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Doctorado en la Universidad Británica de Vietnam: El examen de inglés de secundaria de este año se centra más en las habilidades académicas

La Dra. Yulia Tregubova, jefa de Inglés para Fines Académicos (EAP), jefa interina del Programa de Inglés, Universidad Británica de Vietnam (BUV), habló sobre el examen de inglés para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025.

Báo Quốc TếBáo Quốc Tế13/07/2025

Tiến sĩ Đại học Anh quốc Việt Nam: Đề thi tiếng Anh THPT năm nay tập trung nhiều vào các kỹ năng học thuật
Candidatos tras completar el examen de graduación de inglés en la escuela secundaria Phan Dinh Phung, Hanói . (Fuente: Periódico Tuoi Tre)

El examen de graduación de secundaria de 2025 en inglés ha causado mucha controversia ya que hay dos tendencias: la primera tendencia cree que el examen es difícil y muy diferente de los exámenes de años anteriores, la segunda tendencia elogia el examen como bueno y altamente clasificado, la forma en que el examen está diseñado está cerca de la evaluación de clasificación de muchos exámenes internacionales de inglés.

Según la Dra. Yulia Tregubova, el examen de este año se ha ajustado en cuanto a su estructura, haciéndolo ligeramente diferente y más difícil que el de años anteriores. Sin embargo, este año se centra más en el inglés académico, una materia que la BUV suele impartir a los estudiantes que desean estudiar en inglés a nivel universitario.

El examen de este año incluye tareas como la inferencia, que requiere que los estudiantes comprendan el significado de una palabra según el contexto. Estas habilidades no solo ayudan a desarrollar la comprensión lectora, sino que también potencian el pensamiento crítico, ambos aspectos fundamentales para los estudiantes de inglés.

El examen no se limita a evaluar vocabulario o gramática, sino que también profundiza en aspectos como las colocaciones y las funciones lingüísticas, como la coherencia y la cohesión del texto. Es evidente que se enfatiza el pensamiento crítico, esencial en el nivel universitario.

Además, el examen también evalúa habilidades académicas importantes, como la capacidad de resumir, una habilidad esencial que los estudiantes deben utilizar con regularidad en el entorno universitario. Por lo tanto, creo que es una mejor prueba de preparación para los estudiantes antes de ingresar a la universidad. El enfoque en el inglés académico y las habilidades académicas hace que el examen se adapte mejor a las necesidades reales de los estudiantes que desean continuar sus estudios", afirmó la Sra. Yulia Tregubova.

Tiến sĩ Đại học Anh quốc Việt Nam: Đề thi tiếng Anh THPT năm nay tập trung nhiều vào các kỹ năng học thuật
Dra. Yulia Tregubova – Jefa de Inglés con Fines Académicos (EAP), Jefa Interina de Inglés, Universidad Británica de Vietnam (BUV). (Fuente: BUV)

Al evaluar la preparación de los actuales estudiantes de secundaria, la Dra. Yulia Tregubova dijo que el examen de este año se centra en gran medida en habilidades académicas como el razonamiento, el resumen, la coherencia y la cohesión en la escritura, habilidades que a menudo no se enseñan en las escuelas secundarias públicas.

Según ella, es necesario prestar más atención a estas habilidades para ayudar a los estudiantes a prepararse mejor. Algunas escuelas pueden haber comenzado a incorporar estos elementos en su enseñanza, pero, según su experiencia personal, la mayoría de las escuelas todavía se centran principalmente en el programa nacional de educación general y la preparación para el IELTS.

"Desafortunadamente, el IELTS no prepara realmente para este tipo de preguntas, ya que es un examen académico estructurado que solo evalúa ciertas habilidades, y esas habilidades no están completamente dentro del alcance del examen de secundaria de este año", dijo la Sra. Yulia Tregubova.

Al dar consejos a los estudiantes que se preparan para los exámenes del próximo año, la Sra. Yulia Tregubova dijo que los estudiantes deberían comenzar a familiarizarse con y practicar habilidades como resumir y parafrasear, factores que los ayudarán a prepararse mejor para tipos similares de preguntas.

Por ejemplo, la inferencia es tanto una habilidad lingüística como de pensamiento crítico. Ayuda a los estudiantes a comprender el significado de las palabras o el contenido a través del contexto y del texto, lo que aumenta su capacidad para leer y procesar la información con mayor eficacia. Cultivar estas habilidades no solo ayuda a los estudiantes a obtener mejores resultados en los exámenes, sino que también los prepara para los estudios universitarios en el futuro», afirmó el doctor de la Universidad Británica.

Fuente: https://baoquocte.vn/tien-si-dai-hoc-anh-quoc-viet-nam-de-thi-tieng-anh-thpt-nam-nay-tap-trung-nhieu-vao-cac-ky-nang-hoc-thuat-320900.html


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