Los estudiantes vietnamitas prefieren el francés y el japonés al inglés.

De los más de 60.000 estudiantes que estudian idiomas distintos del inglés en la escuela, la mayoría elige francés y japonés.

En el proyecto de informe que resume los 10 años de implementación de la Resolución 29 sobre innovación educativa fundamental e integral (2013-2023), el Ministerio de Educación y Capacitación afirmó que la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras ha tenido muchos cambios positivos.

Hasta la fecha, 61 provincias y ciudades han implementado programas de introducción al inglés para niños en edad preescolar. Todas las provincias y ciudades han impartido clases de inglés durante 10 años, desde tercer grado. El número de estudiantes que cursan este programa de 10 años aumentó un 39 % en comparación con el año escolar 2013-2014, alcanzando el 68 %, lo que equivale a aproximadamente 12,2 millones de estudiantes.

Además del inglés, 41 localidades organizan la enseñanza de otras lenguas extranjeras, con más de 60.000 estudiantes. De estas, el francés es el que más se enseña y estudia, con casi 30.800 estudiantes. Le siguen el japonés y el chino. Estas lenguas también se imparten en los tres niveles: primaria, secundaria y bachillerato.

Los demás idiomas extranjeros, como el alemán, el coreano y el ruso, sólo se enseñan en unas pocas escuelas medias y secundarias.

Anteriormente, Lengua Extranjera no era una asignatura obligatoria en primaria, pero sí en secundaria y bachillerato. Según el nuevo programa de educación general (programa de 2018), es obligatoria desde 3.º hasta 12.º grado. Además del inglés, la lista de lenguas extranjeras también incluye chino, alemán, japonés, coreano, francés y ruso.

Según las directrices del Ministerio, las escuelas, según las condiciones reales y las necesidades de los estudiantes y sus padres, eligen una de las lenguas extranjeras mencionadas como asignatura obligatoria (Lengua Extranjera 1). Además, las escuelas pueden impartir otra lengua extranjera (Lengua Extranjera 2).

De hecho, la mayoría de las escuelas eligen el inglés como primera lengua extranjera. Algunas escuelas en zonas fronterizas optan por el chino, mientras que en las grandes ciudades se enseñan principalmente francés, japonés y coreano.

En Hanoi , la subdirectora de la Escuela Secundaria y Superior Lomonosov, Sra. Nguyen Thi Nhung, dijo que la mayoría de los idiomas extranjeros distintos del inglés que se enseñan en las escuelas generales serán como "Idioma Extranjero 2", una materia optativa, dependiendo de las necesidades de los padres y las condiciones de cada escuela.

Por ejemplo, en la Escuela Lomonosov se imparten tres asignaturas de Lengua Extranjera 2: alemán, japonés y coreano. El alemán se ha enseñado durante mucho tiempo gracias a la colaboración del Instituto Goethe, mientras que el coreano y el japonés se introdujeron con la implementación del programa de educación general de 2018. La introducción de estas lenguas extranjeras también responde a las necesidades de la sociedad.

"Queremos que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender más idiomas extranjeros para que puedan acceder al conocimiento mundial con mayor facilidad, convertirse en ciudadanos globales y poder trabajar en diversos campos", afirmó la Sra. Nhung.

Una clase con un profesor extranjero en la Escuela Secundaria para Dotados Tran Dai Nghia (HCMC) en 2019. Foto: Le Nam

El programa de Lengua Extranjera 1 en educación general tiene una duración de 1155 periodos. De los cuales, los estudiantes de primaria cursan 420 periodos (4 periodos semanales), los de secundaria 420 (3 periodos semanales) y los de bachillerato 315 (3 periodos semanales).

Lengua extranjera 2 es una materia optativa, las escuelas pueden organizar la enseñanza a partir del grado 6 y terminando en cualquier grado, dependiendo de las necesidades de los estudiantes y la capacidad de la institución educativa.

Duong Tam

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