Estudiar en una escuela feliz no se trata de estudiar menos, sino de estudiar con alegría, creatividad y felicidad. Por lo tanto, perseguir el modelo de escuela feliz es inseparable de la innovación educativa .
En la conferencia para revisar un año de implementación de escuelas felices, celebrada recientemente, un representante del Departamento de Educación y Formación (GDĐT) de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que, hasta la fecha, el 100 % de las instituciones educativas de la ciudad han implementado la construcción de escuelas felices, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, la calidad de la educación en las instituciones educativas y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. En particular, el conjunto de criterios para la construcción de escuelas felices consta de 18 criterios, divididos en tres grupos de estándares: personal, actividades docentes y educativas, y entorno educativo.
Un buen consejo compartido por la Sra. Le Tra Mi, subdirectora de la escuela primaria, secundaria y preparatoria Tan Phu (distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh), es que la escuela ha establecido varios comités con diferentes tareas para construir una escuela feliz. Ese es el comité de medio ambiente, salud y seguridad, que juega un papel importante en la creación de un entorno de aprendizaje y trabajo seguro y saludable para los estudiantes. El comité de protección infantil está listo para recibir y manejar con prontitud toda la información relacionada con los derechos de protección infantil y las conductas que pueden perjudicar a los estudiantes. El comité 5S (listo, atento, selección, organización, limpieza) ayuda a crear un espacio de aprendizaje y trabajo limpio, ordenado y efectivo, y el comité de seguridad alimentaria. Al mismo tiempo, la escuela también organiza actividades para educar a los estudiantes sobre ética y estilo de vida, desarrollando un ambiente de aprendizaje afectuoso con maestros que enseñan de manera positiva y con psicólogos que siempre escuchan a los estudiantes.
Se ha observado que muchas otras escuelas en todo el país han estado construyendo activamente escuelas felices para que estudiantes, maestros y todo el personal escolar puedan disfrutar de la alegría cada día. En la Escuela Secundaria Phan Huy Chu (Distrito Dong Da, Hanoi), cada año, organizan dos encuestas para conocer las opiniones de los estudiantes sobre el estilo de vida, el comportamiento, la ética, los métodos de enseñanza y las actitudes laborales de los maestros, incluyendo a los miembros de la Junta Directiva. No solo se recuerdan mutuamente que deben hacer lo mejor en cada lección, siendo fieles a sus palabras y comportamiento, sino que cada maestro de la escuela siempre se preocupa y comprende a cada estudiante. Muchos maestros incluso han registrado meticulosamente los antecedentes familiares, las fortalezas y las debilidades de cada estudiante en un cuaderno separado para tener medidas de comportamiento apropiadas para cada estudiante y coordinar estrechamente con la familia para resolver los incidentes que ocurren con prontitud. El sentimiento de ser respetados, comprendidos y cuidados es lo que todos los estudiantes de esta escuela sienten, por lo que siempre lo consideran su segundo hogar.
El viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, evaluó que la construcción e implementación del modelo de escuela feliz ha creado cambios positivos, no solo en la conciencia del personal y los maestros, sino que también se ha extendido fuertemente a los estudiantes y los padres.
El Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet, ex Vicepresidente de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, señaló que un entorno educativo ideal es aquel en el que profesores, alumnos y padres se sienten felices durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, garantizando tres criterios: "Seguridad - Amor - Respeto". En particular, el Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet enfatizó que la felicidad de los estudiantes no debe buscarse lejos, sino que se construye con la ayuda del profesorado. Los profesores deben tener conocimientos y experiencia en el trato con los estudiantes, creando un ambiente de enseñanza amigable, no demasiado alejado de ellos.
Junto con la innovación en los planes de estudio y en los libros de texto, la construcción de un ambiente de aprendizaje favorable y ejemplar, sin violencia ni demasiada presión sobre los logros, es una contribución importante para hacer realidad el lema "Aprender a convertirse en un ser humano" del sector educativo.
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Fuente: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html
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