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Los estudiantes chinos se pasan a la tecnología

GD&TĐ - La tendencia de elegir carreras de ingeniería en China contrasta fuertemente con la de Estados Unidos.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại16/07/2025

Tras los intensos exámenes de admisión a la universidad, los estudiantes chinos están entrando en la fase de selección de carreras, y la mayoría se inclina por nuevos campos técnicos como la IA, la robótica y la ciencia de datos. Esta tendencia refleja el cambio de estrategia educativa de Pekín, que sitúa la tecnología en el centro de la competitividad global y el crecimiento económico .

Tras conocer los resultados del examen de admisión a la universidad, He Junjie, de 18 años y residente en la provincia de Zhejiang, China, consideró elegir una carrera adecuada en función de sus calificaciones, intereses y, sobre todo, la demanda del mercado. Él y muchos de sus compañeros se inclinan por carreras técnicas emergentes como IA, robótica y ciencia de datos, en lugar de carreras tradicionales como economía y finanzas.

Hace dos décadas, cuando China se incorporó a la Organización Mundial del Comercio (OMC), el comercio internacional y la planificación urbana eran carreras populares. Ahora, ante la creciente competencia tecnológica con Estados Unidos, se observa una transición hacia campos técnicos como la inteligencia artificial, la ingeniería automotriz, la ciencia de datos y la robótica, que son populares entre los jóvenes.

Según Chu Zhaohui, investigador principal de la Academia Nacional de Ciencias de la Educación de China, la “nueva tecnología” se está convirtiendo en una opción popular porque ofrece buenas perspectivas laborales, no sólo en términos de cantidad de oportunidades, sino también por la fuerte inversión del gobierno.

El concepto de "nueva tecnología" fue introducido por el Ministerio de Educación de China en 2017 e incluye campos interdisciplinarios como la IA, la bioingeniería, la fabricación inteligente y la robótica. Estas se consideran áreas clave en la estrategia de modernización industrial de Pekín. Hasta marzo de 2025, el Ministerio de Educación de China había aprobado más de 20.000 nuevos programas universitarios en una década, la mayoría de ellos en ingeniería.

Universidades prestigiosas también han ajustado drásticamente sus estrategias de formación. La Universidad de Fudan, reconocida por sus humanidades y ciencias sociales, ha reducido su tasa de matriculación en este grupo de carreras de más del 30 % al 20 %, a la vez que ha aumentado la cuota técnica a casi el 30 % de la matrícula total en 2024.

La razón es la dirección estratégica del Estado. Con el objetivo de desarrollar la industria de alta tecnología, Pekín busca promover un crecimiento basado en la innovación, en lugar del modelo anterior, basado en el sector inmobiliario y las exportaciones.

La tendencia de elegir ingeniería en China contrasta marcadamente con la de Estados Unidos. Según datos de 2022, alrededor del 36 % de los universitarios chinos estudian ingeniería, en comparación con tan solo el 5 % en Estados Unidos. Mientras tanto, los negocios (19 %), las profesiones de la salud y las ciencias sociales siguen ocupando los primeros puestos.

Sin embargo, esto no significa que Estados Unidos sea débil en innovación tecnológica. El investigador Chu argumenta que el modelo educativo flexible e individualizado en Estados Unidos permite a los estudiantes desarrollarse según sus pasiones, lo que a su vez conduce a un mayor rendimiento creativo y social.

He Junjie y sus compañeros representan una nueva generación de estudiantes chinos. Son dinámicos, prácticos y están dispuestos a elegir sus carreras según las estrategias nacionales. Sin embargo, también se enfrentan a una difícil decisión: ¿deberían dedicarse a lo que realmente les apasiona o elegir el camino "seguro" basado en el mercado?

El investigador Chu advierte que elegir una carrera basándose demasiado en las tendencias del mercado puede tener consecuencias a largo plazo. Sin pasión ni autoconciencia, muchos estudiantes solo pueden aceptar puestos de trabajo de bajo nivel después de graduarse. Esta realidad plantea dudas sobre la eficacia a largo plazo de una formación basada únicamente en las necesidades del mercado laboral a corto plazo.

Según el SCMP

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-trung-quoc-dich-chuyen-sang-nganh-cong-nghe-post739765.html


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