Trabajar duro como una vieja maestra de jardín de infantes

El niño llamado Th. seguía negando con la cabeza y se negaba a comer, agarrando con fuerza la mano de la maestra y llorando a gritos. Como si se hubiera activado un interruptor, los niños sentados en las dos mesas contiguas también lloraban a gritos. La Sra. Ngoc cantaba "Saltamontes" mientras convencía y alimentaba a este niño, mientras que el otro se bajaba de la silla y corría de un lado a otro; este le tiraba del pelo, aquel le tiraba de la camisa.

Solo observando con nuestros propios ojos una jornada laboral podemos apreciar las dificultades que afrontan los profesores de preescolar mayores.

La Sra. Nguyen Thi My Ngoc sostiene y consuela al bebé.

"EL PRIMER MES, QUERÍA CAER DE RODILLAS"

La Sra. Nguyen Thi My Ngoc, de 51 años, cuenta con 30 años de experiencia como maestra de preescolar y actualmente imparte la clase de leche en polvo (niños de 6 a 12 meses) en el jardín de infancia Phu My, en el barrio de Phu My, Distrito 7, Ciudad Ho Chi Minh. La Sra. Ngoc comentó que ha impartido clases a niños de todas las edades en preescolar, desde la guardería hasta el jardín de infancia. «Pero lo más difícil sigue siendo cuidar a niños de 6 a 12 meses», afirmó.

La clase de leche en polvo tiene 15 niños y cuenta con tres maestras. Las maestras comentaron que los niños menores de 6 meses están en brazos de sus madres y familias, rodeados de parientes, en un ambiente extraño, y lloran mucho. Algunos lloran durante uno o dos meses, lloran todo el día. Las maestras se turnan para abrazarlos y abrazarlos para que sientan la confianza y el cariño de la maestra. "Cuando empecé a trabajar en la clase de leche en polvo durante dos semanas, quise dejarlo porque era demasiado difícil. Los niños lloran y tienen que estar en brazos todo el día, y tengo el pulgar derecho rígido; ahora sigo sin poder sostener un bolígrafo, así que sostener a los niños es aún más difícil. Me duelen las piernas; a veces tengo que pedirle al director un descanso por la mañana para ir al médico a comprar medicamentos", dijo la Sra. Ngoc.

La maestra de kínder de 51 años relató que, al principio del curso escolar, había un niño que dormía en una hamaca en casa, pero se negaba a dormir en una cama (cada niño tenía una pequeña cama plegable) o en una cuna en clase. Cada mediodía, las maestras se turnaban para sostener al niño en brazos, sacudiéndolo y meciéndolo hasta que se dormía. Cuando lo acostaban en la cama, lloraba. "Tenerlo en brazos todo el tiempo me dolía muchísimo los brazos; me sentaba contra la pared, lo ponía en mi regazo y sacudía los muslos así hasta que se dormía. Así estuve toda la tarde, con los ojos entrecerrados y las piernas temblorosas. Durante dos meses, tuve tanto dolor que sentía que se me iban a caer las rodillas".

T VOMITÓ DE LA CABEZA PARA ABAJO

A las 11 de la mañana, los niños terminaron de comer y se pusieron a jugar por el aula. Las tres maestras de la clase de leche en polvo del jardín de infancia Phu My, Distrito 7, se repartieron el trabajo: cada una limpió las mesas y sillas, y fregó el suelo. Una maestra se preparó para bañar a los niños, otra los vistió y les preparó un lugar para echarse una siesta. Los niños tenían que dormir bien, y ninguno tenía arcadas ni vómitos, antes de que las maestras pudieran sentarse a descansar y almorzar. Después de comer, las maestras no tuvieron que echarse una siesta profunda.

Proponen al Gobierno aumentar las asignaciones para docentes de educación preescolar y primaria

En la quinta reunión del Comité de Cultura y Educación en la tarde del 27 de mayo, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, informó que el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio del Interior acordaron y presentaron al Gobierno un aumento de las asignaciones preferenciales para los maestros de educación preescolar y primaria con dos niveles de aumento diferentes.

El Sr. Son informó: «En la última sesión de la Asamblea Nacional , el Ministerio de Educación y Formación propuso aumentar el subsidio preferencial para docentes. Inmediatamente después de la sesión de la Asamblea Nacional, el Gobierno dio instrucciones a los ministerios y sectores, y el Ministerio de Educación y Formación también colaboró ​​en numerosas ocasiones con el Ministerio del Interior. Ambos ministerios acordaron y presentaron al Gobierno un aumento del subsidio preferencial para docentes de preescolar y primaria. En concreto, el subsidio preferencial para docentes de preescolar aumentará un 10 % y para docentes de primaria un 5 %».

El 12 de mayo, envié un documento oficial al Ministerio de Hacienda y espero que este asunto se resuelva pronto. Espero que los delegados de la Asamblea Nacional también apoyen esta iniciativa en el foro de la Asamblea Nacional para aumentar las prestaciones preferenciales para los docentes y asegurar la plantilla, declaró el Sr. Son.

