La posibilidad de que las localidades elijan una tercera materia para el examen de ingreso al décimo grado es una de las innovaciones notables en las normas de admisión a la escuela secundaria emitidas por el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET), que se aplican a partir de la temporada de admisión de 2025.
En 2025 se realizará por primera vez el examen de ingreso a décimo grado, según el Programa de Educación General de 2018. El Ministerio de Educación y Formación espera que la aplicación del nuevo programa ayude a los estudiantes a desarrollar sus capacidades y cualidades de forma integral, en lugar de centrarse únicamente en unas pocas asignaturas principales.
Anteriormente, muchas localidades solo organizaban exámenes de Matemáticas, Literatura y Lenguas Extranjeras, lo que hacía que se descuidaran otras asignaturas. Con la regulación del cambio de la tercera asignatura del examen en un plazo de tres años (no elegir la misma asignatura durante más de tres años consecutivos), según el Ministerio de Educación y Formación, la admisión a la escuela secundaria garantizará tres principios: evitar presiones costosas para los padres; y promover una educación integral y unificada a nivel nacional. En particular, se superará la situación de los estudiantes con un estudio desequilibrado y memorístico.
Según las estadísticas, hasta la fecha, casi 20 localidades han decidido que Lengua Extranjera sea la tercera asignatura para el ingreso a 10.º grado de secundaria en el curso escolar 2025-2026. Actualmente, solo la provincia de Vinh Phuc no la ha elegido como tercera asignatura, sino que se prevé que sea una Prueba Combinada. Muchas localidades eligen Lengua Extranjera, en concreto el inglés, para motivar a los alumnos a profundizar en su aprendizaje en el contexto de la integración internacional y convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Este anuncio anticipado también ayuda a las escuelas a planificar proactivamente la enseñanza y la revisión a partir del segundo semestre, creando un ambiente de confianza y bienestar tanto para los alumnos como para sus padres.
En Hanói, el Departamento de Educación y Formación aún no ha anunciado la tercera asignatura del examen de ingreso a 10.º grado en las escuelas secundarias públicas para el año escolar 2025-2026. En los últimos años, Hanói ha mantenido un método estable de examen de ingreso para las escuelas secundarias públicas con tres asignaturas: Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera.
En respuesta a las inquietudes de estudiantes, padres y docentes, el director del Departamento de Educación y Formación de Hanói declaró: «La tercera asignatura del examen público de ingreso a décimo grado de 2025 será anunciada por el Departamento a finales de marzo, como cada año». Según el Sr. Tran The Cuong, director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, el método de admisión a décimo grado de Hanói garantiza el cumplimiento de la normativa, se adapta a la situación actual, no genera estrés en los estudiantes y, al mismo tiempo, garantiza la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Con base en la estructura y el formato del examen de 10.º grado para el año escolar 2025-2026, emitido por el Departamento, las escuelas deben crear un banco de preguntas de examen y evaluación según los requisitos de la asignatura y organizar a los estudiantes para que practiquen a fondo. En particular, para la asignatura de Literatura, las escuelas deben evitar el uso de textos y extractos de libros de texto como material de examen y evaluación para evitar la memorización mecánica de los estudiantes. El Departamento también recomienda que las escuelas secundarias familiaricen a los estudiantes con la estructura y el formato de las asignaturas y refuercen el repaso mediante la creación de un banco de preguntas y una matriz de examen para cada asignatura.
Según los expertos, organizar el examen de ingreso a 10.º grado para que se ajuste a los nuevos requisitos del Programa de Educación General de 2018 también genera mayor controversia sobre si estudiar para el examen o estudiar para el examen, debido a las innovaciones y ajustes en el examen. El objetivo final de la enseñanza y el aprendizaje no es solo lo que aprenden los estudiantes, sino, aún más importante, qué habilidades poseen y qué pueden hacer después. Para lograrlo, los estudiantes deben estar capacitados con métodos de aprendizaje y practicar habilidades de autoaprendizaje.
Esto requiere que profesores y estudiantes cambien su forma de enseñar y aprender. Por ejemplo, en Literatura, es necesario enseñar y aprender habilidades integradas. El inglés debe aplicarse en la práctica. En Matemáticas, es necesario seguir de cerca los requisitos que se deben cumplir.
El Dr. Tran Van Anh, subdirector del Departamento de Formación de la Escuela Ban Mai, comentó que el nuevo formato y el examen de muestra anunciados por el Departamento de Educación y Formación de Hanói reflejan claramente la orientación de la evaluación de las capacidades de los estudiantes. En lugar de evaluar los conocimientos, se evalúa a los estudiantes según las habilidades específicas de la materia.
Al compartir notas con el profesorado, la Sra. Van Anh enfatizó primero la necesidad de que los grupos profesionales investiguen y creen bancos de preguntas para las asignaturas, según la estructura y el formato del examen. El profesorado de 9.º grado crea ejercicios y preguntas de forma proactiva según el formato publicado y ofrece orientación para que los alumnos se familiaricen y dominen el proceso de aprendizaje; al mismo tiempo, orienta a los alumnos sobre métodos eficaces de repaso y realización de exámenes. En cuanto a los alumnos, necesitan cambiar sus métodos de aprendizaje. En lugar de aprender de memoria o estudiar de forma desequilibrada para presentarse a los exámenes, necesitan desarrollar su capacidad de autoaprendizaje, combinar la teoría con la práctica y aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos. Consideren cuidadosamente el formato y cómo realizar el examen para los diferentes tipos de preguntas; estudien de forma proactiva, esfuércense al máximo en el estudio, el examen y la evaluación; aprendan las asignaturas con firmeza y realicen los ejercicios de repaso a medida que aprenden. Cada alumno debe definir claramente sus objetivos, de acuerdo con sus capacidades personales, para poder alcanzar sus aspiraciones.
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Fuente: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html
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