Primer Ministro: Revisar y eliminar los cuellos de botella en el desarrollo de la educación preescolar

En la mañana del 4 de abril, en la sede del Gobierno, el Primer Ministro Pham Minh Chinh, Presidente del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación (Comité), presidió la reunión del Comité sobre "Innovación y desarrollo de la educación preescolar hasta 2030, visión hasta 2045".

A la conferencia asistieron el viceprimer ministro Tran Hong Ha, vicepresidente del Comité; la ex vicepresidenta y presidenta de la Asociación de Vietnam para la Promoción de la Educación Nguyen Thi Doan; dirigentes de ministerios, departamentos y filiales centrales; dirigentes de varias provincias y ciudades administradas centralmente; y miembros del Comité.

Pie de foto: El primer ministro Pham Minh Chinh , presidente del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación, preside la reunión. Foto: Duong Giang/VNA

La reunión debatió con entusiasmo el informe «Innovación y desarrollo de la educación preescolar hasta 2030, visión hasta 2045». Los delegados analizaron la posición y el papel de la educación preescolar; su desarrollo reciente; los obstáculos; las causas de las limitaciones y debilidades, etc.

En consecuencia, los líderes de ministerios, ramas y localidades consideran que la educación preescolar desempeña un papel fundamental en el sistema educativo nacional y en la estrategia para el desarrollo de los recursos humanos y el desarrollo humano en Vietnam. En los últimos años, el Partido y el Estado han emitido numerosas políticas y directrices sobre el desarrollo de la educación y la formación, incluida la educación preescolar. Gracias a ello, la educación preescolar ha logrado resultados notables.

Cada año, más de 5,3 millones de niños en edad preescolar son cuidados y educados en más de 15.000 centros preescolares y casi 16.000 instalaciones independientes; en todo el país, el 56,9% de los centros preescolares cumplen con los estándares nacionales y la tasa de aulas sólidas alcanza el 82,2%.

La exitosa implementación del objetivo de universalizar la educación preescolar para niños de 5 años ha creado un mecanismo y una motivación para promover el desarrollo de la educación preescolar, satisfaciendo gradualmente las necesidades de crianza, cuidado y educación de los niños. Sin embargo, aún existe escasez de escuelas, docentes y material didáctico.

Ante las necesidades del desarrollo nacional en la nueva era, la educación preescolar requiere innovación para satisfacer las necesidades. El objetivo es universalizar la educación preescolar para niños de 3 a 5 años; innovar el contenido de los programas de educación preescolar; especialmente el mecanismo para movilizar recursos y condiciones para innovar y desarrollar la educación preescolar.

Al apreciar altamente y estar básicamente de acuerdo con los informes y opiniones de los miembros del Comité, líderes de ministerios, ramas y localidades, al concluir la reunión, el Primer Ministro Pham Minh Chinh señaló que la educación y la capacitación son determinadas por el Partido y el Estado como la principal política nacional, la causa de todo el Partido, de todo el sistema político y de todo el pueblo.

Citando la enseñanza del presidente Ho Chi Minh: "Para el beneficio de diez años, debemos plantar árboles, para el beneficio de cien años, debemos cultivar personas", el Primer Ministro enfatizó que invertir en educación es invertir en desarrollo; es necesario innovar fundamental e integralmente la educación y la formación, incluida la educación preescolar, para implementar las políticas del Partido y el Estado en materia de desarrollo de la educación y la formación, de acuerdo con las exigencias del período de industrialización y modernización del país.

Reunión del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación. Foto: Duong Giang/VNA

La innovación en educación y formación debe tener como objetivo la formación y el desarrollo integral del pueblo vietnamita; ser coherente con la tendencia de desarrollo de los tiempos; ser coherente con las condiciones y circunstancias del país; innovar la educación preescolar, específicamente para niños de 3 a 5 años; innovar la movilización de recursos, tomando la asociación público-privada como el enfoque principal para desarrollar la educación y la formación.

Con la exigencia de manejar y resolver los cuellos de botella, las limitaciones en recursos humanos, instalaciones y desigualdad en educación y formación, especialmente en zonas remotas, fronterizas e insulares, el Primer Ministro Pham Minh Chinh solicitó revisar y contar con políticas y mecanismos para movilizar todos los recursos para la educación preescolar, especialmente políticas sobre impuestos, acceso a la tierra, crédito; mecanismos y políticas para movilizar recursos humanos y mejorar la calidad de los recursos humanos en la educación preescolar, etc.

El Primer Ministro encargó al Ministerio de Educación y Formación absorber las opiniones de los miembros del Comité; continuar completando informes y presentaciones a las autoridades competentes para emitir documentos apropiados sobre la innovación y el desarrollo de la educación preescolar, estableciendo claramente el contenido, la autoridad y las responsabilidades, de conformidad con las políticas del Partido y el Estado, las regulaciones legales, cerca de la situación real y eliminando los cuellos de botella y los obstáculos en el desarrollo de la educación preescolar.

Delegados asistentes a la reunión. Foto: Duong Giang/VNA

Los ministerios, las sucursales y las localidades se coordinan con el Ministerio de Educación y Capacitación para completar, en el espíritu de "lo que está maduro, claro, probado en la práctica como correcto, eficaz y acordado por la mayoría, luego continuar implementando; lo que aún no está regulado o excede las regulaciones, luego pilotear con valentía, aprender de la experiencia mientras se hace, expandir gradualmente, sin ser perfeccionista pero tampoco apresurado".

Según el periódico VNA/Tin Tuc

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