Tue Nguyen

La Sra. Duong Thi Thu Nga, de 54 años y 35 años de experiencia en educación preescolar, comentó: «Cuando los niños duermen, es cuando más debemos cuidar su seguridad para evitar el riesgo de asfixia, vómitos y dificultad para respirar... Nos turnamos para vigilar la siesta de los niños, y solo nos atrevemos a agacharnos un poco para correr hacia ellos cuando los oímos llorar».

Los niños de 6 a 12 meses que acaban de empezar la escuela suelen llorar, lloriquear y exigir que los carguen. Cuando un niño llora, el otro también llora, lo cual es muy difícil de convencer. Además, cuando están cansados ​​o tosen, los maestros tienen que prestarles más atención. Los niños defecan mientras comen. Cuando los niños empiezan la escuela, a veces defecan de 4 a 5 veces al día. Los maestros están alimentando a un niño, pero tienen que parar para cambiar pañales y bañar a otro. Después de un rato, se sienten mareados. Cualquiera que vaya a trabajar lleva varios cambios de ropa, porque es normal que los niños vomiten por encima de la cabeza del maestro. Mientras le doy de comer a un niño, este escupe toda la papilla y la leche encima. O cuando estoy limpiando para un niño, puedo ponerme una camiseta, pero otro niño llora y vomita encima de mí otra vez", dijo una maestra del jardín de infancia Phu My.

La Sra. Duong Thi Thu Nga sostiene al bebé en una mano y sirve papilla a otros niños con la otra mano.

Algunos días llego a casa del trabajo y me acuesto porque estoy cansado.

La Sra. Luu Thuy Anh, de 47 años, profesora de 3.º B (3-4 años) del jardín de infancia Tuoi Tho 7, barrio Vo Thi Sau, distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh, es llamada "ma Anh" por los niños; sin embargo, muchos otros también la saludan con un "hola abuela", lo que la entristece un poco.

abuela y maestra

En el jardín de infancia Phu My, distrito 7 de Ciudad Ho Chi Minh, la maestra Lam Hong Mai, de 53 años, es profesora de arroz blando (niños de 13 a 24 meses) y abuela desde hace varios años. Su nieto también asiste al jardín de infancia, así que todas las mañanas van juntos a la escuela: el nieto va a clase y la abuela también va a clase a enseñar.

La maestra de 53 años comentó que a algunos niños hay que cargarlos en hombros para que duerman. Algunos solo duermen acostados sobre su cuerpo. A otros hay que convencerlos y cargarlos por la sala para que terminen su plato de arroz. La dificultad para una maestra de preescolar con experiencia como la Sra. Mai reside en la flexibilidad para cargar y cuidar a los niños continuamente desde la mañana hasta la tarde. Además, tiene que correr, saltar, bailar, cantar, contar cuentos y ser flexible al aplicar las tecnologías de la información modernas para enseñarles a los niños muchas habilidades nuevas.

"Después de los 50, también siento que no soy tan aguda como cuando era más joven. Me cuesta correr rápido, ser flexible, bailar bien, cantar bien o contar historias tan bien como las chicas recién graduadas. A veces tengo la voz ronca", confesó la Sra. Mai.

En los últimos años, la Sra. Mai sufría a menudo de dolor en las piernas y fatiga articular. Su trabajo la obligaba a estar de pie y moverse constantemente, lo que le hacía sentir aún más dolor en las piernas cada noche al llegar a casa.

La Sra. Thuy Anh padece diversas enfermedades subyacentes, además de osteoartritis y varices, y debe tomar medicamentos a diario. Ama a los niños, disfruta de su trabajo como maestra de preescolar y es una persona entusiasta. No duda en aceptar cualquier trabajo. Todos los días, al ir a clase, por muy cansada que esté, los niños corren hacia ella pidiéndole: "Mamá Anh, por favor, abrázame", "Mamá Anh, abrázame", y la maestra se siente más motivada.

Tiene que consolar a sus hijos y cargarlos en hombros para que no lloren. Debido a su edad y al dolor en las extremidades, la Sra. Thuy Anh ya no puede cargar a sus hijos con la misma facilidad que antes, así que busca la manera de que el bebé se siente en una mesa o una plataforma un poco más alta y se quede allí para sostenerlo y consolarlo. Hay días en que, al llegar a casa del trabajo, la Sra. Thuy Anh se acuesta en medio de la casa porque está tan cansada que no puede hacer nada.

Muchos maestros de preescolar de casi 50 años o más ya no son tan flexibles como los maestros jóvenes. Los maestros deben vigilar a los niños desde un ángulo, pero también deben observar muchos otros para garantizar su seguridad. Por ejemplo, cuando llevo a los niños al jardín a regar las plantas, si corren rápido, tengo que seguirlos rápidamente. A veces, cuando veo a mi hijo a punto de caerse, tengo que correr a atraparlo. Pero los maestros mayores tienen dolor en las extremidades y su flexibilidad no es tan buena como la de los maestros jóvenes y sanos, confesó la Sra. Thuy Anh. (Continuará)

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/nhoc-nhan-nhu-giao-vien-mam-non-lon-tuoi-185230528220915885.htm