Mejorar la calidad de la formación de los recursos humanos en el sector de Recursos Naturales y Medio Ambiente

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¿Cómo mejorar la calidad de la formación de recursos humanos en el sector de recursos naturales y medio ambiente? En vísperas del nuevo año 2024, quienes trabajan en educación y formación en dicho sector han compartido sus inquietudes, propuestas de solución y nuevas expectativas. El Periódico de Recursos Naturales y Medio Ambiente las ha resumido y presentado respetuosamente a sus lectores.

Dr. Duong Thanh An - Director de la Escuela de Formación,
Capacitación de Oficiales de Recursos Naturales y Medio Ambiente

Fortalecimiento de la coordinación entre los niveles central y local

Dr. Duong Thanh An - Director de la Escuela de Formación y Desarrollo de Oficiales de Recursos Naturales y Medio Ambiente

Además de la capacitación para la gestión estatal de las unidades del Ministerio, la Escuela de Capacitación y Desarrollo de Recursos Naturales y Medio Ambiente (INNET) también se encarga de capacitar y apoyar a los departamentos, unidades estatales y Oficinas de Recursos Naturales y Medio Ambiente de provincias, distritos, ciudades, etc., en la localidad. Cabe destacar la importancia de la capacitación de la Escuela en la coordinación y conexión entre los niveles central y local.

En cumplimiento de la asignación del Ministerio, la Escuela ha enviado documentos proactivamente a los 63 Departamentos de Recursos Naturales y Medio Ambiente del país para comprender sus necesidades de capacitación y formación, especialmente los contenidos específicos de los nuevos documentos legales o los que se prevé emitir en 2024, como la Ley de Recursos Hídricos y la Ley de Tierras, o en algunas áreas prioritarias, en particular la tierra y el medio ambiente. De esta manera, la Escuela puede coordinarse con los departamentos para desarrollar planes y seguir organizando actividades de apoyo a las localidades en la implementación de la capacitación y la formación para los funcionarios locales, según las necesidades.

Identificando como una tarea importante y central la formación para servir a la gestión del Estado, la Escuela está desarrollando un plan para promover la socialización en la formación, articulando no sólo con las unidades profesionales centrales sino también con las unidades locales.

Para llevar a cabo esta tarea, en el futuro, implementando la dirección del Comité del Partido, la Escuela establece tareas prioritarias estratégicas, se coordina con el Departamento de Organización y Personal del Ministerio de Recursos Naturales y Medio Ambiente para implementar un plan de capacitación integral y sistemático y un programa de capacitación para funcionarios de la industria, con el objetivo de promover las calificaciones profesionales y mejorar las habilidades profesionales de los funcionarios en todos los campos de la industria de Recursos Naturales y Medio Ambiente.

En particular, la Escuela ha desarrollado numerosos programas de formación adaptados al contexto actual, dividiéndolos en dos grupos de asignaturas: uno de carácter general (orientación expansiva); y el otro, de carácter especializado, en nueve áreas gestionadas por el Ministerio de Recursos Naturales y Medio Ambiente.

En particular, en relación con la especialidad, siempre es necesario desarrollar libros de texto o documentos que cumplan con las regulaciones y requisitos sobre el contenido del programa de capacitación para cuadros; al mismo tiempo, seguir la normativa vigente relacionada con el campo de capacitación y las regulaciones del Partido o Leyes específicas en la materia. Por ejemplo, en el campo de Meteorología e Hidrología, la Escuela desarrolla proyectos basados en las directivas del Politburó , la recién promulgada Ley de Meteorología e Hidrología, etc. Así, el contenido de capacitación de la Escuela para especialistas incluirá conferencias técnicas a fondo; y para gerentes, habrá documentos y libros de texto más completos sobre el trabajo de gestión, al servicio de la industria.

Sin embargo, la coordinación entre los niveles central y local aún enfrenta ciertas limitaciones. Según las disposiciones del Decreto 89, el contenido de la capacitación debe garantizar un equilibrio y armonía entre la teoría y la práctica. Sin embargo, el contenido práctico no se ha implementado plenamente. Debido a factores y razones objetivas y subjetivas, y dependiendo de los recursos, el presupuesto y la financiación, especialmente la forma en que los participantes locales perciben el programa de capacitación y la práctica en la práctica, esto ha afectado en mayor o menor medida la forma en que los participantes aprenden y aplican en la práctica.

