'No es necesario estudiar extra para aprobar exámenes y admisiones'

Según el Sr. Pham Ngoc Thuong, la Circular 29 fue construida con puntos de vista y principios, en los que determina la gestión de actividades extra-enseñanza y aprendizaje, pero "no prohíbe".

Evite que los profesores “saquen” a los estudiantes para darles lecciones adicionales.

¿Cuáles son los nuevos puntos de la Circular que regula las enseñanzas y aprendizajes complementarios, señor Viceministro?

La nueva circular estipula que no se permite enseñanza o aprendizaje extra para estudiantes de escuela primaria, excepto casos de capacitación en artes, deportes y habilidades para la vida; no se permite enseñanza extra para estudiantes cuyas escuelas hayan organizado dos sesiones por día.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas no deben cobrar tarifas a los estudiantes y es solo para 3 grupos bajo la responsabilidad de la escuela: Estudiantes cuyos resultados de las materias del semestre final no son satisfactorios; Estudiantes seleccionados por la escuela para fomentar estudiantes excelentes; y estudiantes de último año que se registran voluntariamente para repasar los exámenes de ingreso y los exámenes de graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela.

El Ministerio de Educación y Formación busca escuelas sin clases extraescolares ni tutorías. En su lugar, después del horario escolar, según el currículo, los alumnos disponen de tiempo y espacio para participar en actividades recreativas, deportivas, artísticas, musicales , etc., de modo que el tiempo en las escuelas generales no solo se dedique a la adquisición de conocimientos, sino también al desarrollo integral de la personalidad, el estilo de vida, el sentido de responsabilidad y la capacidad de integración social, además de practicar la resolución de problemas.

En cuanto a la normativa sobre enseñanza y aprendizaje extraescolares, la nueva circular estipula que las organizaciones e individuos que organicen clases y aprendizajes extraescolares con cuotas de los estudiantes deben cumplir con la normativa legal pertinente (registrar empresas, declarar actividades y proporcionar información pertinente a las autoridades locales conforme a la ley). El profesorado que imparte clases en centros educativos no puede impartir clases extraescolares con cuotas de sus alumnos en clase. La nueva normativa pretende garantizar los derechos del alumnado, evitando que el profesorado "saca" a los alumnos de clase para impartir clases extraescolares.

Si los estudiantes no pertenecen al grupo que necesita clases extraescolares, pero desean tomarlas fuera de la escuela, es completamente voluntario. Estudiar para mejorar y desarrollarse es un deseo legítimo, por lo que el Ministerio de Educación y Formación no lo prohíbe. Sin embargo, las organizaciones y personas que imparten clases extraescolares deben registrar su actividad y publicar la ubicación, las asignaturas, el tiempo de estudio, la financiación, etc., y deben cumplir estrictamente con las disposiciones legales sobre horario laboral, seguridad y protección.

Hacia la “protección de la dignidad de la profesión docente”

La circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales con nuevas normas innovadoras recibió críticas positivas de la sociedad. Sin embargo, antes de su implementación oficial, hubo algunas confusiones. ¿Qué comparte el viceministro sobre las responsabilidades de las partes en la implementación de esta circular?

Hasta este momento, mediante el seguimiento de la opinión pública, las regulaciones de la circular han obtenido el consenso de la sociedad. Así, la gestión integral de un tema tan complejo como la docencia y el aprendizaje adicionales se ha demostrado mediante las regulaciones de la Circular 29. Ahora se encuentra en proceso de implementación, donde la comprensión y el cumplimiento de las responsabilidades de todas las partes es el factor decisivo para que la Circular 29 se haga realidad.

Por parte del Ministerio de Educación y Formación, después de emitir la Circular 29 y después del telegrama del Primer Ministro sobre el fortalecimiento de la dirección de la matrícula de la escuela secundaria y preparatoria y la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales, el Ministerio seguirá emitiendo más documentos instando y ordenando a los Departamentos de Educación y Formación para que asesoren y emitan instrucciones para la implementación a nivel local.

Por parte de los Comités Populares provinciales, es necesario dirigir la implementación efectiva del trabajo de comunicación, organizar conferencias para difundir y orientar a los temas relevantes con el fin de unificar la organización e implementación correcta de las regulaciones; implementar eficazmente a corto y largo plazo la gestión eficaz de la docencia y el aprendizaje adicionales, y gestionar eficazmente la responsabilidad de la gestión estatal de la educación. Instruir a las instituciones educativas generales de la zona para que implementen estrictamente las regulaciones sobre docencia y aprendizaje adicionales; tratar con rigor los casos de incumplimiento de las regulaciones; detectar, elogiar, recompensar y promover con prontitud a los colectivos e individuos dedicados, entusiastas y dedicados a los estudiantes. Brindar apoyo financiero adecuado a las escuelas para contribuir a la mejora de la calidad educativa.

Por parte del Departamento de Educación y Capacitación, se recomienda que los departamentos sigan prestando atención y emitan pronto instrucciones y consejos adecuados a las localidades.

El cambio y la innovación siempre son difíciles de aceptar. Pero la circular que regula la enseñanza y el aprendizaje complementarios busca una educación con valores.

Viceministro de Educación y Formación Pham Ngoc Thuong

Para las escuelas y los docentes, nuestra responsabilidad es enseñar a los estudiantes a desarrollar cualidades y habilidades, cumpliendo con los estándares de rendimiento. Las preguntas de los exámenes y evaluaciones también deben ser correctas y suficientes para cumplir con los requisitos del programa. Para los estudiantes con dificultades, que aún se encuentran con dificultades para prepararse para los exámenes de transferencia y los exámenes de graduación de la escuela secundaria, la responsabilidad de las escuelas y los docentes es apoyarlos. Cuando definamos estas responsabilidades, otros problemas dejarán de ser una carga.

En los últimos días, se ha extendido la opinión de que no impartir clases extraescolares reduce los ingresos del profesorado. Todos sabemos que muchos docentes de preescolar, de zonas remotas y de diversas asignaturas no imparten clases extraescolares, pero aun así se dedican y apasionan por su profesión. Me gustaría compartir más detalles: recientemente, al impartir clases extraescolares, han surgido algunos factores negativos; muchos buenos docentes también han sufrido mala reputación y lesiones, por lo que esta nueva normativa también busca proteger la dignidad de la profesión docente. El cambio y la innovación siempre son difíciles de aceptar. Pero la circular que regula las clases extraescolares y las tutorías busca una educación con valores.

Por lo tanto, aunque los primeros pasos son difíciles, espero que haya consenso y determinación en la implementación de esta circular. El Ministerio de Educación y Formación colaborará estrechamente con las localidades, las escuelas y el profesorado en el proceso de implementación. La supervisión social de la implementación de la circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales también es fundamental para su aplicación eficaz.

No seas astuto al hacer preguntas.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales son necesidades reales tanto del profesorado como del alumnado, pero en realidad, persisten los fenómenos negativos. ¿Podría el viceministro indicarnos cuál es la solución?

Además de las innovaciones en la gestión, la docencia y el aprendizaje adicionales también requieren cambios en la concienciación de toda la sociedad sobre este problema. Por lo tanto, se necesitan diversas soluciones a corto y largo plazo para gestionar eficazmente la docencia y el aprendizaje adicionales. A continuación, se mencionan algunas soluciones:

Primera solución administrativa: emitir circulares y reglamentos específicos.

En segundo lugar, soluciones profesionales: Mejorar la capacidad y los métodos de enseñanza del profesorado, así como su responsabilidad, y promover la capacidad de autoaprendizaje del alumnado. Innovar en las pruebas y la evaluación: las pruebas periódicas, la evaluación final y los exámenes de admisión deben ser coherentes con el contenido y los requisitos del Programa de Educación General de 2018; no confundir ni ir más allá del contenido del programa para garantizar que el alumnado estudie conforme a él y no necesite estudios adicionales para aprobar los exámenes y la admisión. Fortalecer la conexión entre la educación general y la universitaria; en concreto, por ejemplo, en los exámenes de admisión a la universidad, utilizando conocimientos generales, no confundir...

En tercer lugar, soluciones para mejorar las instalaciones y las escuelas: Debe haber suficientes escuelas para garantizar la igualdad de acceso a la educación para todos los estudiantes. Aumentar el número de escuelas y clases con dos sesiones diarias.

En cuarto lugar, soluciones para fortalecer la inspección y el examen.

En quinto lugar, la solución es promover y movilizar, fomentando así el respeto y la autoestima del profesorado para que digan "no" a la docencia extraescolar que no se ajuste a la normativa. Además, las políticas que garanticen la vida del profesorado también son soluciones a este problema.

Principios para organizar la enseñanza y el aprendizaje adicionales

La organización de la enseñanza y el aprendizaje adicionales debe garantizar que no afecte la organización e implementación del programa educativo de la escuela; no afecte la implementación de los programas de asignaturas de los docentes; la organización de la enseñanza y el aprendizaje adicionales debe garantizar los intereses de los estudiantes, no coaccionarlos; y preservar la imagen y la dignidad de los docentes.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales deben ser coherentes con el Programa de Educación General de 2018, que ha cambiado fundamentalmente de un programa orientado al contenido a uno centrado en el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. Formar cualidades y habilidades a través del proceso de aprendizaje y las actividades educativas. Se anima a los estudiantes a ser proactivos y creativos, los docentes desempeñan el papel de organizadores, inspectores y orientadores; las formas de enseñanza y aprendizaje se diversifican, aplicando tecnología avanzada. Los métodos de examen y evaluación de la calidad han evolucionado gradualmente de la evaluación de conocimientos a la evaluación de las habilidades y cualidades de los estudiantes; midiendo el progreso de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y el nivel de cumplimiento de los requisitos de las asignaturas y las actividades educativas, garantizando la fiabilidad, la equidad y la objetividad. Formar métodos, hábitos y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.