‘Eliminar’ las irracionalidades en la educación

El reciente endurecimiento de la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales por parte del Ministerio de Educación y Formación según la Circular 29 ha recibido el consenso de muchos sectores de la sociedad, incluidos padres, estudiantes y profesores.

Gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales según la Circular 29 eliminará las irracionalidades arraigadas en esta situación. Por lo tanto, la opinión pública también espera que los líderes del sector educativo tomen medidas enérgicas para que la enseñanza y el aprendizaje adicionales sean más sustanciales, ordenados y disciplinados. Si se gestiona con firmeza, se eliminarán muchas paradojas en la educación derivadas de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales están regulados en la Circular 29 con muchos puntos nuevos para limitar los aspectos negativos de larga data en este campo.

En primer lugar, el exceso de clases extraescolares eliminará sus hábitos, habilidades y métodos de autoaprendizaje. Reforzar la docencia y el aprendizaje extraescolares no significa prohibir por completo las clases extraescolares para algunos estudiantes, sino que les ayudará a ser más conscientes del autoaprendizaje. La falta de espíritu de autoaprendizaje es una paradoja, ya que, con las condiciones actuales de la tecnología digital , les resulta fácil estudiar, descubrir y consolidar conocimientos por su cuenta.

En segundo lugar, la perspectiva actual sobre cómo desarrollar un programa de educación general se centra en las habilidades en lugar de en el conocimiento. Al organizar la enseñanza, el horario y las asignaturas también buscan desarrollar cualidades, actitudes, operaciones y comportamientos. Por lo tanto, la práctica generalizada de impartir clases adicionales para reforzar los conocimientos, tal como se practica actualmente, contradice la perspectiva educativa moderna, y solo genera sobrecarga y carga para los estudiantes, especialmente para los de primaria.

En tercer lugar, la evaluación de los resultados de aprendizaje en las escuelas, según el Programa de Educación General de 2018, ya no prioriza esta o aquella asignatura, sino que otorga la misma importancia a todas. Los resultados de aprendizaje en clase ya no se clasifican como altos o bajos. Por lo tanto, no es razonable que los estudiantes (especialmente en primaria) cursen asignaturas adicionales que se consideran troncales, lo cual contradice el concepto de educación integral. Si se da demasiada importancia a ciertas asignaturas en primaria y secundaria, los estudiantes perderán considerablemente sus conocimientos al ingresar a la educación secundaria.

A excepción de los estudiantes de último año de secundaria, que deben tomar clases adicionales para el examen de admisión a décimo grado, los estudiantes de preparatoria también deben tomar clases adicionales para tener la oportunidad de ingresar a la universidad. Debemos admitir que los propios estudiantes son víctimas de sus padres. Los padres compiten entre sí por los estudios de sus hijos en clase, con los hijos de otros padres, lo que impone la presión del estudio sobre sus hijos, especialmente los de primaria.

Además, es imposible no mencionar los aspectos negativos de obligar a los estudiantes a tomar clases extraescolares. Un profesor de matemáticas de secundaria en Ciudad Ho Chi Minh admitió con franqueza: «Los estudiantes que toman clases extraescolares con sus profesores obtienen altas calificaciones en los exámenes. Por el contrario, si no las toman, no saben qué les darán los profesores para los próximos exámenes». El autor de este artículo también tiene una pequeña experiencia: desde la primaria hasta la secundaria, nunca había oído hablar de las clases extraescolares. Cuando iba a la secundaria, no asistía a ninguna clase extraescolar, solo a clases gratuitas de formación para estudiantes destacados a nivel provincial impartidas por la escuela, pero la injusticia de sus profesores le atormentaba. Es decir, los estudiantes que tomaban clases extraescolares obtenían altas calificaciones porque los exámenes se practicaban en ellas.

Eliminar la enseñanza y el aprendizaje irrazonables es también una forma humana de lograr una relación pura entre profesores y estudiantes.

Fuente: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm