Muchos 10, el rango de puntaje de admisión esperado aumentará

Lo anterior es el comentario del Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo de la Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, justo después del anuncio de los resultados de los exámenes.

Según el profesor Duc, a través de los resultados de los exámenes, se puede observar que la matriz del examen así como el nivel de dificultad básico se han mantenido estables y todas las materias han tenido cambios muy positivos.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2024 (Foto: Manh Quan).

Esto se refleja en la mejora significativa de las puntuaciones medias por debajo de 5 en todas las materias, incluidas materias como matemáticas, historia y física, que a menudo tienen puntuaciones relativamente grandes por debajo de la media.

Con la distribución de puntuaciones de materias como matemáticas, física, especialmente química y geografía, el número de 10 puntos es mayor que en años anteriores, por lo que se prevé que la distribución de puntuaciones de la combinación A00, A01, B00, C00, D01 aumentará.

"A través de la evaluación de la distribución de las puntuaciones de los exámenes, todavía vemos que el bloque de ciencias sociales, por ejemplo, literatura y geografía tienen una alta tasa de puntuaciones excelentes y bajas tasas de puntuaciones inferiores a la media; mientras tanto, en las materias de ciencias naturales como matemáticas y física, aunque la tasa de puntuaciones excelentes ha mejorado, la tasa de puntuaciones inferiores a la media sigue siendo más alta que en otras materias.

Por lo tanto, es necesario tener más en cuenta el trabajo de orientación y de exámenes de acceso a la universidad en el grupo de ciencias naturales.

Tabla comparativa de las puntuaciones medias y medianas de las asignaturas en el examen de graduación de la escuela secundaria en los años 2023 y 2024 (Foto: Ministerio de Educación y Formación ).

Al comentar sobre la distribución de los puntajes de los exámenes de este año, el Prof. Dr. Pham Hong Quang, Presidente del Consejo de la Universidad Thai Nguyen, dijo que había un grado de convergencia, lo que reflejaba que se valoraba la educación secundaria y que no había una gran desviación.

"A partir de los resultados de la distribución de puntajes, me complace que, desde las zonas remotas hasta las desarrolladas, se observe la convergencia de la educación general en los puntajes de todas las asignaturas; la diferencia no es significativa. Este gráfico de distribución demuestra que el proceso de organización de la enseñanza, la formulación de preguntas y el análisis de datos han cumplido con los requisitos", afirmó el profesor Quang.

Según este experto, para el programa de educación general de 2018 que se está implementando y el próximo año los estudiantes serán evaluados según los criterios de este programa, el proceso de enseñanza y aprendizaje necesita prestar especial atención a los conocimientos básicos, el equilibrio entre campos y prestar atención a la naturaleza combinatoria, interdisciplinaria e integrada.

Así, en el proceso de evaluación de los estudiantes en el examen del próximo año, las preguntas también se centrarán en este contenido, evaluando la capacidad académica general del alumno y luego ayudándole a tener la mentalidad y los métodos para resolver problemas prácticos con certeza más adelante en la vida.

Según el profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanói, el estudio de la distribución de puntuaciones muestra que este año es bastante buena. Esto demuestra que los resultados de los exámenes son bastante estables en comparación con exámenes anteriores y que reflejan la calidad de la enseñanza en la educación general.

En concreto, la distribución de puntuaciones en algunas asignaturas, como Historia, es muy buena. Además, la distribución de puntuaciones en Inglés también ha comenzado a mostrar cambios más positivos en comparación con la distribución de puntuaciones de años anteriores.

Las puntuaciones de las asignaturas están diferenciadas adecuadamente (Foto: Ministerio de Educación y Formación).

Uno de los objetivos del examen de graduación de bachillerato es lograr cierta diferenciación para que las universidades puedan basar sus admisiones en los resultados. En mi opinión, este objetivo se ha logrado inicialmente. Con la gran variedad de rangos de puntajes y la diferenciación en los resultados entre asignaturas, es perfectamente posible que las universidades basen sus admisiones en esa combinación.

En cuanto a las preguntas de los exámenes de este año, creo que se han realizado bastante bien y que gradualmente se han podido acceder a nuevas tecnologías. Sin embargo, aún espero que las preguntas de los próximos exámenes sean más uniformes, con menos diferencias entre las puntuaciones de las asignaturas. Esto creará una base común para facilitar la evaluación de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Anteriormente, justo después de que se publicaran los resultados de los exámenes, el Ministerio de Educación y Formación también anunció la distribución de resultados para cada asignatura.

En consecuencia, la distribución de las puntuaciones de los exámenes de graduación de bachillerato en 2024 se mantiene estable y similar a la de 2023 y años anteriores. Las puntuaciones promedio y medianas de los exámenes a nivel nacional se mantienen estables y similares a las de 2023, como se muestra en la siguiente tabla estadística:

Las calificaciones de todas las asignaturas están adecuadamente diferenciadas para asegurar una matrícula estable como en el año anterior; las combinaciones tradicionales en el proceso de matrícula también son relativamente estables en comparación con años anteriores.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-diem-10-du-bao-pho-diem-xet-tuyen-se-tang-20240716155212835.htm