Sin embargo, según el representante del sector educativo , los puntajes de los exámenes son solo una parte del panorama general y deben evaluarse plenamente en el contexto real para tener soluciones que mejoren la calidad a largo plazo.
No te quejes, culpa
De las 53 escuelas secundarias públicas de la provincia de Dak Lak , la escuela secundaria Hai Ba Trung del distrito de Buon Ho tiene la puntuación de admisión más baja, con 2,5 puntos en tres asignaturas: Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera. Sin embargo, según el director de la escuela, el Sr. Nguyen Tu Cuong, esto no sorprende.
Durante muchos años, cuando la escuela aún consideraba los expedientes académicos para la admisión, las calificaciones de ingreso siempre eran bajas. Los estudiantes con buenas calificaciones y excelentes solían optar por ingresar a las escuelas centrales de la ciudad. Este año, se reanudaron los exámenes de ingreso y esta situación se repitió.
Sin embargo, es necesario evaluar objetivamente, ya que si la puntuación estándar es de 6.25, hay 248 estudiantes que obtuvieron 6.25 puntos o más, y solo 16 estudiantes están por debajo de la meta asignada por el Departamento de Educación y Formación. Cuando la puntuación estándar se reduce a 2.5 puntos, la puntuación estándar oficial, la escuela solo puede reclutar a 13 estudiantes más y aún le faltan 3 objetivos. Por lo tanto, el rango de puntuación no es tan bajo como muchos creen", afirmó el Sr. Cuong.
Según el Sr. Cuong, la escuela decidió no quejarse de las dificultades ni culpar a nadie. En cambio, el profesorado revisó proactivamente las circunstancias de cada estudiante y los dividió en grupos para desarrollar planes de enseñanza adecuados. La célula del Partido, la Junta Directiva y los grupos profesionales trabajaron juntos, animando y supervisando. Se organizaron clases de repaso gratuitas de acuerdo con la Circular 29/2024 del Ministerio de Educación y Formación ; se movilizó a estudiantes desfavorecidos para apoyarlos con libros y materiales de aprendizaje.
En la remota comuna de Hoa Son, la Escuela Secundaria Hung Vuong, a pesar de sus precarias condiciones, con un enfoque científico, logró una tasa de aprobación del décimo grado en el año escolar 2025-2026 del 91,48 % (43 de 47 estudiantes), de los cuales 15 obtuvieron más de 15 puntos. El estudiante H'Nery Hlong obtuvo 17,25 puntos.
El director Tran Ngoc Thinh comentó: «No esperamos apoyo externo, pero organizamos sesiones de repaso basadas en la estructura del examen y los exámenes de muestra, dividimos a los estudiantes en grupos de capacidad y nos coordinamos con los padres para apoyar el aprendizaje en casa. Realizamos dos exámenes simulados, calificamos los exámenes con comentarios específicos y los enviamos a las familias. Los tutores y las asignaturas están claramente asignados».
Las historias de las bases muestran que con la iniciativa de las escuelas, los maestros y el apoyo de los padres, la calidad aún se puede mejorar.
No sólo mirar los resultados
Los líderes del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Dak Lak enfatizaron: No debemos utilizar la puntuación de referencia de un examen para evaluar la calidad general de la educación.
En primer lugar, la generación de estudiantes de 9.º grado del ciclo escolar 2024-2025 se ha visto gravemente afectada por la pandemia de COVID-19, la prolongación del aprendizaje en línea y las condiciones organizativas inadecuadas, por lo que ha tenido que abordar el Programa de Educación General de 2018 con el objetivo de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Las brechas de conocimiento son inevitables y no se pueden subsanar a corto plazo.
Además, durante muchos años la provincia no ha organizado exámenes de ingreso para décimo grado. El regreso al formato de exámenes este año ha dejado a los estudiantes y a sus padres desconcertados y sin iniciativa. Las técnicas para realizar los exámenes, la psicología de los exámenes y los métodos de revisión deben rehacerse desde cero.
La abolición del nivel distrital a partir del 1 de julio ha conllevado cambios en la organización educativa. El profesorado de secundaria, anteriormente gestionado por el distrito, ahora está bajo la responsabilidad de la provincia, lo que provoca que algunas escuelas tengan personal inestable o no estén asignadas a la especialidad adecuada. Además, Dak Lak es una provincia multiétnica, con cientos de escuelas en zonas especialmente difíciles. La falta de instalaciones, material didáctico y escasez de docentes locales persiste en muchas asignaturas. Mantener el número de alumnos de 9.º grado supone un gran esfuerzo, por no mencionar la preparación para el examen de ingreso de 10.º grado.
De hecho, en el examen simulado de admisión a 10.º grado, a finales de mayo de 2025, el Departamento de Educación y Formación también advirtió sobre esta realidad. El Sr. Nguyen Huy Dung, exdirector del Departamento de Educación y Formación del distrito de Ea H'Leo, afirmó que los resultados del examen simulado eran preocupantes, ya que entre el 70% y el 81% de los estudiantes con puntuaciones inferiores a 5 representaban el 70%.
En concreto, de casi 2.000 estudiantes de 9º grado que tomaron este examen simulado, el número de estudiantes que obtuvieron una puntuación por debajo del promedio (5 puntos) fue: 77% en inglés; 70% en literatura; y 81% en matemáticas.
Desde allí, el Sr. Dung afirmó que a menos de un mes para el ingreso al examen oficial, será muy difícil para los estudiantes llenar el vacío en conocimientos y habilidades para realizar las pruebas.
Mira fijamente, hazlo
El Dr. Do Tuong Hiep, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak, afirmó: «Los bajos puntajes de referencia no pueden ser motivo para negar el esfuerzo de los docentes ni una excusa para evadirlos. Lo importante es identificar la causa correcta y tomar las medidas adecuadas a largo plazo».
Para el sector provincial de educación y formación, la solución no reside en incorporar automáticamente buenos docentes, sino en fomentar la capacidad del equipo local. Se organizan clústeres profesionales por región para que los buenos docentes locales apoyen y compartan proactivamente su experiencia con las escuelas desfavorecidas. La enseñanza en línea, la orientación profesional y la orientación para la revisión remota siguen siendo ampliamente utilizadas.
Al mismo tiempo, la provincia está fortaleciendo las políticas de apoyo a los docentes en zonas remotas, desde subsidios, viviendas públicas, hasta políticas preferenciales en la actualización de exámenes, considerando títulos de emulación... Los docentes que superen las dificultades por el bien de los estudiantes serán reconocidos adecuadamente.
Otra dirección importante es vincular las responsabilidades entre escuelas, docentes y padres, especialmente en zonas difíciles. Solo cuando los padres están unidos, los estudiantes tendrán un ambiente de aprendizaje estable. Por lo tanto, el Departamento Provincial de Educación y Formación siempre anima a las escuelas a mejorar la comunicación, la transparencia de los resultados de aprendizaje y el progreso en la preparación de los exámenes para los padres.
Según el Sr. Hiep, la calidad de la educación no puede medirse con un solo puntaje en una prueba, sino con todo el recorrido de innovación, capacitación, apoyo, mantenimiento del número de estudiantes, garantía de equidad y fomento del sueño de aprender para todos los estudiantes, independientemente de la región.
El examen de admisión para el décimo grado de las escuelas secundarias públicas de Dak Lak para el año escolar 2025-2026 cuenta con 53 escuelas, de las cuales 3 escuelas especializadas tienen una matrícula de 770 estudiantes (matrícula completa). Las 50 escuelas secundarias restantes tienen 19.393 estudiantes admitidos (la meta es de 20.026). De ellas, la puntuación más alta para el primer deseo es la de la escuela secundaria Le Quy Don (distrito de Buon Ma Thuot), con 19,5 puntos, y la más baja, la de la escuela secundaria Hai Ba Trung (distrito de Buon Ho), con 2,5 puntos.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html
Kommentar (0)