Reconociendo las dificultades
El Ministerio de Educación y Formación acaba de proponer que los maestros de educación preescolar públicos recién contratados a partir del año escolar 2025-2026 serán subvencionados con un mínimo de un año de salario básico con el compromiso de trabajar durante al menos 5 años.
Con muchos años de experiencia práctica, la Sra. Nguyen Thi Mai Van, subdirectora del jardín de infancia Ha Tri (Ha Dong, Hanoi), evaluó que esta propuesta es una política humana, adecuada a las necesidades prácticas y que crea un cambio positivo para el sector de la educación preescolar.
En los últimos años, la contratación de docentes de preescolar en el sector público ha enfrentado numerosas dificultades debido al estrés laboral y a los bajos ingresos, mientras que el sector privado ofrece políticas flexibles y atractivas. El apoyo financiero desde el momento de la contratación generará una importante motivación para que los trabajadores, especialmente los docentes jóvenes, opten por el sector público y permanezcan en él.
Exigir a los docentes jóvenes que se comprometan a trabajar durante un mínimo de cinco años no solo ayuda a las escuelas a estabilizar a su personal, sino que también crea las condiciones para que los docentes tengan tiempo de adaptarse, desarrollar su experiencia y realizar contribuciones a largo plazo al sector. Sin embargo, para que esta política sea eficaz, también es necesario reconocer abiertamente algunas dificultades.
En primer lugar está la cuestión de los recursos presupuestarios: pagar un subsidio equivalente a un año de salario básico para cada docente será una gran presión para muchas localidades, y se requerirá una asignación razonable, transparente y sostenible.
Además, se necesita un mecanismo específico de supervisión y vinculación para garantizar que los docentes cumplan con su compromiso de cinco años, evitando que se aprovechen de la política y renuncien anticipadamente. Otro problema es que la psicología de los docentes con larga trayectoria laboral puede verse afectada si no existe una política de incentivos adecuada, lo que genera comparaciones internas e injusticias.
Por lo tanto, recomiendo realizar una prueba piloto en algunas localidades antes de una aplicación generalizada, y al mismo tiempo investigar políticas de apoyo adecuadas para los docentes en activo, como programas de capacitación, aumentos salariales o apoyo para estudios avanzados, añadió la Sra. Nguyen Thi Mai Van.
Es necesario prestar más atención a los profesores.
Además del apoyo financiero, muchas opiniones también dicen que el Estado debe seguir invirtiendo en mejorar el ambiente de trabajo, las condiciones materiales y la formación profesional para que los maestros de preescolar puedan dedicarse con confianza a la profesión durante mucho tiempo.
Al compartir con el periódico Education and Times, la Sra. Truong Thi Tuyen, subdirectora del jardín de infancia An Khanh B (An Khanh, Hanoi), dijo que esta política es muy adecuada para la práctica porque apoya al nuevo equipo de maestros para estabilizar sus vidas para tener la mejor mentalidad y condiciones de trabajo, reduciendo la situación de abandonar la profesión cuando no es financieramente estable; al mismo tiempo, también atrae más recursos humanos para la educación preescolar.
La asignación salarial básica anual (VND 2,34 millones x 12 meses = VND 28.080.000) constituye un apoyo financiero significativo que ayuda a reducir la carga inicial de los nuevos docentes, quienes suelen tener bajos salarios. Esto aumenta el atractivo de la educación preescolar, animando a muchos buenos estudiantes a solicitar ingreso a universidades y centros de educación superior.
“Este subsidio es un reconocimiento del Estado al rol de los maestros de preescolar, ayudándolos a sentirse respetados y motivados a contribuir más. Sin embargo, en lugar de otorgar subsidios desde el primer año y comprometerse a trabajar durante al menos cinco años, el Estado puede brindar apoyo anual para motivar, recompensar y dar antigüedad a los maestros jóvenes que se inician en la profesión”, afirmó la Sra. Truong Thi Tuyen.
La Sra. Luu Tuyet Ha, directora del Jardín de Infancia Tay Mo A (Tay Mo, Hanói), apoyó firmemente esta política y afirmó que el subsidio ayudará a las escuelas a atraer más candidatos y a resolver la escasez de docentes. Asimismo, ayudará a los jardines de infancia a retener a los docentes durante más tiempo, reduciendo así la constante rotación de personal que afecta la calidad de la educación.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tro-cap-cho-giao-vien-mam-non-de-them-dong-luc-yeu-nghe-post746837.html
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