Mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en la educación primaria

En el contexto de la educación moderna, la enseñanza del inglés desde la primaria es una política acertada para innovar en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, cumpliendo con los requisitos de la integración internacional. Aprender inglés a temprana edad contribuye al desarrollo de habilidades de aprendizaje permanente, la capacidad de trabajo y la participación en actividades culturales y sociales. Además, sienta las bases para continuar aprendiendo inglés en los siguientes niveles educativos, así como para el aprendizaje de otros idiomas en el futuro.

Sin embargo, la realidad es que la mayoría de los profesores de inglés de primaria se han graduado en pedagogía inglesa con currículo y métodos para estudiantes de secundaria. Esto provoca que muchos profesores de inglés de primaria se sientan confundidos y tengan dificultades para encontrar métodos adecuados para sus alumnos. Además, comprender la psicología y el desarrollo de los niños de primaria es un gran desafío, ya que los niños a esta edad suelen necesitar métodos de aprendizaje más dinámicos e interesantes. La falta de recursos y herramientas didácticas adecuados, como libros ilustrados, juegos educativos y actividades interactivas, también es un factor que reduce la eficacia de la clase.

Una actividad profesional, la formación docente.

Ante esta realidad, mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en primaria es una necesidad ineludible, que requiere numerosas soluciones prácticas por parte de la dirección, las instituciones educativas y todo el profesorado. Para estos últimos, una solución importante es organizar sesiones de formación, seminarios y capacitación a fondo para el profesorado sobre métodos de enseñanza del inglés para alumnos de primaria, que se centren en las técnicas de enseñanza, la gestión del aula y la comprensión de la psicología infantil.

Además, es necesario desarrollar planes de formación para mejorar la capacidad pedagógica del profesorado de inglés de primaria desde su incorporación. Otra solución importante es centrarse en el desarrollo de recursos y equipos didácticos. Es fundamental proporcionar recursos y equipos adecuados para la edad de primaria, como libros ilustrados, juegos educativos y actividades interactivas. Las organizaciones educativas, los centros de formación y las editoriales deben adoptar medidas para apoyar al profesorado proporcionando o fomentando el uso de recursos de aprendizaje, repositorios de material didáctico y herramientas didácticas modernas.

A continuación, es necesario promover el papel del profesorado de primaria para organizar sesiones de intercambio de experiencias y modelar lecciones sobre métodos de enseñanza eficaces. Además, brindar apoyo y asesoramiento periódicos al profesorado para resolver los problemas que surjan en el proceso de enseñanza es una solución importante. Por lo tanto, es necesario establecer grupos de apoyo docente o sesiones de intercambio de experiencias entre el profesorado de inglés de primaria para compartir estrategias de enseñanza y resolver dificultades.

Finalmente, es necesario establecer un sistema de evaluación y retroalimentación para monitorear el progreso del alumnado y la eficacia de los métodos de enseñanza del profesorado. A través de este sistema, se pueden utilizar diversas herramientas de evaluación y la retroalimentación de alumnos, padres y colegas para ajustar y mejorar los métodos de enseñanza.

Para los docentes que imparten docencia directa, es fundamental prestar atención, en primer lugar, a las características del desarrollo psicológico y fisiológico de los niños. Los niños de primaria suelen tener poca capacidad de atención y se distraen con facilidad, por lo que necesitan actividades de aprendizaje cortas, interesantes y que se renueven con frecuencia para mantener su atención y motivación. A esta edad, los niños suelen desarrollar mejores capacidades cognitivas y de memoria mediante experiencias prácticas y actividades interactivas que mediante la teoría, por lo que aprender vocabulario y estructuras gramaticales mediante juegos y actividades interactivas suele ser más efectivo.

En cuanto a los métodos de enseñanza, el aprendizaje lúdico es la forma más eficaz, ya que los niños aprenden mejor con juegos y actividades divertidas. El uso de juegos educativos, canciones y juegos de rol ayuda a los niños a aprender vocabulario y estructuras gramaticales de forma natural y divertida. La enseñanza del vocabulario mediante la acción (Respuesta Física Total [RFT]) también es útil, ya que utiliza acciones y gestos para ayudar a los niños a aprender vocabulario y estructuras oracionales. La narración de cuentos y el uso de imágenes ayudan a los niños a comprender el significado del vocabulario y las estructuras oracionales en contexto, siendo los libros ilustrados y los cuentos cortos herramientas adecuadas.

También es necesario enfatizar las técnicas de enseñanza, donde es fundamental crear un ambiente de aprendizaje cómodo y utilizar recursos didácticos dinámicos. El ambiente de aprendizaje debe fomentar la participación y la creatividad de los niños, con decoraciones interesantes en el aula y recursos de aprendizaje como tarjetas didácticas, juguetes educativos y herramientas interactivas. El uso de medios como videos animados o aplicaciones de aprendizaje puede hacer que el aprendizaje sea más atractivo. Las habilidades de comunicación y gestión del aula también desempeñan un papel importante. Los docentes deben usar un lenguaje sencillo y claro para comunicarse con los niños, asegurándose de que las instrucciones y las solicitudes sean fáciles de entender y se puedan llevar a cabo de inmediato. Una gestión eficaz del aula mediante reglas claras y refuerzo positivo también ayuda a mantener el orden y a crear un ambiente de aprendizaje positivo.

La evaluación y la retroalimentación deben ser continuas y positivas. Evaluar el progreso de los estudiantes mediante actividades y juegos, en lugar de solo exámenes escritos, y brindar retroalimentación constructiva ayuda a los niños a sentirse seguros y motivados en su aprendizaje. Es importante motivarlos y ser positivos, fomentando la participación y recompensando su esfuerzo, además de vincular el aprendizaje con la práctica.

La aplicación de las soluciones anteriores no solo mejora la calidad de la enseñanza, sino que también crea una base sólida para el futuro aprendizaje del inglés de los niños.

Fuente: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html