¿Discutiendo por qué?

La prueba de literatura de mitad de período de la escuela secundaria Mac Dinh Chi (Distrito 6, Ciudad Ho Chi Minh) con 17 palabras, creó opiniones sobre cómo captar la "tendencia" de manera apropiada y destacó especialmente los principios de compilación de la prueba.

El examen parcial de un estudiante de décimo grado de la Escuela Secundaria Mac Dinh Chi tenía el siguiente contenido: "Escribir un ensayo sobre el estilo de vida juvenil actual". Lo que interesa a los estudiantes y que los profesores valoran es "captar la tendencia" de la vida juvenil, una alta diferenciación y analizar un fenómeno vital cercano a la psicología de los estudiantes. Esto fomenta el interés de los estudiantes en el examen y a los profesores les resulta menos aburrido calificarlo.

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Sin embargo, los profesores también dieron su opinión sobre el formato de compilación, así como sobre el contenido requerido de las preguntas de prueba en los requisitos generales del programa.

El maestro Tran Le Duy, profesor de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, explicó que la frase "loi song phong trang" es un término coloquial en redes sociales que puede resultar confuso para los estudiantes. Por lo tanto, los docentes deben proporcionar materiales o contexto para que los estudiantes la comprendan correctamente. La persona que realiza el examen también debe considerar si es necesario usar "loi song phong trang" o si existe una forma más sencilla, clara y fácil de entender.

Una lección de literatura para estudiantes de décimo grado según el nuevo programa de educación general

FOTO: DAO NGOC THACH

Muchos otros profesores coincidieron en que la palabra "phồng tranh" debería ir entre comillas, ya que es una jerga, poco común y no todos los alumnos la entienden. Por lo tanto, los profesores necesitan notas claras. El examen sería mejor si incluyera una historia que señalara a jóvenes que han mostrado este comportamiento en la vida real.

Además, algunos profesores no están de acuerdo con la frase «el estilo de vida desenfrenado de la juventud actual» y creen que ha estereotipado a casi todos los jóvenes con ese estilo de vida. ¿Deberíamos corregir la frase «el estilo de vida desenfrenado de algunos jóvenes actuales»?

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Además, muchas opiniones indican que la prueba de 45 minutos no se ajusta a la Circular 22 del Ministerio de Educación y Formación, que estipula que la evaluación mínima para estudiantes de secundaria y preparatoria es de 60 minutos. Además, la prueba solo incluye una sección de escritura, sin una sección de lectura para que los estudiantes identifiquen las características del género según lo estipula el programa. La forma en que se administra la prueba es algo apresurada y superficial.

Al hablar sobre el carácter educativo del tema, el Sr. Le Hai Minh, profesor de literatura en el distrito de Binh Thanh (Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «Los profesores eligen un tema o intentan seguir la tendencia para despertar el interés de los estudiantes, pero es importante destacar que el carácter educativo del tema es un factor crucial».

N REQUISITOS QUE DEBE CUMPLIR LA PRUEBA

El Maestro Tran Le Duy señaló que las preguntas del examen deben cumplir con los requisitos del Programa de Educación General de 2018, tal como se muestra en la matriz y la tabla de especificaciones. Para garantizar la cientificidad , la expresión en las preguntas debe ser precisa y no ambigua; los materiales citados deben ser correctos y las fuentes deben estar debidamente citadas; el conocimiento y la información incluidos en las preguntas deben ser estándar y estar libres de errores. En términos estéticos y educativos, el contenido de las preguntas debe promover valores nobles, transmitir lecciones positivas y orientar a los estudiantes hacia los valores de la verdad, la bondad y la belleza.

El examen es polémico.

El maestro Nguyen Phuoc Bao Khoi, profesor de la Facultad de Literatura de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, señaló que la elección de temas sociales candentes demuestra que el creador de la prueba está bien actualizado con las noticias, lo que crea condiciones para que los estudiantes se pongan al día fácilmente con la prueba... Sin embargo, esta sigue siendo una situación 50/50 para el creador de la prueba porque puede causar fácilmente controversia y recibir reacciones mixtas de la opinión pública.

Además, es necesario considerar cuidadosamente la compatibilidad y pertinencia de los temas sociales incluidos en el ensayo para estudiantes con su percepción y psicología. Asimismo, el tema de argumentación social debe ser una situación cercana a la experiencia de los estudiantes al abordarlo para que sea adecuado para la evaluación de competencias.

