En la Conferencia Internacional sobre Felicidad en la Educación, organizada por el Instituto de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos (EDI), el 23 de noviembre, la Dra. Ngo Tuyet Mai, profesora de la Universidad de Flinders (Australia), comentó que, como alguien que se benefició de la educación vietnamita, en su memoria las escuelas están asociadas con el lema "Cada día en la escuela es un día feliz".

Durante su infancia, cada vez que llegaba a casa de la escuela, su padre siempre le preguntaba: "¿Qué fue divertido hoy?" "Quizás mi padre esperaba que dijera que fueron matemáticas, literatura o alguna otra materia, pero siempre dije que era más feliz durante el recreo", recordó.

Con la experiencia de madre y educadora, considera que para que profesores y alumnos “tengan un día feliz en el colegio todos los días”, es importante que las escuelas formen a los alumnos tanto en inteligencia intelectual como emocional.

Como dijo el filósofo griego Aristóteles: «Educar la mente sin educar el corazón no es educación». Si solo nos centramos en la mente y las calificaciones, sin querer crearemos presión sobre estudiantes, profesores y todos los involucrados en la educación», afirmó la Sra. Mai.

Para entrenar tanto el corazón como la mente, según ella, los profesores deben ayudar a los alumnos a descubrir sus propias cualidades, a partir de las cuales puedan maximizar sus fortalezas. Al igual que con un alumno que es bueno bailando, si los profesores conocen sus fortalezas y crean las condiciones para que las expresen, se sentirán seguros, felices de perseguir su pasión y brillar en su campo.

Además, los profesores deben ponerse en el lugar de los niños, organizar actividades de clase significativas, aprender jugando, jugar mientras aprenden, entonces ir a la escuela se convertirá realmente en un día feliz.

VIPP3154.JPG
El Dr. Ngo Tuyet Mai, profesor de la Universidad de Flinders (Australia), compartió su experiencia en el taller.

La Dra. Ngo Tuyet Mai comentó que en Australia, antes de comenzar una clase, los docentes prestan mucha atención a la salud mental de sus alumnos. Por ello, suelen realizar actividades de "registro emocional". En lugar de hablar inmediatamente sobre la clase, suelen priorizar pedirles a los alumnos que describan sus sentimientos ese día.

Puede parecer simple, pero demuestra que la salud mental y emocional de los estudiantes es importante. Por supuesto, los docentes también deben ser sensibles, usar el corazón, la mirada y la sonrisa para comunicarse y reconocer si los estudiantes son realmente felices o no.

La Dra. Mai también mencionó el modelo PERMA para ayudar a las escuelas a convertirse en escuelas felices, que incluye los siguientes factores: emoción positiva, compromiso, relaciones, significado y logros.

En concreto, al entrar al aula, si el profesor está contento y entusiasmado, generará energía y emociones positivas en los alumnos. Además, la enseñanza debe ser motivadora. En lugar de preguntarse qué enseñar y cómo hacerlo, los profesores deben centrarse en crear experiencias de aprendizaje. Si no hay motivación en la clase, el profesor no puede lograr un aprendizaje efectivo.

Además, la conexión es fundamental. Por muy bueno que sea un profesor, si no hay conexión con los alumnos, el aprendizaje no será efectivo. "Por eso, cada vez que voy a clase, me pregunto a menudo: ¿qué aportaré al banco emocional del alumno para mejorar mi relación con él? Además, si los alumnos comprenden el significado de lo que se enseña en la escuela, también les traerá felicidad", afirmó la Dra. Mai.

Según la Dra. Mai, cuando estos cuatro elementos se ejecutan correctamente, se obtiene la letra "A", o "Logros". "Al comprender el modelo PERMA, las escuelas encontrarán la fórmula de la felicidad y la manera de hacerla realidad", afirmó la Sra. Mai.

La Conferencia Internacional sobre Felicidad en la Educación con una serie de 4 sesiones, celebrada el 23 y 24 de noviembre en TH School, contó con la participación de expertos en educación nacionales e internacionales que discutieron y compartieron formas de crear un ambiente de aprendizaje feliz para los estudiantes; enfatizando la formación de una generación de profesores para crear lecciones felices.

Thuy Nga

Ministro de Educación y Capacitación: El sistema educativo vietnamita está cambiando para contribuir a la felicidad de las personas. El ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, afirmó que el sistema educativo vietnamita está cambiando drásticamente, y que el objetivo principal de este cambio es alcanzar el objetivo del desarrollo humano integral, saber cómo vivir felizmente y crear felicidad para uno mismo y para los demás.