Por lo tanto, en el futuro, en cursos de formación o de actualización, la Escuela fortalecerá e innovará la formación, con el lema de combinar la teoría con la práctica para satisfacer las necesidades prácticas del alumnado. Por ello, el profesorado y el personal de la Escuela deben desarrollar y mejorar el programa, el contenido, así como reestructurar el currículo y el método de transmisión para que sea más completo, adecuado, atractivo y práctico, de modo que el alumnado pueda comprobar la calidad y la eficacia de la aplicación práctica de los resultados del aprendizaje.

Prof. Asociado Dr. Hoang Anh Huy, Rector de la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de Hanói

Formar a los "futuros recursos humanos" desde la selección inicial

La Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente se enorgullece de ser la primera unidad en recibir y capacitar recursos humanos para el sector. A lo largo de su proceso de formación y desarrollo, la Universidad ha desarrollado una estrategia de capacitación a gran escala, sentando las bases desde el principio, basándose en la perspectiva del aprendizaje práctico. Además, cuenta con un mecanismo de admisión adecuado para atraer a futuros recursos humanos, logrando un buen desempeño en la etapa de ingreso.

Solo en 2023, la escuela reclutó a casi 3500 estudiantes de un total de 100 000 candidatos que se inscribieron con altos puntajes de admisión. Los puntajes de admisión de muchas de las carreras de la escuela se han situado entre los mejores del país, a pesar de que muchas carecen de fuentes de reclutamiento. De las cuales, 16 de 23 carreras tienen puntajes de admisión de 22 puntos o más, la carrera con el puntaje de admisión más alto es de 27,5 puntos, incluyendo carreras difíciles de matricular como: cambio climático y desarrollo sostenible, gestión de recursos hídricos, ingeniería geológica, etc. La innovación del programa educativo con muchos resultados positivos ha sido demostrada por la mejora en las admisiones universitarias, de la cual el trabajo de admisión para el año escolar 2023-2024 es un ejemplo.

Con 68 años de historia (1955-2023) y una amplia experiencia docente, la Escuela se ha consolidado como un referente para atraer recursos a través de otras modalidades de formación. Con 14 cursos básicos, 45 cursos intermedios, 15 cursos universitarios, 24 cursos universitarios especializados, 10 cursos de transferencia universitaria, 13 cursos universitarios regulares y 9 maestrías, la Escuela ha formado a más de 50.000 estudiantes, desde niveles básicos hasta maestrías, proporcionando recursos para su desarrollo profesional en diversas áreas de la industria.

Para implementar programas educativos a gran escala, con el objetivo de formar recursos humanos de calidad para la producción, la Escuela concede especial importancia a la formación, el fortalecimiento y la mejora de la experiencia del profesorado. Actualmente, el profesorado de la Escuela cuenta con unas 500 personas, de las cuales más de 160 tienen títulos académicos de Profesor, Profesor Asociado y Doctor; 50 están cursando doctorado y más de 280 tienen maestría. El profesorado de la Escuela cumple cada vez más con los requisitos y las tareas de la educación y la formación, la investigación científica y la cooperación internacional. La Escuela organiza actualmente formación en 23 especialidades con una escala de casi 15.000 estudiantes y becarios en toda la escuela.

Para lograr el objetivo de hacer de la Universidad una universidad clave a nivel nacional en el campo de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente, acercándose a prestigiosas instituciones de formación universitaria de la región, la Universidad de Recursos Naturales y el Medio Ambiente de Hanoi ha desarrollado una Estrategia de Desarrollo Escolar al 2025, con visión al 2035,...

Además, para promover la formación de recursos humanos de alta calidad en el campo de los Recursos Naturales y el Medio Ambiente, la escuela se centra en la investigación científica y la cooperación internacional. En 2023, se completaron 47 temas de investigación científica a todos los niveles, incluyendo 6 a nivel ministerial y 41 a nivel de base. Además, se publicaron numerosas publicaciones y trabajos científicos de los científicos de la escuela en revistas científicas y congresos nacionales e internacionales. Se organizaron congresos científicos nacionales e internacionales durante el año según el calendario y el plan establecidos.

Con base en los resultados obtenidos, en junio de 2023, la Escuela recibió un Certificado de Estándares de Calidad Educativa para el 2do Ciclo por el Centro de Evaluación de la Calidad Educativa - Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi; en diciembre de 2023, la Escuela recibió un certificado de 4 estrellas de acuerdo con la orientación de aplicación del Instituto de Innovación de la UPM.