A partir de ahí, el Maestro Khoi recordó a los profesores que sean muy cuidadosos al preparar las preguntas para la tesis. Por ejemplo, en este examen, al usar la palabra "telón de fondo", el autor debe usar la nota al pie o la nota a continuación para aclarar su significado. Si se cita un texto de lectura de una fuente confiable y la instrucción se convierte en "Escribe un ensayo sobre el fenómeno mencionado en el artículo/periódico anterior", el examen será más efectivo.

Al realizar un examen, independientemente de su alcance o nivel, los criterios de "seguridad y buena diferenciación" deben primar sobre todo. Comentarios públicos como "bueno/malo, antiguo/nuevo, inspirado en la vida/desconectado de la realidad" no pueden concretarse en criterios y nunca han sido criterios para evaluar un examen, afirmó el Maestro Khoi.

El Ministerio acaba de emitir documentos de capacitación para docentes clave sobre la preparación de exámenes.

Según un profesor de una escuela secundaria del Distrito 1 de la ciudad de Ho Chi Minh, al crear preguntas, los profesores deben seguir de cerca los requisitos y el Departamento de Educación y Capacitación tiene pautas para crear preguntas.

Este profesor también comentó que, en octubre de 2024, el Ministerio de Educación y Formación emitió un conjunto de documentos de capacitación para el profesorado de asignaturas principales sobre la elaboración de exámenes periódicos de literatura de secundaria. Por lo tanto, hasta el momento, solo se han recibido instrucciones específicas y solo el profesorado de asignaturas principales tiene acceso a este documento. Por lo tanto, algunos errores y limitaciones en la elaboración de los exámenes por parte del profesorado son totalmente comprensibles, ya que el profesorado que imparte el nuevo programa está en proceso de encontrar maneras de cambiar su enfoque. Se espera que el documento de orientación se difunda y llegue a todo el profesorado. Las escuelas también necesitan reuniones profesionales exhaustivas y, en especial, recibir retroalimentación sobre las preguntas de los exámenes.

Preguntas de prueba, criterios a los que los profesores deben prestar atención

Al proponer un tema para un ensayo, los profesores primero deben intuir (al buscar ideas) y luego usar la razón para controlar estrictamente la forma, el contenido, cada punto y coma del tema, anticipar todas las situaciones y recortar adecuadamente. Asignar un tema de ensayo con contenido como "antecedentes" debe hacerse con cuidado y requiere consenso dentro del grupo profesional.

Los exámenes deben ser pedagógicos. Es correcto usar materiales que reflejen la vida real, pero cuando un fenómeno o tendencia interesa a los jóvenes y los profesores quieren integrarlo en el examen, deben considerar y usar filtros para refinar los materiales. A los estudiantes de secundaria se les debe enseñar a ser educados, tolerantes, honestos, a tener sueños, a saber cómo emprender, a leer libros y a ejercitarse activamente. Los exámenes que se centran en esto ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y cualidades, aunque siempre estén "siguiendo las tendencias".

Una vez, le pedí al profesor de literatura que usara como material para un examen la historia de los estudiantes de la Escuela Secundaria para Talentosos Le Hong Phong, en Ciudad Ho Chi Minh, que hacían una reverencia al guardia de seguridad cada vez que llegaban a la escuela. Todos se interesaron y la elogiaron, pero lo más importante es que, después del examen, los estudiantes de mi escuela se acostumbraron poco a poco a hacer una reverencia al guardia de seguridad.

A partir de un examen de literatura, me conmovió recibir un fruto dulce, ¡el fruto de la felicidad!

La elaboración de preguntas de examen exige a los docentes hacer esfuerzos para practicar métodos, actualizar conocimientos, leer libros con diligencia, estar cerca de la vida (real) y ser firmes en la vida (virtual).

El derecho a crear preguntas de examen para evaluar a los estudiantes es solo el hardware; la mayor autoridad de un docente reside en la colaboración, mediante actividades pedagógicas, en la construcción de escuelas, clases, enseñanza y aprendizaje. La escuela es un "templo sagrado", así que los comentarios sobre el "telón de fondo" se los llevará el viento...

Dr. Nguyen Hoang Chuong

Fuente: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm