El director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Sr. Nguyen Van Hieu, sugirió que los docentes no realicen exámenes orales al inicio de la clase con un estilo de "llamadas repentinas, preguntas repentinas", ya que esto generará estrés y presión en los estudiantes antes de la clase. El Sr. Hieu hizo esta sugerencia en la conferencia para resumir el año escolar 2022-2023 y detallar las directrices y tareas para el año escolar 2023-2024 en el Distrito 3.
Muchos docentes consideran que esta es una estrategia altamente profesional y humana, cuyo objetivo es construir una escuela feliz: «Cada día en la escuela es un día feliz». Entonces, ¿qué deberían hacer los docentes al evaluar a los estudiantes?
No es necesario realizar el examen al inicio de la clase pero puede hacerse durante la misma.
Actualmente, los centros de secundaria y preparatoria realizan evaluaciones de sus estudiantes de acuerdo con la Circular 22 de 2021 del Ministerio de Educación y Formación. En concreto, las evaluaciones periódicas se realizan mediante las siguientes modalidades: preguntas y respuestas, redacción, presentaciones, prácticas, experimentos y productos de aprendizaje.
Para cada asignatura, cada estudiante es evaluado repetidamente. La evaluación periódica (que no se realiza para grupos de temas de aprendizaje) incluye evaluaciones parciales y finales mediante exámenes (en papel o en computadora), exámenes de práctica y proyectos de aprendizaje.
La evaluación de los estudiantes según el plan de la lección se muestra en muchas formas, no solo preguntas (pruebas orales), sino también escritura, presentaciones, prácticas, experimentos, productos de aprendizaje, etc. Además, la evaluación no necesariamente tiene que tener lugar al comienzo de la lección, sino que puede tener lugar durante la lección.
La evaluación de los estudiantes según el plan de la lección se muestra en muchas formas, no solo preguntas (pruebas orales) sino también escritos, presentaciones, prácticas, experimentos, productos de aprendizaje, etc.
Por lo tanto, los profesores no deben "llamar de repente, preguntar de repente" porque esto hará que los estudiantes se confundan o pierdan la compostura, lo que no está en línea con el método de enseñanza para desarrollar capacidades en el Programa de Educación General 2018.
El profesorado puede elegir diversas maneras de evaluar a sus alumnos, según lo dispuesto en la Circular 22 del Ministerio de Educación y Formación. También puede optar por diversas maneras de impartir las nuevas clases de forma amena y cómoda, generando entusiasmo en los alumnos durante el aprendizaje y evitando estrés innecesario al inicio de la clase.
Pon a prueba con suavidad los viejos conocimientos
Como profesor de historia en la Escuela Secundaria Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa ), suelo hacer preguntas al principio de la clase para que los alumnos tengan un momento para pensar y luego les pido que se ofrezcan a responder. Muchos levantan la mano, demostrando su confianza.
El contenido de las preguntas es de nivel moderado, garantizando los conocimientos requeridos y no desafiando a los estudiantes, por lo que la prueba es fácil.
Por ejemplo, al realizar una prueba de preguntas y respuestas sobre "La Unión Soviética y los países de Europa del Este desde 1945 hasta mediados de la década de 1970 del siglo XX (Historia 9)", pedí a los estudiantes que enumeraran los logros de la Unión Soviética en ciencia y tecnología. Muchos estudiantes compitieron para responder correctamente.
Los profesores pueden incorporar preguntas para evaluar los conocimientos previos a lo largo de la lección.
O cuando enseñaba historia de octavo grado, sección 2, "La Guerra de Independencia de las 13 Colonias Británicas en Norteamérica", pregunté: "¿Saben por qué la bandera estadounidense tiene 50 estrellas y 13 franjas?". Muchos estudiantes levantaron la mano para pedir una explicación exacta.
Creo que enseñar es un arte. Los profesores deben ser flexibles y creativos al evaluar a los estudiantes. Siempre que comprendan y estén interesados en responder, será un éxito. Evaluar conocimientos antiguos y nuevos es un paso para generar entusiasmo antes de comenzar el calentamiento, lo que contribuye al éxito de la clase.
Cada lección puede impartirse en varios periodos, lo que garantiza tiempo suficiente para que cada actividad sea eficaz para el rendimiento de los alumnos. La tarea del profesor es ayudar a los alumnos a sentirse siempre interesados, contentos con el aprendizaje y con ganas de ir a la escuela cada día.
El Programa de Educación General 2018 se basa en el desarrollo de las habilidades y cualidades de los estudiantes. Estas habilidades y cualidades se especifican en los requisitos que deben alcanzarse en cada asignatura y nivel educativo. La formación de conocimientos no se limita a la memorización, sino que, fundamentalmente, se realiza a través de actividades de aprendizaje para formar conocimientos y aplicarlos a la vida. Este es el requisito y el objetivo que deben alcanzar los estudiantes en sus clases. En el Despacho Oficial 5512 de 2020, el Ministerio de Educación y Formación orienta al profesorado en la planificación de clases mediante cuatro actividades:
- Actividad 1, identificar el problema/tarea de aprendizaje/introducción;
- Actividad 2, formación de nuevos conocimientos/resolución de problemas/realización de tareas planteadas en actividades anteriores;
- Actividad 3, práctica;
- Actividad 4, aplicación.
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