Esto demuestra los esfuerzos de los profesores y estudiantes de la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de Hanoi por mejorar, innovar y desarrollar constantemente los programas educativos, el aprendizaje, el cultivo de conocimientos y las habilidades profesionales para cumplir con la tendencia de formar futuros recursos humanos para el país en general y para el sector de Recursos Naturales y Medio Ambiente en particular.

Prof. Asociada Dra. Pham Thi Thanh Nga - Directora del Instituto de Hidrometeorología y Cambio Climático

Desarrollo de recursos humanos en la industria
A través de la realización de investigaciones
ciencia

La evaluación general de la situación actual de los recursos humanos en el sector de la hidrometeorología aún es insuficiente, especialmente en cuanto a la fuente y la fuerza sucesora. Por ejemplo, el número actual de científicos y expertos en el Instituto de Hidrometeorología y Cambio Climático (IHC) es de 8 profesores, profesores asociados (GS, PGS); 33 doctores (TS); el Departamento General de Hidrometeorología tiene solo 3 PGS; 28 doctores, ... Por lo tanto, para desarrollar un equipo de recursos humanos de alta calidad, es necesario complementar inicialmente el número de personal clave, expertos y científicos. Por lo tanto, el problema aquí es cómo desarrollar recursos humanos de alta calidad cuando el número de GS, PGS y doctores no es suficiente para llevar a cabo el trabajo de capacitación.

Por ejemplo, en la formación en el Instituto, la normativa establece claramente: Un departamento o una cantidad suficiente para formar una especialidad debe tener profesores permanentes, incluyendo 2 profesores asociados y 3 doctores (o 2 profesores asociados y 1 catedrático). En un futuro próximo, el Instituto tendrá 1 profesor jubilado, por lo que los recursos humanos se verán muy afectados; el riesgo es que el Instituto tenga que cerrar una especialidad por falta de profesores. Tras cerrar un código de especialidad, será muy difícil reabrirlo (por ejemplo, Oceanografía con un número reducido de estudiantes). Actualmente, el Instituto solo cuenta con 4 códigos de especialidad y, para mantenerlos, el número de profesores debe ser suficiente. Por lo tanto, el Instituto necesita añadir 2 profesores asociados más para poder mantener el programa de formación y docencia.

Por ello, el Instituto está fortaleciendo la coordinación con instituciones, unidades, universidades, etc., para invitar a profesores y profesores asociados a capacitar a doctorandos y doctorandos. De esta manera, el Instituto aprovecha la oportunidad para invitar a profesores jubilados de escuelas, profesores, profesores asociados, etc., o de unidades dentro y fuera del Ministerio de Recursos Naturales y Medio Ambiente, relacionadas con los códigos de doctorado y doctorandos, para impartir cursos de capacitación. Asimismo, el Instituto propone que doctorandos, tanto dentro como fuera del Instituto, como la Universidad de Ciencia y Tecnología, la Universidad Nacional de Economía, la Academia, etc., se coordinen para capacitar al programa de doctorado en el Instituto.

Sin embargo, estas son solo soluciones temporales para resolver el problema de los recursos humanos, sin soluciones integrales. Por lo tanto, además de fortalecer la coordinación con unidades como institutos, escuelas o centros de investigación, el Instituto está implementando un plan para ampliar y fortalecer la cooperación con unidades de investigación extranjeras como Corea, Japón, etc. De esta manera, los estudiantes de doctorado pueden dedicar la mitad de su tiempo a trabajar, estudiar e investigar en Vietnam y la otra mitad a estudiar en el extranjero.

Además, para desarrollar la orientación y el plan para el período 2024-2027 (50.º aniversario de la fundación del Instituto de Hidrometeorología y Cambio Climático), el Instituto está desarrollando estrategias específicas para mejorar la orientación profesional, mejorar las cualificaciones y establecer un mecanismo de recompensa para colectivos e individuos con logros, así como para temas de investigación con logros importantes. Esto busca incentivar a expertos y científicos a realizar proyectos de investigación científica y artículos internacionales de aplicación práctica y alta aplicabilidad.

