlement, il analysera les scores ajustés entre les matières d'examen afin de servir à l'évaluation des résultats des matières.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, il s'agit de l'une des nouvelles exigences pour l'organisation des examens de fin d'études secondaires à partir de 2025. Car en plus d'assurer l'équité dans les inscriptions, pour l'enseignement et l'apprentissage dans la localité, le score ajusté permet une évaluation objective du niveau de progression de chaque matière en comparant les notes moyennes aux examens de fin d'études de différentes matières dans la même localité.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il continuerait à renforcer l'orientation de l'innovation dans les méthodes d'enseignement, les méthodes d'apprentissage, les méthodes de test et l'évaluation du processus d'apprentissage des étudiants, y compris les tests et évaluations réguliers et périodiques dans le sens de l'intégration interdisciplinaire et de la connexion avec la réalité, aidant les étudiants à continuer de s'habituer à l'évaluation basée sur les compétences.

Source : https://cand.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-va-dao-tao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-da-duoc-thu-nghiem-tren-dien-rong-i773406/