Gracias a los numerosos proyectos de investigación y temas científicos y tecnológicos que el Instituto ha implementado en las provincias, el personal y los recursos humanos del sector de Hidrometeorología han mejorado significativamente su experiencia profesional. Esto se demuestra mediante temas de investigación de carácter aplicado que contribuyen a la vida de la población y la vida social en provincias como: Quang Ninh, con el tema provincial de Planificación de zonas de cultivo de plantas medicinales; Tuyen Quang, con el proyecto de creación de un atlas geográfico; Hoa Binh, con el tema distrital de Construcción de un sistema de alerta contra inundaciones repentinas y deslizamientos de tierra; Hai Phong y Ninh Binh, con temas como Nivel de alerta por inundaciones y desarrollo de actividades de pronóstico de inundaciones para localidades, etc.

Prof. Asociado Dr. Huynh Quyen, Rector de la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh

Garantizar el trabajo de investigación científica
combinar "el aprendizaje con la práctica"

Promoviendo los resultados alcanzados en la investigación científica que combina "el aprendizaje con la práctica" en el período 2020-2022, en 2023, la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh (HCMUNRE) continúa cosechando muchos resultados notables, que se suman a los logros de la Universidad.

En consecuencia, la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh se ha posicionado en el puesto 64 entre las 100 Universidades más Destacadas de Vietnam según el Ranking de Universidades de Vietnam (VNUR). Además, la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh ha publicado más de 250 artículos científicos nacionales e internacionales, incluyendo más de 40 artículos internacionales de prestigio (ISI/SCOPUS). Para 2023, el número de artículos científicos internacionales publicados por la Universidad superó ampliamente el objetivo de su Estrategia de Desarrollo hasta 2025.

Por primera vez, la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh apareció en la base de datos de Nature Index con una puntuación de 0,67, ocupó el puesto 7 entre 43 instituciones de investigación científica de Vietnam y apareció en la lista de Nature Index de 2022. En 2023, la Universidad llevó a cabo numerosos proyectos de investigación científica, entre ellos: 10 proyectos a nivel ministerial/provincial, 14 proyectos a nivel escolar y 15 proyectos para estudiantes. Para 2023, la Universidad había llevado a cabo más de 18 proyectos/modelos de producción experimental, consultoría y transferencia de tecnología.

En 2023, la Escuela organizó con éxito la VI Conferencia Científica, con la participación de más de 20 unidades y empresas nacionales y extranjeras. Simultáneamente, se llevó a cabo con éxito la III Feria de Empleo y Exposición Empresarial en el sector de Recursos Naturales y Medio Ambiente, con la participación de más de 1000 estudiantes y más de 15 empresas representativas del sector.

La Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh también ha organizado con éxito numerosas conferencias científicas, entre ellas, el Taller de Orientación a la Investigación Científica hacia el Cero Neto para 2050, con la participación de casi 200 miembros y más de 20 empresas. Asimismo, la Universidad ha firmado nueve Memorandos de Entendimiento (MOU) con importantes universidades nacionales e internacionales, como la Universidad de Vinh, la Universidad de Can Tho y la Universidad de Curtin, y memorandos de entendimiento con corporaciones y empresas, como el Grupo Arup del Reino Unido y la Compañía de Plásticos Reciclados Duy Tan.

Para garantizar que la investigación científica siga combinando "el aprendizaje con la práctica", identificando la construcción y el desarrollo de actividades de investigación científica y la transferencia de tecnología como una de las tareas clave en la Estrategia de Desarrollo de la Universidad de Recursos Naturales y Medio Ambiente de la Ciudad de Ho Chi Minh, en 2024 - 2025, la Universidad continúa enfocándose en desarrollar soluciones para diversificar las fuentes de financiamiento para la inversión en instalaciones, tales como: Laboratorios, Equipos de investigación... e implementar la investigación a través de las actividades de temas/proyectos de cooperación nacional e internacional.

La escuela también desarrollará un mecanismo para recompensar y alentar rápidamente a los grupos e individuos que se desempeñan bien en la investigación científica y las actividades de transferencia de tecnología; mejorar la capacidad del personal que participa en la investigación científica y las actividades de transferencia de tecnología; fortalecer la cooperación con las empresas en la investigación científica y la transferencia de tecnología de acuerdo con el mecanismo de pedido de las empresas; construir y apoyar grupos de investigación fuertes y potenciales; establecer un club creativo joven para que el personal joven, los estudiantes y los alumnos de la escuela participen con el fin de desarrollar ideas creativas sobre la investigación científica; establecer un club a cargo de las habilidades de capacitación en investigación científica, pensamiento y emprendimiento para alentar el desarrollo de la investigación científica de los estudiantes e incubar buenas ideas.

Tuong Tu - Hoai Thu (interpretada)

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Fuente